校園安全教育校本教材培訓(xùn)資料試卷

瓦溪鎮(zhèn)九樹小學(xué)平安

活動名稱：平安小衛(wèi)士

目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些平安學(xué)問；

2、初步建立自我愛惜意識。

準(zhǔn)備：

1、課件；

2、實物：鞭炮、氣球

3、錄音機、圖片、方向盤

過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。

今日，同學(xué)們一起玩玩?？?！他們在干什么？

（高年級同學(xué)表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情）

老師問：哥哥姐姐這樣做平安嗎？為什么？我們能不能這樣做？

2、觀看錄像，探討娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤

的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多擔(dān)憂全的事，請小摯

友細致看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)

當(dāng)怎樣去做？”

①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不

能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時離電視太近；不能給生疏人開門；不能玩錘子;

不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平常在學(xué)校還有哪些地方要留意平安，請學(xué)生講解并描述。

4、電話鈴響，原來是邀請小摯友去看健康平安圖片展（征求小

摯友的同意）

學(xué)生推斷圖片上平安行為的對與錯，并說出緣由。

當(dāng)學(xué)生講到玩滑滑梯留意平安時，與學(xué)生一起唱滑滑梯歌曲，

并與學(xué)生一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

小學(xué)低年級平安教化教案：我的設(shè)計

為了喚起低年級學(xué)生的相關(guān)閱歷，引起他們的情感共鳴，我確定

接受看圖講解并描述的方式，從學(xué)生的實際生活情境動身，供應(yīng)多樣

化的緊急場景畫面，引導(dǎo)學(xué)生視察并體驗什么可為，什么不行為，為

什么不行為，可以怎樣為等，幫助學(xué)生樹立防范意識.提高自我愛惜

的實力。

目標(biāo)：

1.細致視察畫面，自主發(fā)覺路上的緊急因素。

2.探討自我愛惜的方法，增加自我愛惜的意識。

準(zhǔn)備：

1.老師和家長平常留意引導(dǎo)學(xué)生視察路上的平安問題，使學(xué)生

積累相關(guān)閱歷。

2.事先與學(xué)校旁邊路段的交警取得聯(lián)系。

3.多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個小畫面：

(1)上車時小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊上車。

(3)兩只小兔搶座位，相互拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把頭探

出窗外：站在車內(nèi)的兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手游戲。

(4)平安乘車。

畫面三：過馬路和十字路口。

(1)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。

(3)小兔被生疏人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排著整齊的隊伍，依據(jù)交通規(guī)則.在交警和兔媽媽的幫助

下穿過十字路口。

畫面四：和兔奶奶快樂相聚。

4.創(chuàng)設(shè)公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程：

一、進入情境

(點擊畫面一，引導(dǎo)學(xué)生視察畫面。)

(1)兔奶奶怎么樣了？你是怎么看出來的7

(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔(dān)憂，準(zhǔn)備去探望兔奶奶。

它們是怎么去的呢？

二、視察畫面，溝通探討

(一)引導(dǎo)幼兒視察畫面二“坐公交車”。

1.幼兒視察小畫面(1)。

(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的？

(2)有一只小兔怎么樣了？它怎么會跌倒的？

(3)它倒在什么地方?假如車子開動。它會怎么樣？

(4)這樣上車緊急不緊急?應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.結(jié)合小畫面⑵小結(jié)。

3.學(xué)生視察小畫面(3)。一

(1)這兩只小兔在干什么？要是車子開動了，它們這樣推來推去搶

座位會怎么樣?做得對嗎？

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了？這么做有什么緊急?應(yīng)當(dāng)怎

么樣？

(3)這兩只站著的小兔在于什么？它們這樣做有什么緊急?假如車

上沒有座位，要怎么樣才平安？

4.結(jié)合小畫面⑷小結(jié)。

(二)引導(dǎo)學(xué)生視察畫面三“過馬路和十字路口”。

1.學(xué)生視察小畫面(1)。

(1)下車以后，小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么？

(2)它有緊急嗎?為什么？

(3)它這樣做對不對?為什么？

2.學(xué)生視察小畫面(2)。

這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什么緊急？

3.學(xué)生視察小畫面(3)。

(1)這個叔叔手里拿著什么？他會對小兔說些什么？

(2)小兔怎么樣了？它跟這個叔叔走可以嗎?為什么不行以?應(yīng)當(dāng)怎

么做？

4.學(xué)生視察小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么？

(2)這個時候可以過十字路口嗎?為什么不行以?什么狀況下可以？

5.學(xué)生視察小畫面(5)。

(1)這只小兔也在過馬路，但它走在什么地方？

(2)過馬路應(yīng)當(dāng)走哪里？

6.學(xué)生視察小畫面(6),老師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒小結(jié)。

(三)引導(dǎo)學(xué)生視察畫面四“和兔奶奶快樂相聚”。

1.這是什么地方?你是怎么看出來的？

2-小結(jié)：小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上

應(yīng)當(dāng)怎么做，最終它們平安到達了奶奶家。奶奶很興奮。

三、仿照游戲：去兔奶奶家

1現(xiàn)在老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交

車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的。

2.學(xué)生仿照游戲20遍，老師剛好發(fā)覺問題并結(jié)合模擬情景賜予

指導(dǎo)。

延長活動：

建議家長在日常生活中隨時引導(dǎo)學(xué)生視察路上潛在的緊急因素，提示

學(xué)生留意平安，豐富相關(guān)閱歷，提高學(xué)生兒自我愛惜實力。

小學(xué)中年級平安教案

活動目標(biāo)：

1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

2.了解運用這些特殊的電話號碼的詳細狀況。

3.具備初步的自救意識。

重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用

難點：詳細運用這些特殊的電話號碼

活動準(zhǔn)備：

1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救援車、消防隊員與消防車的圖片若干,

電話或手機1部。

學(xué)生用書：《緊急電話》。

活動過程：

1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生愛好。

老師（出示電話）：小摯友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我

們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請學(xué)生現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

老師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？

（學(xué)生自由講解并描述）

2.老師指導(dǎo)學(xué)生相識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與

人們生活的關(guān)系。

老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)他們相識。

老師：小摯友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么

不一樣，在什么狀況下須要運用這個電話號碼呢？它對我們的生活有

什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們

會做什么？

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解它們的作用

以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

請學(xué)生看學(xué)生用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。

3.游戲“怎么辦，做什么”。

老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看

看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出

現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）

學(xué)生分別扮演須要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾

種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

小學(xué)中年級平安教案：受傷了怎么辦

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會避開受傷。

2、培育學(xué)生相互關(guān)切、相互幫助的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

受傷的事例圖片

活動過程：

1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活閱歷，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷

的狀況

老師：小摯友你們有沒有不當(dāng)心被燙傷、燒傷或者是摔到

跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？

2、老師引導(dǎo)學(xué)生通過探討的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷

(1)老師激勵學(xué)生探討預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：

小摯友有時候會不當(dāng)心受傷，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開

受傷呢？(老師供應(yīng)時間給幼兒結(jié)伴探討，同時深化到學(xué)生的

探討當(dāng)中，聽聽學(xué)生說的有關(guān)狀況是怎樣的。)

(2)老師用提問的方式幫助學(xué)生鞏固記住平常生活中應(yīng)

記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小摯友能不能靠近？能

不能在教室里面跑跳呢？在平常能不能亂跑？玩耍得很過分

呢？媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩

尖利的東西？

3、老師向?qū)W生簡潔介紹受傷后自救的方法

(1)老師引導(dǎo)學(xué)生探討：假如大人不在身邊，你或者別

人受傷后，你該怎樣做？

(2)老師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面,

用冷水沖洗，然后立即請大人幫忙等。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

小學(xué)中年級平安教案-好孩子不玩火

怎樣避開火災(zāi)？

“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特殊大，房子沒有了，人也受

傷了。那我們平常怎樣做才能避開火災(zāi)呢?”

學(xué)生探討回答。

小結(jié)：小摯友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人

都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告知別的小摯友，好嗎？

活動延長：戶外游戲“英勇的消防隊員”

目的：訓(xùn)練學(xué)生在墊上滾動、爬行和來回跑的實力。

準(zhǔn)備：體操墊、紅布

玩法：老師發(fā)出指令，排頭學(xué)生快速跑到墊子前，從有紅布的地

方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，

跑到隊伍前拍一下其次位學(xué)生的手。被拍的學(xué)生快速起跑，重復(fù)前一

名學(xué)生的動作。

火的小試驗

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生視察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進學(xué)生

平安防火的意識。

準(zhǔn)備：蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過程：

1、燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，視察蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，

感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，視察紙燃燒的過程。讓

學(xué)生用手在蠟燭旁邊烤一烤，并說說有什么感覺。

老師提示學(xué)生火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨

意玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，視察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)

幼兒思索火被熄滅的緣由（燃燒須要空氣）。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，視察三個杯子里

哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內(nèi)

空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3、探討

火有哪些用途?（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什么危害?（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災(zāi)難?老師在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上，介紹一些平

安防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐旁邊玩易燃物，不放鞭炮等。

4、請學(xué)生參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給

人帶來的快樂。

建議：

老師在引導(dǎo)學(xué)生相識火的同時，要特殊強調(diào)平安防火要求。

小學(xué)生消防平安教化教案：防火知多少

活動目標(biāo)

1、培育學(xué)生初步的自我愛惜意識。

2、讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛惜實力。

活動準(zhǔn)備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標(biāo)記。

活動重點難點：

重點：防火；

難點：自救。

活動過程

1、從一些物品中找出學(xué)生不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)學(xué)

生的活動愛好。

2、觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，

燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導(dǎo)學(xué)生說出預(yù)防火災(zāi)的方法，相識“防火”標(biāo)記。

①預(yù)防火災(zāi)，小摯友們不能隨意玩火。

②蚊香不能靠近簡潔著火的物品。

③不能隨意燃放煙花爆竹。

④小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)剛好踩滅。

⑤相識“嚴禁煙火”的標(biāo)記。

4、簡要說出火的用途，消退學(xué)生懼怕火的心理壓力。

5、讓學(xué)生初步駕馭幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了

怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6、游戲：“平安防火自救”游戲。通過游戲培育學(xué)生遇火不懼怕、

不驚惶，提高學(xué)生防火自救的實力。活動延長：相識標(biāo)記，設(shè)計標(biāo)記。

讓學(xué)生為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)

記。

活動反思

自然是如此奇妙，生活是如此寧靜。然而，躲在和平、文明背后

的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫

過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)建的物質(zhì)、精神財寶化為灰

燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《中小學(xué)教化指導(dǎo)綱要》明確指

出：學(xué)校必需把愛惜學(xué)生的生命和促進學(xué)生的健康放在工作的首位。

然而對于火，學(xué)生缺乏相應(yīng)的防火學(xué)問和實力。因此，增加學(xué)生的防

火意識，提高學(xué)生的防火自救實力，加強學(xué)生防火平安教化至關(guān)重要。

活動起先，讓學(xué)生主動探究、找尋日常生活中不能隨意說的易

引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓學(xué)生自主地說出不能玩的緣由。體現(xiàn)《綱要》

理念，發(fā)展學(xué)生語言表達實力?；顒又?，通過看火災(zāi)錄相及貼近學(xué)生

生活閱歷的幾個片斷，使學(xué)生在大腦中形成表象，并讓學(xué)生通過視察、

思維、想象，自主做出推斷，豐富學(xué)生平安防火學(xué)問，從小培育平安

意識，為學(xué)生一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最終，接受游戲形式,

讓學(xué)生在游戲中學(xué)會自救學(xué)問、技能?？傊谡麄€教化活動中，堅

持面對全體，敬重、關(guān)注每個學(xué)生，給全部學(xué)生供應(yīng)開放的環(huán)境，同

他們一同探究，始終做學(xué)生的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐

富了學(xué)生防火學(xué)問，提高了自我愛惜實力。當(dāng)然，活動也存在一些不

足，如對中年級齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏

大。在引導(dǎo)學(xué)生自主探究、互助合作方面的實力有待進一步提高等

小學(xué)平安平安教化教案：防火

南嶺中心小學(xué)鐘開云

學(xué)生隨著生活閱歷和平安學(xué)問的不斷豐富，有了確定的自我愛惜

技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時，他們會感到手足無措。本活動除了

讓學(xué)生了解有關(guān)火的學(xué)問處，更重要的是教給學(xué)生當(dāng)意外災(zāi)難真的來

臨時，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會自我愛惜、自救。

活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。A：假

如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么

街，哪號樓或旁邊有什么明顯標(biāo)記及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住

門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離

開。

C：受到火勢威逼時，要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出

方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛惜近地面，并用濕毛巾

捂住口鼻。

D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E

遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

F：若全部逃命線路被大火封鎖，要立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮

動衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。

2、逃命演習(xí)

老師發(fā)動身生火災(zāi)信號，學(xué)生自選逃命方法進行自救

2、向?qū)W生進行平安教化，增進學(xué)生平安防火意識。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛惜和如何自救。

活動準(zhǔn)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

1、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意視察紙被點燃后的

情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓學(xué)生在火旁邊伸手烤

一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織學(xué)生探討火的用途和危害。

（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、

取暖、照明等）

（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、

森林等）

3、試驗：火的熄滅

（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，視察火焰熄滅的

過程，啟發(fā)學(xué)生思索火焰熄滅的緣由。（燃燒須要空氣）

（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，

視察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中

空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織學(xué)生探討：

（1）、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在

禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明找尋物品、地地

震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛惜與

逃命自救？

小學(xué)平安教化教案：火

活動分析：學(xué)生隨著生活閱歷和平安學(xué)問的不斷豐富，有了確定

的自我愛惜技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時，他們會感到手足無措。

本活動除了讓學(xué)生了解有關(guān)火的學(xué)問處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外

災(zāi)難真的來臨時，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會自我愛惜、自救。

活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向?qū)W生進行平安教化，增進學(xué)生平安防火意識。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛惜和如何自救。

活動準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被

等。

活動過程：

活動一

1、老師出示一張紙和火柴，提示學(xué)生留意視察紙被點燃后的情形，

留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓學(xué)生在火旁邊伸手烤一烤，

說說自己的感受。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織學(xué)生探討火的用途和危害。

（1）、我們的生活中離不開火，請學(xué)生說出火的用途。（燒飯、取

暖、照明等）

（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林

等）

3、試驗：火的熄滅

（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，視察火焰熄滅的過程,

啟發(fā)學(xué)生思索火焰熄滅的緣由。（燃燒須要空氣）

（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，視

察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空

氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

活動二

(1)、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放

區(qū)燃放煙花、用明火照明找尋物品、地地

震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

(3)、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛惜與逃命

自救？

A：假如所在房間有電話，趕快打H9報警，并說明著火的詳細地址,

什么街，哪號樓或旁邊有什么明顯標(biāo)記及單位。B：室外著火門已發(fā)

燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進

來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要

當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙

逃命里，要盡量使身愛惜近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著

火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)

不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命線路被大火

封鎖，要立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物等方式向窗外發(fā)送求

救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習(xí)

老師發(fā)動身生火災(zāi)信號，學(xué)生自選逃命方法進行自救

小學(xué)平安教化教案：鋒利物品怎樣用

1、知道尖利的物品，如運用不當(dāng)會損害身體。

2、學(xué)習(xí)運用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

活動過程：

1、幼兒視察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

(1)在小摯友的桌上擺放著些什么東西？

(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處？

(3)它們有什么共同的地方？

(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子？

(5)你還知道哪些尖利的物品？

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的

邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們許多的忙。但

尖利的東西卻簡潔傷人。

2、溝通生活中運用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會。

(1)你在生活中用過哪些尖利的東西？

(2)它有沒有對你造成損害？

(3)為什么會弄傷？

使幼兒知道不正確地運用尖利的物品會給我們帶來損害。

3、探討正確運用尖利物品的方法。

(1)這些尖利的物品運用不當(dāng)會損害我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來運用

它呢？

(2)請個別幼兒示范正確的運用方法。

4、老師進行小結(jié)。

小學(xué)平安教化教案：我們不玩火

活動背景：

現(xiàn)在越來越多的新聞上報導(dǎo)某某地方又著火了，損失慘

重，或有人員傷亡。孩子們來到學(xué)校也會相互說著他們在電視

上的所見所聞。平安教化無所不在，這不正是一個很好的教化

契機嗎？因此，綻開了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.通過活動，讓學(xué)生了解幾種常見的滅火方法，初步了解

簡潔的消防學(xué)問。

2.教化學(xué)生不玩火，避開發(fā)生火災(zāi)。

活動準(zhǔn)備：

1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2.有關(guān)滅火的錄像。

3.人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小

摯友實行的不同的滅火方法）。

活動過程：

1.游戲：滅蠟燭

老師出示蠟燭，點燃。

“請小摯友動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢？”

學(xué)生想出方法后，老師供應(yīng)備有的材料，請學(xué)生到前面試

一下，老師小結(jié)。

2.探討，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦？”“現(xiàn)在天氣干燥，

假如出現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢？”

引導(dǎo)學(xué)生說出各種滅火的方法。

小結(jié)；剛才小摯友想出的方法都不錯，假如出現(xiàn)了火情，

我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器

滅火……但小摯友要記住，假如出現(xiàn)大火的時候，我們確定要

先撥打119電話。

3.請學(xué)生看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法

和我們想出的方法一樣不一樣？”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法？”“哪些方法

是我們沒想到的？"（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、

濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，

消防叔叔還沒到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最

快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會愛惜自己。

4.學(xué)生操作

“請小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個小摯友在著火的

時候?qū)嵭械牟煌姆椒ǎ糠鶊D的左下方有一個圓圈，你認為

方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

探討：用扇子扇，是不是最好的方法？

“小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕

地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行

呢？著火的時候，我們可以想別的方法。

5.怎樣避開火災(zāi)？

“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特殊大，房子沒有了，

人也受傷了。那我們平常怎樣做才能避開火災(zāi)呢？”

學(xué)生探討回答。

小結(jié)：小摯友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要

讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告知別的小摯友，好

嗎？

活動延長：戶外游戲“英勇的消防隊員”

目的：訓(xùn)練學(xué)生在墊上滾動、爬行和來回跑的實力。

準(zhǔn)備：體操墊、紅布

玩法：老師發(fā)出指令，排頭學(xué)生快速跑到墊子前，從有紅

布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，

繞過墊子，跑到隊伍前拍一下其次位學(xué)生的手。被拍的幼兒快

速起跑，重復(fù)前一名幼兒的動作。

活動反思：

本次活動以學(xué)生實際生活中有過多次體驗的事情一一著

火為主題，對學(xué)生進行滅火、防火教化，帶有普遍性與典型性。

讓學(xué)生帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼

兒進一步相識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教化活動過程

來看，老師的目標(biāo)意識強，在整個教化過程中，老師的每一個

提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一起先，老師在做完

“滅蠟燭”游戲后，立即轉(zhuǎn)入引導(dǎo)學(xué)生探討“出現(xiàn)了火情怎么

辦？”充分激發(fā)學(xué)生想出各種滅火的方法。當(dāng)學(xué)生看完錄像后，

發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問

題的深化進行埋下了伏筆，使學(xué)生知道火災(zāi)給國家、集體造成

的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。

小學(xué)平安教化教案：119消防日活動

活動目標(biāo)：

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防隊員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、通過演習(xí)熬煉脫離緊急的實力，培育一種自我愛惜意識。

活動準(zhǔn)備：

1、邀請消防隊員8-10名。

2、話筒，音響，場地布置（每個班的座位放置）

活動過程：

各位消防支隊的同志、學(xué)生、老師們：

上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我們請來了消

防隊的武警叔叔和我們一起活動，好，下面我們以熱忱的掌聲歡迎他

們的到來，首先，我們請消防支隊的劉指導(dǎo)員為我們的小摯友講話。

①**指導(dǎo)員或代表講話

②老師和**指導(dǎo)員（代表）組織演習(xí)老師和小摯友都回教室，聽口

令脫離緊急環(huán)境（我們教室北面起火了，請全園的老師組織帶好自己

班的小摯友，快速的跑到室外的大場地上來11121111友11121快速

排隊，請老師帶好花名冊清點一下人數(shù)報給**指導(dǎo)員（代表）：一（1）

班27人全到、一（2）班……）

③觀看表演

（學(xué)生坐下來）接下來，我們要觀看園區(qū)消防隊叔叔的表演了，我們

以熱忱的掌聲歡迎，（看看他們可真英勇呀，穿衣服的動作那么的快,

他們的動作好快呀，你們看，他們跟時間賽跑，快1分鐘就能夠救好

多的人，搶救出好多的財產(chǎn)，**指導(dǎo)員（代表）可以介紹消防隊員的

衣著和鞋子，跑時需接好管子等等。）

①小摯友出題考考消防叔叔

我們對于消防叔叔確定特殊的新穎，確定有許多的問題要問消防

叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本領(lǐng)好不好，好誰想問？

②參觀（分散活動）

我們和學(xué)校義務(wù)消防隊的叔叔們結(jié)為好摯友了，以后，我們就可以經(jīng)

常去那里活動了。

我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔

去參觀一下我們的幼兒園。

延長活動：

1、多收集一些有關(guān)消防的實例（錄象、幻燈、圖片等），引起學(xué)生

隨時留意平安。

2、請學(xué)生回家向父母等詢問防火學(xué)問或火災(zāi)中自救的方法等。

淺談學(xué)生平安自護教化

甲，小學(xué)平安教案：受傷了怎么辦