2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用精測(cè)卷（6）（含解析）

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用精測(cè)卷（6）閱讀下面的文字，完成下題。受鄉(xiāng)村振興的不斷推進(jìn)和城市中書(shū)店的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的影響，一些以城市為主陣地的書(shū)店開(kāi)始將目光投向鄉(xiāng)村大地。它們依托鄉(xiāng)村獨(dú)特的自然景觀資源和歷史文化底蘊(yùn)，打造出①____________的鄉(xiāng)村公共閱讀空間和文化體驗(yàn)空間。這些書(shū)店或借助于“新華書(shū)店+農(nóng)家書(shū)屋”的微改革，或嘗試打造“書(shū)店+藝術(shù)展覽”“書(shū)店+時(shí)尚服飾”等多樣態(tài)模式，成為“高顏值”的鄉(xiāng)村文化地標(biāo)。眾多游客慕名而來(lái)，掀起了去鄉(xiāng)村書(shū)店打卡的熱潮。與城市書(shū)店不同，鄉(xiāng)村書(shū)店扎根于鄉(xiāng)村又反作用于鄉(xiāng)村，與一方鄉(xiāng)土緊密相連。目前鄉(xiāng)村書(shū)店大多還處在探索階段，自然也有②____________的地方。比如，一些鄉(xiāng)村書(shū)店在具體經(jīng)營(yíng)方式上還略顯“水土不服”，在書(shū)店功能的打造和位置的選擇上還存在不少的問(wèn)題。鄉(xiāng)村書(shū)店要想“腳”站得更穩(wěn)，還需要各方面③____________，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村書(shū)店的發(fā)展。一是政府要做好頂層設(shè)計(jì)；二是經(jīng)營(yíng)主體要做好功能定位，積極融入地方特色文化，提供多品質(zhì)特色化產(chǎn)品和服務(wù)；三是職能單位要做好支持工作，明確職責(zé)，不要一遇事就“踢皮球”。期待更多的鄉(xiāng)村書(shū)店能為每一位愛(ài)讀書(shū)的人點(diǎn)亮那盞渴望知識(shí)的明燈，也能為重建鄉(xiāng)村文化價(jià)值體系提供一條可借鑒的路徑。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2.下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是()A.“新華書(shū)店+農(nóng)家書(shū)屋”和“水土不服”的引號(hào)用法不同。B.“與城市書(shū)店不同”中的“與”不能替換為“和”。C.最后一段中所出現(xiàn)的兩處分號(hào)均應(yīng)該改為逗號(hào)。D.“那盞渴望知識(shí)的明燈”使用了借代的修辭手法。3.請(qǐng)仿照下面解釋俗語(yǔ)“打太極”的例子，聯(lián)系上下文，解釋“踢皮球”的含義?！按蛱珮O”：原指像在練習(xí)太極中的推手一樣，你推來(lái)我讓去。常用來(lái)形容在生活中某些人遇事或交流時(shí)推來(lái)推去，不明確表態(tài)，含糊不說(shuō)實(shí)話。“踢皮球”：_____________________________________________________閱讀下面的文字，完成下列小題。歪脖子樹(shù)是探老槐樹(shù)，每年春天四五月份，是歪脖子樹(shù)最受矚目的時(shí)刻。一點(diǎn)雪白的花穗掛滿枝條，流蘇般飄蕩。輕觸微風(fēng)，美得很不真實(shí)。那些花兒，仿佛是大地的呼吸，被塵封在泥土里的香氛，從小小的花蕊里釋放出來(lái)?；ㄏ阋粡酱┬?，越過(guò)池塘、羊腸小道、碧野和春山，忽而緊窄，忽而開(kāi)閥。夏天吃完晚飯，村里的人們喜歡聚在歪脖子樹(shù)下乘涼，七嘴八舌地聊天。它一定聽(tīng)過(guò)很多故事吧，怕忘了要趕緊記下來(lái)，沙沙聲就是筆畫(huà)過(guò)紙面的聲音。我仰頭看著與漫天星辰融為一體的歪脖子樹(shù)，月光順著它粗糙的樹(shù)皮滑落，它展著灰色的枝干，由攏至散，把墨色的天幕襯托得越發(fā)得高。我不知道多少人在樹(shù)下仰起面龐，承接這命運(yùn)無(wú)聲地飄落。時(shí)間悄然地穿過(guò)每一個(gè)人，究竟會(huì)留下怎樣的痕跡呢？4.下列句子中的“一定”與文中加粗的“一定”，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.景泰藍(lán)工藝精細(xì)，要按一定的程序進(jìn)行操作。B.文章的深淺跟篇幅的長(zhǎng)短，沒(méi)有一定的關(guān)系。C.一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映。D.小王去了這么半天還不回來(lái)，一定是沒(méi)趕上車。5.文段以疑問(wèn)句“究竟會(huì)留下怎樣的痕跡呢？”結(jié)尾，起到了什么作用？閱讀下面的文字，完成下題。“情緒價(jià)值”這詞，最初來(lái)源于經(jīng)濟(jì)學(xué)和營(yíng)銷領(lǐng)域。美國(guó)愛(ài)達(dá)荷大學(xué)商學(xué)院的JeffreyJ.Bailey教授從顧客與企業(yè)之間的關(guān)系營(yíng)銷視角出發(fā)，將“情緒價(jià)值”定義為顧客感知的情緒收益和情緒成本之間的差值，①___________，情緒成本則為負(fù)面情緒體驗(yàn)。根據(jù)很多市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果，消費(fèi)者愿意為情緒價(jià)值付出溢價(jià)。學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，只有使顧客在與企業(yè)的交往中獲得情緒價(jià)值，企業(yè)才能建立起核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在親密關(guān)系中，一個(gè)人能為伴侶提供情緒價(jià)值，即伴侶所感悟到的情緒收益大于情緒成本，很大程度上可以決定一段關(guān)系的成敗。和對(duì)方在一起的大部分時(shí)間里，你帶給他（她）的快樂(lè)比痛苦多，于是你們可能會(huì)繼續(xù)走下去。反過(guò)來(lái)，如果他（她）在你身上經(jīng)歷的失望與痛苦已經(jīng)超過(guò)了幸福，②___________。情緒價(jià)值取決于什么呢？換句話說(shuō)，什么樣的人才能提供情緒價(jià)值呢？給他人提供情緒價(jià)值的核心，③___________。情緒成熟意味著能根據(jù)不同情緒做出積極、適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情緒成熟的人一般具有三個(gè)特點(diǎn)：負(fù)責(zé)，有適應(yīng)能力，給予。他會(huì)以積極建設(shè)性的方式回應(yīng)對(duì)方分享的好消息，會(huì)對(duì)日常小事表達(dá)高質(zhì)量的感恩，還能秘密地為壓力大的伙伴提供支持，如果爆發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，他能軟化自己的對(duì)話方式。6.下列句子中的“軟化”和文中加粗的“軟化”，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.我們請(qǐng)人去說(shuō)情，希望能夠軟化他，讓他親自出面和解。B.大部分情況下，骨質(zhì)軟化是由膠原蛋白缺乏引起的。C.城市需要大力開(kāi)展綠化、美化和凈化等三級(jí)軟化工作。D.四月的風(fēng)被春天軟化在空氣里，半流質(zhì)地穿越花開(kāi)的城市。7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。8.文中畫(huà)框的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下列小題。全息投屏的畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，峰巒起伏，水流淙淙，鳥(niǎo)兒翩翩起舞，云煙冉冉浮動(dòng)，①_________……走進(jìn)浙江博物館之江新館，《富春山居圖》的兩段——《剩山圖》與《無(wú)用師卷》合璧再現(xiàn)，高5米、長(zhǎng)40米的數(shù)字長(zhǎng)卷把600多年前皴擦點(diǎn)染的筆墨生動(dòng)而清晰地呈現(xiàn)在人們面前。光影沉浸式數(shù)字展正成為一種流行的展陳方式。鳥(niǎo)兒能飛，人物能動(dòng)，花朵綻開(kāi)，樹(shù)影婆娑，②_________……古畫(huà)里的靜態(tài)圖像通過(guò)數(shù)字動(dòng)畫(huà)技術(shù)、全息影像、裸眶3D等投放手段，使觀眾在展廳里仿佛穿越到古代世界，美妙的藝術(shù)世界觸手可及。博物館借用數(shù)字媒體技術(shù)作為輔助展示，在當(dāng)下已經(jīng)成為普遍情況，浙江省博物館就運(yùn)用了最新的多種多媒體技術(shù)在整個(gè)展館的100多個(gè)點(diǎn)位。為了提供更好的觀賞體驗(yàn)，藝術(shù)團(tuán)隊(duì)往往頗費(fèi)心思。比如，故宮博物院推出的巨幅數(shù)字版《清明上河圖》動(dòng)態(tài)長(zhǎng)卷是一項(xiàng)浩大的工程，由二十余位畫(huà)師用了一年半的時(shí)間才完成。他們需要臨摹張擇端的筆觸，一幀一幀畫(huà)出來(lái)，有些人物動(dòng)作復(fù)雜的要畫(huà)幾十幀，如此才能達(dá)到較真的動(dòng)態(tài)效果。9.文中畫(huà)框處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)仿照前面的句子在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，與橫線前的兩句構(gòu)成一組排比句，要求語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。閱讀下面的文字，完成下題。朱唇、遠(yuǎn)山眉、山峰發(fā)髻、青綠長(zhǎng)裙……央視虎年春晚節(jié)目《只此青綠》，以傳統(tǒng)舞蹈展現(xiàn)中國(guó)山水繪畫(huà)的寫(xiě)意美，再次將北宋名畫(huà)《千里江山圖》帶入公眾視野。舞動(dòng)起來(lái)的青綠們仿佛化作《千里江山圖》中料峭的山、層疊的巒，舞出層巒疊嶂的景致，舞出山水相依的美妙，舞出雄闊恢宏的境界?！肚Ю锝綀D》是迄今我們能見(jiàn)到的最長(zhǎng)的早期青綠山水卷軸畫(huà)。從題材看，畫(huà)卷由隋唐時(shí)期描繪宮闕樓臺(tái)或神仙境界，轉(zhuǎn)為表現(xiàn)雄偉壯麗的錦繡江山：卷首高山直入云霄，其后丘陵連綿，群峰秀起，幽巖深谷，流溪飛泉……萬(wàn)千自然景象隨著畫(huà)卷的鋪開(kāi)緩緩呈現(xiàn)，繁而不亂，大而有致。從章法看，《千里江山圖》交織運(yùn)用“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”等視角，全景式地展現(xiàn)了①_______的北宋江山?！案哌h(yuǎn)之色清明，深遠(yuǎn)之色重晦，平遠(yuǎn)之色有明有晦”，令人②_______。此外，《千里江山圖》以赭石紅、石綠、石青等為顏料，通過(guò)四次疊加著色，使畫(huà)面層次分明，色如寶石，③_______。12.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。13.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。14.文中畫(huà)框的幾個(gè)短句可以改寫(xiě)成長(zhǎng)句：“繁而不亂、大而有致的畫(huà)面隨著萬(wàn)千自然景象的呈現(xiàn)緩緩鋪開(kāi)。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

答案以及解析1.答案：示例：①別具一格；②美中不足；③齊心協(xié)力；解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境指鄉(xiāng)村公共閱讀空間和文化體驗(yàn)空間風(fēng)格獨(dú)特，可用“別具一格”。別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格（味）。②語(yǔ)境指眾多游客去鄉(xiāng)村書(shū)店打卡，可用“慕名而來(lái)”。慕名而來(lái)：指仰慕名聲而來(lái)。③“各方面共同推動(dòng)”形容大家共同努力，可用“齊心協(xié)力”。齊心協(xié)力：指形容思想認(rèn)識(shí)一致，為了一個(gè)目標(biāo)而共同努力。2.答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。B.“與”是介詞，“和，跟”的意思，能替換為“和”。C.兩處分號(hào)是大并列之間的停頓，內(nèi)部有逗號(hào)，為了區(qū)分層次，不能改為逗號(hào)。D.“那盞渴望知識(shí)的明燈”是比喻，不是借代。故選A。3.答案：“踢皮球”：原指在球場(chǎng)上踢球，你踢來(lái)我踢去?，F(xiàn)引申為一些職能部門(mén)面對(duì)責(zé)任，相互推諉，辦事效率低下。解析：本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。分析“打太極”的解釋可知，先指出詞語(yǔ)原義，再指出其引申義。“踢皮球”，原是一種體育活動(dòng)，指在球場(chǎng)上踢球，你踢來(lái)我踢去：這種活動(dòng)的特點(diǎn)是“踢來(lái)踢去”，引申到工作中，多用貶義，常用來(lái)形容政府職能部門(mén)職責(zé)不清，相互推諉，辦事效率低下。4.答案：D解析：本題考查學(xué)生理解同詞異境的意義和用法的能力。例句中“一定”表示確定或必然。A.表示某種程度的；適當(dāng)?shù)?。B.表示必然。C.表示規(guī)定的，確定的。D.表示確定或必然。故選D。5.答案：①本句是疑問(wèn)句，故意設(shè)置問(wèn)題而不回答，是為了引發(fā)讀者思考，增強(qiáng)情感力度，強(qiáng)調(diào)時(shí)間流逝對(duì)人的影響，表達(dá)由歪脖子老槐樹(shù)引起的人生思考。②以問(wèn)句作結(jié)，言有盡而意無(wú)窮，引人深思，余味悠長(zhǎng)。解析：本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，應(yīng)從內(nèi)容、情感、藝術(shù)效果的角度進(jìn)行鑒賞。①疑問(wèn)句“究竟會(huì)留下怎樣的痕跡呢？”本句是疑問(wèn)句，提出問(wèn)題，通過(guò)這種方式可以引起讀者的興趣和注意，促使對(duì)方思考和回應(yīng)故意設(shè)置問(wèn)題而不回答，人們正在靜靜地觀看或等待某種自然現(xiàn)象的發(fā)生，而“承接這命運(yùn)無(wú)聲地飄落”則暗示著這種自然，現(xiàn)象是自然衰落。這句話通過(guò)描繪一個(gè)靜謐的場(chǎng)景，傳達(dá)了一種寧?kù)o、沉思的氛圍，通過(guò)“仰起面龐”的動(dòng)作，可以感受到人們對(duì)于這一自然現(xiàn)象的喜愛(ài)和敬畏；而“承接這命運(yùn)無(wú)聲地飄落”則表達(dá)了一種對(duì)自然規(guī)律的接受和順應(yīng)，以及對(duì)生命中不可控因素的感慨，表達(dá)由歪脖子老槐樹(shù)引起的人生思考。②以問(wèn)句作結(jié)，這種表達(dá)方式在文學(xué)創(chuàng)作中是一種常見(jiàn)的技巧，旨在通過(guò)提出問(wèn)題而不是直接給出答案，讓讀者在思考中感受到作品的深刻含義和情感表達(dá)，通過(guò)疑問(wèn)句，作者不僅完成了對(duì)主題的闡述，而且激發(fā)了讀者的想象力和思考能力，使得作品的意義和情感得以延續(xù)和深化。6.答案：A解析：A態(tài)度變得溫和，使動(dòng)用法。B質(zhì)地變得柔軟。C風(fēng)格變得優(yōu)美。D力量變得柔和。7.答案：①情緒收益為顧客的積極情緒體驗(yàn)；②他（她）大概率會(huì)放棄這段感情；③（關(guān)鍵）在于情緒成熟解析：①結(jié)合“顧客感知的情緒收益和情緒成本之間的差值”的提示及“情緒成本則為負(fù)面情緒體驗(yàn)”的句式特點(diǎn)可知，此處可填：情緒收益為顧客的積極情緒體驗(yàn)。②結(jié)合與“和對(duì)方在一起的大部分時(shí)間里，你帶給他（她）的快樂(lè)比痛苦多，于是你們可能會(huì)繼續(xù)走下去”的對(duì)比及“反過(guò)來(lái)，如果他（她）在你身上經(jīng)歷的失望與痛苦已經(jīng)超過(guò)了幸?！钡奶崾究芍颂幙商睿核ㄋ┐蟾怕蕰?huì)放棄這段感情。③結(jié)合“情緒價(jià)值取決于什么呢？換句話說(shuō)，什么樣的人才能提供情緒價(jià)值呢”的發(fā)問(wèn)及“情緒成熟意味著能根據(jù)不同情緒做出積極、適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)”的提示可知，此處可填：在于情緒成熟。8.答案：一個(gè)人能否為伴侶提供情緒價(jià)值，即伴侶所感知到的情緒收益是否大于情緒成本，很大程度上可以決定一段關(guān)系的成敗。解析：原句的語(yǔ)病為兩面對(duì)一面，“為伴侶提供情緒價(jià)值”前應(yīng)加上“否”，“大于情緒成本”前應(yīng)加上“是否”。故修改為：一個(gè)人能否為伴侶提供情緒價(jià)值，即伴侶所感知到的情緒收益是否大于情緒成本，很大程度上可以決定一段關(guān)系的成敗。9.答案：數(shù)字長(zhǎng)卷高5米、長(zhǎng)40米，它把600多年前皴擦點(diǎn)染的筆墨呈現(xiàn)在人們面前，生動(dòng)而清晰。解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句最基本的方法為提取主干法，這個(gè)長(zhǎng)句的主語(yǔ)為“數(shù)字長(zhǎng)卷”，謂語(yǔ)為“呈現(xiàn)”。然后再將修飾成分提煉出來(lái)，“數(shù)字長(zhǎng)卷”的定語(yǔ)為：高5米、長(zhǎng)40米，所以這一部分定語(yǔ)可以變成一個(gè)句子，即數(shù)字長(zhǎng)卷高5米、長(zhǎng)40米?！鞍?00多年前皴擦點(diǎn)染的筆墨”是“呈現(xiàn)”的對(duì)象，可以變成獨(dú)立的句子，即把600多年前皴擦點(diǎn)染的筆墨呈現(xiàn)在人們面前。“生動(dòng)而清晰”是修飾“呈現(xiàn)”的狀語(yǔ)，可以單獨(dú)成句。所以變成的幾個(gè)短句為：數(shù)字長(zhǎng)卷高5米、長(zhǎng)40米，它把600多年前皴擦點(diǎn)染的筆墨呈現(xiàn)在人們面前，生動(dòng)而清晰。10.答案：浙江省博物館就在整個(gè)展館的100多個(gè)點(diǎn)位運(yùn)用了多種最新的多媒體技術(shù)。解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)橫線句子有兩處錯(cuò)誤：第一處，“最新的多種”語(yǔ)序不當(dāng)，“最新的”“多種”都是“多媒體”的定語(yǔ)，定語(yǔ)的順序一般為“屬數(shù)動(dòng)形名”，數(shù)量類的定語(yǔ)一般放在形容詞性的定語(yǔ)之前，“多種”應(yīng)放在“最新的”之前。第二處，“在整個(gè)展館的100多個(gè)點(diǎn)位”語(yǔ)序不當(dāng)，“在整個(gè)展館的100多個(gè)點(diǎn)位”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，應(yīng)放在“運(yùn)用了”的前面。所以，畫(huà)橫線的句子可修改為：浙江省博物館就在整個(gè)展館的100多個(gè)點(diǎn)位運(yùn)用了多種最新的多媒體技術(shù)。11.答案：①漁舟緩緩漂游②飛泉倒掛解析：本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。本題仿寫(xiě)時(shí)，橫線前的兩句構(gòu)成一組排比句，因此，在句式上體現(xiàn)前面兩句的特點(diǎn)。①處，每個(gè)短句都是主謂結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)均是自然景物，如“鳥(niǎo)兒”“云煙”。每個(gè)短句的謂語(yǔ)部分則是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，如“翩翩起舞”“冉冉浮動(dòng)”，詞語(yǔ)是AABC的結(jié)構(gòu)。補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)該繼續(xù)描寫(xiě)自然景物的動(dòng)態(tài)效果，與前面描寫(xiě)相呼應(yīng)，例如“漁舟緩緩漂游”。②處，前面的句子描述了古畫(huà)中通過(guò)技術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)效果，如“花朵綻開(kāi)”“樹(shù)影婆娑”等。構(gòu)成排比，補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要與這些描述同樣具有動(dòng)態(tài)感，并與畫(huà)作中的場(chǎng)景和意境相關(guān)?？梢岳^續(xù)描寫(xiě)古畫(huà)中的動(dòng)態(tài)元素，如水流、山石等，例如“飛泉倒掛”。12.答案：①氣勢(shì)磅礴（氣貫長(zhǎng)虹、雄偉磅礴、波瀾壯闊、雄偉壯闊）②嘆為觀止（擊節(jié)嘆賞、贊嘆不已、驚嘆不已、擊節(jié)嘆賞、拍案叫絕）③光彩奪目（光華奪目、光彩照人、光彩溢目、艷麗奪目）解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，此處是形容“北宋江山”，再根據(jù)前文羅列的“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”等視角，可知此處要填入形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)，可以填“氣勢(shì)磅礴”。氣勢(shì)磅礴：形容氣勢(shì)雄偉壯大。第二空，從前文“高遠(yuǎn)之色清明，深遠(yuǎn)之色重晦，平遠(yuǎn)之色有明有晦，令人……”可知，此處要填一個(gè)能表現(xiàn)人的感受的成語(yǔ)來(lái)做謂語(yǔ)，且填入詞語(yǔ)應(yīng)是形容畫(huà)作好到極點(diǎn)?？梢蕴钊搿皣@為觀止”。嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。第三空，從前文“通過(guò)四次疊加著色，使畫(huà)面層次分明，色如寶石”可知，此處強(qiáng)調(diào)畫(huà)作的吸引力，所填成語(yǔ)既與色彩有關(guān)，又能體現(xiàn)“寶石”的特點(diǎn)，可以填入“光彩奪目”。光彩奪目：形容光澤和顏色鮮艷耀眼。13.答案：①將舞蹈演員比作“料峭的山、層疊的巒”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了舞姿和畫(huà)中山水的優(yōu)美。②連用三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子，凝練地概括了舞蹈所體現(xiàn)出的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)了表達(dá)的張力和感染力。解析：本題考查學(xué)生把握修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。畫(huà)橫線的句子“舞動(dòng)起來(lái)的青綠們仿佛化作《千里江山圖》中料峭的山、層疊的巒”中，“青綠們”使用了借代的手法，指舞蹈演員，所以這里將舞蹈演員比作“料峭的山、層疊的巒”，其中舞蹈演員（青綠們）是本體，“料峭的山、層疊的巒”是喻體，“仿佛”是喻詞，構(gòu)成了明喻的手法。通過(guò)將舞蹈演員比作山和巒，既寫(xiě)出了他們間外形的相似性，又贊美了舞蹈演員舞姿的優(yōu)美，同時(shí)也生動(dòng)形象