時(shí)分的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

時(shí)分的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

本文“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中扮演著至關(guān)重要的角色。它位于時(shí)間單元的教學(xué)初期，是學(xué)生建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞時(shí)鐘的讀取和時(shí)分的關(guān)系進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生掌握時(shí)間的基本單位，理解小時(shí)和分鐘之間的換算，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（1）作用與地位

“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，而且是培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念和規(guī)律意識(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地規(guī)劃時(shí)間，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間寶貴性的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)高級(jí)時(shí)間單位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）主要內(nèi)容

本節(jié)課將詳細(xì)講解時(shí)鐘的構(gòu)造，時(shí)針、分針的運(yùn)作原理，以及時(shí)分之間的換算關(guān)系。通過(guò)豐富的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀取不同時(shí)刻，培養(yǎng)他們對(duì)時(shí)間的敏感度和準(zhǔn)確度。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別時(shí)鐘的時(shí)針和分針，讀懂不同時(shí)間點(diǎn)的時(shí)刻表示，了解小時(shí)和分鐘之間的換算關(guān)系。

2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)置和讀取時(shí)間，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理規(guī)劃時(shí)間的良好習(xí)慣，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：時(shí)針和分針的識(shí)別，以及時(shí)分之間的換算關(guān)系。

（2）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀取不同時(shí)刻，尤其是接近整點(diǎn)或半點(diǎn)的時(shí)間。

在教授本課時(shí)，需要特別關(guān)注這兩個(gè)方面，通過(guò)多種教學(xué)手段和實(shí)例，幫助學(xué)生克服重難點(diǎn)，確保他們能夠熟練掌握所學(xué)知識(shí)。

四、說(shuō)教法

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和理解力，同時(shí)突出與其他教學(xué)方法的差異。

1.啟發(fā)法：

-我將通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，例如詢(xún)問(wèn)學(xué)生在日常生活中遇到的時(shí)間問(wèn)題，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小故事來(lái)引入時(shí)間概念。

-亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的講授法不同，啟發(fā)法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，使他們?cè)谒伎贾袑W(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

2.問(wèn)答法：

-在講解時(shí)分換算時(shí)，我將設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，通過(guò)問(wèn)答的形式鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-亮點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)答，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行針對(duì)性講解，提高教學(xué)效率。

3.實(shí)物演示法：

-使用真實(shí)的時(shí)鐘或教具來(lái)演示時(shí)針和分針的移動(dòng)，讓學(xué)生直觀地理解時(shí)間的變化。

-亮點(diǎn)：與圖片或幻燈片相比，實(shí)物演示更具直觀性和互動(dòng)性，有助于學(xué)生建立清晰的時(shí)間概念。

4.小組合作法：

-將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成時(shí)間讀取和換算的練習(xí)題，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流。

-亮點(diǎn)：通過(guò)小組合作，學(xué)生可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-我會(huì)設(shè)計(jì)清晰、有序的板書(shū)，將時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，以及時(shí)分換算的方法直觀地展示在黑板上。

-亮點(diǎn)：板書(shū)不僅僅是知識(shí)的羅列，而是通過(guò)圖表、顏色等元素，將復(fù)雜的概念簡(jiǎn)化，幫助學(xué)生記憶和理解。

五、說(shuō)學(xué)法

在探討學(xué)法之前，首先要分析學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們對(duì)于日常生活的事物有著濃厚的興趣，但注意力容易分散，需要通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式來(lái)保持學(xué)習(xí)的興趣和效果。

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察力和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。

-學(xué)生們對(duì)于時(shí)間的概念有一定的初步了解，但可能尚未形成系統(tǒng)的時(shí)間觀念。

-學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：提供時(shí)間相關(guān)的繪本或教材，讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀了解時(shí)間的概念，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

-練習(xí)法：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握時(shí)鐘讀取和時(shí)分換算的技巧。

-游戲法：開(kāi)發(fā)時(shí)間相關(guān)的教學(xué)游戲，如時(shí)鐘拼圖、時(shí)間接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中與時(shí)間相關(guān)的物品，如學(xué)校的鐘樓、電子鐘等，增強(qiáng)他們對(duì)時(shí)間概念的理解。

-實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中記錄時(shí)間，如作息時(shí)間表、活動(dòng)時(shí)間安排等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

3.亮點(diǎn)：

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用了多種互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，同時(shí)提高他們對(duì)時(shí)間知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)閱讀法和觀察法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

-練習(xí)法和游戲法則注重學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，使他們?cè)凇白鲋袑W(xué)”，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-實(shí)踐法則是將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)時(shí)間的重要性，從而培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的意識(shí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)說(shuō)明：

1.導(dǎo)入新課：

-利用一首關(guān)于時(shí)間的兒歌或一個(gè)時(shí)間的小故事引起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。

-通過(guò)提問(wèn)：“你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間，并讓學(xué)生分享一下他們?nèi)粘Ｉ钪信c時(shí)間相關(guān)的事情。

2.基本概念講解：

-展示時(shí)鐘的實(shí)物或圖片，講解時(shí)鐘的構(gòu)造，包括時(shí)針、分針、秒針的作用。

-通過(guò)動(dòng)態(tài)演示或動(dòng)畫(huà)，展示時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，讓學(xué)生直觀理解小時(shí)和分鐘的關(guān)系。

3.互動(dòng)探究：

-分發(fā)時(shí)鐘模型或打印的時(shí)鐘圖紙，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作，模擬時(shí)針和分針的移動(dòng)，觀察并討論時(shí)分的變化規(guī)律。

-設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如：“當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針在哪個(gè)數(shù)字上代表幾點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)答法加深理解。

4.實(shí)踐操作：

-讓學(xué)生動(dòng)手操作，設(shè)置特定的時(shí)間點(diǎn)，并讓其他同學(xué)猜測(cè)或讀取時(shí)間。

-進(jìn)行時(shí)分換算的練習(xí)，如給出一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生計(jì)算5分鐘后、10分鐘后是幾點(diǎn)幾分。

5.游戲鞏固：

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間接龍游戲，每個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)出該時(shí)間點(diǎn)之后5分鐘或10分鐘的時(shí)間。

-通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)反饋：

-通過(guò)板書(shū)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)針和分針的讀取方法以及時(shí)分換算的技巧。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，對(duì)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)給予積極反饋。

7.作業(yè)布置：

-布置與時(shí)間相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制一個(gè)時(shí)鐘，記錄一天中的重要時(shí)刻，或編寫(xiě)與時(shí)間有關(guān)的小故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起完成，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的家庭參與度。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

在設(shè)置“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)實(shí)用性，以下是我這樣設(shè)置此課的亮點(diǎn)：

1.生活化教學(xué)：

-時(shí)間的概念與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此我通過(guò)引入日常生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。

-生活化的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂(lè)趣。

2.多元化教學(xué)方法：

-結(jié)合啟發(fā)法、問(wèn)答法、實(shí)物演示法、小組合作法和游戲法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使課堂氛圍活躍。

-通過(guò)不同的教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.實(shí)踐性學(xué)習(xí)：

-設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如操作時(shí)鐘模型、進(jìn)行時(shí)間記錄等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

-實(shí)踐性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，提高學(xué)習(xí)效果。

4.培養(yǎng)時(shí)間觀念：

-通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)分知識(shí)，學(xué)生能夠