2022年狐假虎威教學設計

第第頁2022年《狐假虎威》教學設計【課題】狐假虎威

【教學目標】

1.能正確流暢地朗讀課文,會復述課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內的10個生字只識不寫，生疏1個多音字。理解由生字組成的詞語，會用簡潔的方法積累自己寵愛的成語。

3.理解課文內容，懂得"狐假虎威'的意思。

【教學重點難點】

認讀文中20個生字并朗讀理解課文.

【課時內容支配】

理解"狐假虎威'的意思。

【課時教學目標】

理解"狐假虎威'的意思。

【課時重點難點】

指導朗讀;學習五個生字,指導書寫。

教學過程：

一、揭題解題，導入新課

【出示狐貍的圖片】小伴侶們，你們生疏它嗎?(生齊：狐貍)

老師：狐貍又簡稱"狐'(幻燈片上出示"狐'字，學習生字(偏旁、字形結構、書空等)

【出示老虎的圖片】小伴侶們，它又是誰呢?(生齊：老虎)

老師：我們把老虎簡稱為"虎'(幻燈片上出示"虎'字，學習生字(偏旁、字形結構、書空等)

【過渡】老虎被稱為"百獸之王'，小小的狐貍總是很當心地避開和老虎碰上面，生怕自己性命不保。可是，事情總有不巧的時候，瞧，狐貍和老虎還是遇上了，它們之間會發(fā)生怎樣的故事呢?(接著剛剛的幻燈片，在"狐'和"虎'中間加上"假'，后面添上"威'字，這兩個字要注音。)(齊讀課題)

二、初讀課文，了解大意

(1)聽老師來朗讀課文，請小伴侶們想一想這個故事主要講了一件什么事呢。(同學輕輕地打開書一邊聽，一邊看思考。)聽完后檢查同學課文講了一件什么事

(2)小伴侶們你們想不想自己讀一讀呢?

各自借助拼音朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

三、誦讀課文并學習生字詞。

檢查生字詞，正音。

(1)出示生字，這些生字是我們讀書的攔路虎，要想能正確、流利、有感情地朗讀課文，就要先把它們去除。

①請小伴侶們自己讀讀這些詞，你覺得難讀的詞可以看著拼音讀幾遍。

②檢查：你覺得哪個字難讀，會讀了嗎?(指名讀)重點提示同學留意"扯、獸、爪'是翹舌音，"悶、竄、膽'是前鼻韻母，"趟、抗'是后鼻韻母，"蒙住'的"蒙'讀mēng不讀mng.齊讀。

③去掉拼音讀一讀，同桌相互讀一讀，聽一聽。開火車讀。

(2)出示生字組成的詞語：威猛膽子嚇跑查找爪子借著、骨碌、違反、竄過、一趟、狡猾、百獸

我們再來自己讀一讀這個故事。

(3)這篇課文一共有幾個自然段?如今我請7位小伴侶分小節(jié)讀讀課文,看看誰生字讀得最正確。(指名讀課文。留意訂正"呀'讀音，告知小伴侶，在課文中應讀第一聲，"納悶'的"悶'應當兒化，并領讀。)

小結：只一會兒功夫，就把字音讀得那么準，同學們多不簡潔哪!

三、精讀課文,指導朗讀

過渡:讀了課文，如今你們知道狐假虎威是什么意思了嗎?找到這個句子了?

1(出示句子)原來，狐貍是借著老虎的威猛把百獸嚇跑的。

2狐假虎威的"假'字是什么意思呢?出示"假'的三個意思，讓同學先了解。那么到底選哪個意思呢?

3假是生字，讓我們一起來學習生字"假'，誰來讀一讀，說說它的結構，再觀看假在田字格中的位置，找找關鍵筆畫。誰能給它組組詞。豎空和老師一起寫一寫。

4那威在文中是什么意思呢?(指名說)

5(出示句子)原來，狐貍是借著老虎的威猛把百獸嚇跑的。(指名讀、齊讀)

6學習生字"威'

(一)細讀第一自然段

過渡：狐貍為什么要借著老虎的威猛嚇跑百獸呢?它又是怎么借的?原來，故事是這樣開頭的。

故事就這樣發(fā)生了。

1.出示課文第一自然段，指名讀

2.這里寫了哪兩個動物?你能分別找出表示他們動作的詞語嗎?

老虎：茂密的森林里有一只老虎在查找食物，尋和找放在一起說明老虎找的怎么樣?(找的很認真，很認真。)由此作出推論：可見老虎已經"很餓了'，"它特殊需要食物'

3.狐貍："竄'是什么意思，可以換個詞語嗎?(跑)

竄和跑的差不多嗎?但是他們完全一樣嗎?你說說他們哪不一樣?(竄亂套亂跑

從一個"竄'你讀懂了什么?("竄'字說明狐貍不想被老虎逮住，急于逃跑，且逃跑的速度特殊快，從中可見狐貍還是很怕老虎的)

4.指導朗讀

(1)"竄'在這里是【飛速地】逃跑的意思。

(2)自由讀一讀，看誰能讓大家感到緊急。改成：看誰能讀出狐貍急于逃跑時緊急可怕的心理。

(3)老虎：抓住"撲'和"逮'這兩個動作，讓同學先試著做動作，然后再結合插圖體會：從這兩個動作中，你仿佛看到了一只怎樣的老虎?

(看書上老虎捕獲狐貍的圖片)多么兇狠的一只老虎，再讀一讀，讀出老虎的兇狠。

(4)自讀后指名讀

【過渡】：狐貍被老虎逮住了，眼看就要丟到自己的性命，它甘心嗎?不甘心的狐貍又會怎么做呢?我們下節(jié)課再來學習。下面我們來學寫幾個生字。

四、學習生字，指導書寫

1.出示生字：狐、假、虎、威

重點指導假和威。

2.出示生字，觀看假在田字格中的位置，找找關鍵筆畫。豎空和老師一起寫一寫。

3.老師范寫"假、威'

4.同學描紅探究生字的書寫。

5.同學完成《習字冊》，老師巡察指導

五、布置作業(yè)

練寫生字

教學目標：

1.生疏本課生字生詞，能夠理解詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地讀故事，理解故事內容，懂得"狐假虎威'的含義，從中受到啟示。

3.感受成語故事的語言特點，重點感受狐貍和老虎的對話描寫，為生動表達做好預備。

4.續(xù)編故事《狐假虎威》，要求有生動的角色對話描寫、動作描寫，故事情節(jié)生動曲折，富有教育意義。

教學重點

生字生詞，理解故事內容，理解成語含義。

教學難點：

感受成語故事的語言特點，指導同學生動地續(xù)寫故事。

教學預備