2023年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)能力提升試卷B卷附答案

2023年整理教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)能

力提升試卷B卷附答案

單選題（共50題）

1、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系.與“茶一鐵觀音”一致的是（）。

A.油一醬油

B.酒一茅臺(tái)

C.小米一大米

D.面粉一面條

【答案】B

2、下列成語出處依次排列正確的一項(xiàng)是（）

A.《聊齋志異》《左傳》《戰(zhàn)國策》《阿房宮賦》《史記》

B.《莊子》《國語》《史記》《戰(zhàn)國策》《資治通鑒》

C.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰(zhàn)國策》《史記》

D.《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》

【答案】D

3、有人說，在科技高速發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育的進(jìn)

一步發(fā)展，機(jī)器將最終取代教師。但是，教師始終有機(jī)器教學(xué)所沒

有的優(yōu)勢(shì)，這就是人格的優(yōu)勢(shì)。有人這樣評(píng)價(jià)教師人格的作用，

“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用

的陽光?！边@句經(jīng)典名言的作者是“俄國教師的教師”()o

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.凱洛夫

D.烏申斯基

【答案】D

4、.第多斯惠曾說，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、

最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動(dòng)具有

()。

A.創(chuàng)造性

B.示范性

C.復(fù)雜性

D.專業(yè)性

【答案】B

5、形成瘀血的原因有

A.氣滯

B.氣虛

C.血寒

D.血熱

E.內(nèi)外傷

【答案】A

6、小張（9歲）的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未

加制止。小張父親的做法（）

A.不違法

B.違法

C.家庭內(nèi)部問題，法律不予過問

D.合理合法

【答案】B

7、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

A.相當(dāng)于

B.不低于

C.略高于

D.略低于

【答案】B

8、農(nóng)村家庭出身的趙某從小立志"學(xué)業(yè)為民，服務(wù)山區(qū)”，今年

從師范院校畢業(yè)后，主動(dòng)申請(qǐng)到邊遠(yuǎn)貧困的鄉(xiāng)村從事教育教學(xué)工作,

按照法律法規(guī)，當(dāng)?shù)氐娜嗣裾畱?yīng)對(duì)趙老師（）。

A.進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

B.提高工資

C.予以補(bǔ)貼

D.給予表彰

【答案】C

9、以下不屬于教師個(gè)性品質(zhì)健康性的提法是（）o

A.儀表大方

B.興趣廣泛

C.意志堅(jiān)強(qiáng)

D.情緒健康

【答案】A

10、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國

預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的

年齡是（）

A.14周歲以下

B.14周歲以上不滿16周歲

C.16周歲以上不滿17周歲

D.18周歲以下

【答案】B

11、脾與胃的關(guān)系主要表現(xiàn)在

A.陰陽交通

B.納運(yùn)協(xié)調(diào)

C.升降相因

D.氣血互生

E.燥濕相濟(jì)

【答案】B

12、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

A.相當(dāng)于

B.不低于

C.略高于

D.略低于

【答案】B

13、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是（）。

A.專業(yè)理想

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

【答案】A

14、進(jìn)口保健食品批準(zhǔn)文號(hào)格式有效期是

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

【答案】D

15、小學(xué)教師劉某休息時(shí)在活動(dòng)室抽煙，他的行為（）

A.不正確，教師不得在學(xué)校內(nèi)抽煙

B.不正確，教師只能在辦公室抽煙

C.正確，教師有抽煙的權(quán)利

D.正確，教師休息時(shí)可以抽煙

【答案】A

16、寓言的三大發(fā)源地分別是（）。

A.德國、印度、中國

B.古希臘、印度、英國

C.古希臘、印度、中國

D.古希臘、中國、阿拉伯

【答案】C

17、王老師在大西北的窮僻山村當(dāng)小學(xué)校長。這個(gè)學(xué)校30多年來分

來幾十位老師，只留下了5位，最長的干了兩年，最短的只待了半

年。而王老師卻一直守著這個(gè)山村。他甘守清貧，為山村教育事業(yè)

默默奉獻(xiàn)自己的一切。王老師的做法符合教師職業(yè)道德（）的要求。

A.愛崗敬業(yè)

B.關(guān)愛學(xué)生

C.愛國守法

D.為人師表

【答案】A

18、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正

在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)發(fā)展，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不

進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)

該（）。

A.降低或放棄對(duì)家長配合自己工作的期望

B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D.在孩子面前嘲笑這些家長

【答案】C

19、中國近代史上第一個(gè)不平等條約是（）。

A.《南京條約》

B.《天津條約》

C.《馬關(guān)條約》

D.《辛丑條約》

【答案】A

20、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

A.多樣化

B.專業(yè)化

C.單一化

D.崇高化

【答案】A

21、中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學(xué)童話是1922年3月上海《兒童世

界》雜志刊登的（）o

A.《稻草人》

B.《神筆馬良》

C.《大林和小林》

D.《小白船》

【答案】A

22、《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定了我國的教育方針，為保

證貫徹依法治教的（）的原則提供了法律上的保障。

A.教育機(jī)會(huì)平等

B.堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向

C.教育法制統(tǒng)一

D.權(quán)利義務(wù)相一致

【答案】B

23、社會(huì)上曾流傳一句話：研究導(dǎo)彈的掙不過賣茶葉蛋的；也有人

說。當(dāng)個(gè)服務(wù)員一個(gè)月還能掙三千多呢。面對(duì)這些言論，作為一個(gè)

小學(xué)老師必須（）,才能懷著平常心工作在一線，安心工作。用

心工作。

A.樹立崇高的職業(yè)理想

B.具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度

C.采用靈活多樣的教學(xué)手段

D.了解小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

【答案】A

24、面對(duì)違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做,

而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說明葉老師能夠做

到（）。

A.依法執(zhí)教

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作

C.尊重同事

D.終身學(xué)習(xí)

【答案】A

25、下列作家作品完全對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）。

A.葉圣陶一《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印罚瑒⑿奈湟灰弧栋嘀魅巍?/p>

《喬廠長上任記》

B.巴金——《激流三部曲》《燈》賈平凹——《許茂和他的女兒們》

《芙蓉鎮(zhèn)》

C.茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，退容一一《人到中年》《組織

部新來的年青人》

D.老舍——《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰是最可愛的人》《東

方》

【答案】D

26、研究證明，吸煙所產(chǎn)生煙霧中的主要成分丙烯醛，是眼睛健康

的“慢性殺手”，而橄欖油提取物羥基酪醇，能有效減緩這個(gè)“慢

性殺手”給眼睛帶來的傷害。由此得出結(jié)論，常吃橄欖油能夠讓吸

煙者眼睛遠(yuǎn)離傷害。

A.羥基酪醇易于被人體吸收

B.橄欖油含有其他有益于人體的物質(zhì)

C.常吃橄欖油的人視力優(yōu)于不經(jīng)常吃的人

D.煙霧中還含有其他對(duì)視力有傷害的物質(zhì)

【答案】A

27、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看

小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就

行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任負(fù)責(zé)

的。他的這種做法（）o

A.正確，是以學(xué)生為主體的表現(xiàn)

B.正確，是教師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)

C.錯(cuò)誤，沒有關(guān)注學(xué)生的心理健康

D.錯(cuò)誤，沒有樹立正確的教師職業(yè)理念

【答案】D

28、腎與志、液、體、華、竅的關(guān)系，正確的是

A.在志為恐

B.在液為涎

C.在體為骨

D.其華在發(fā)

E.在竅為耳

【答案】A

29、留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）

A.關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育

B.寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然

C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改掉不良行為習(xí)慣

D.聯(lián)系家長，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣

【答案】A

30、班馬的《六年級(jí)大逃亡》被稱為“探索性小說”，其在藝術(shù)上

最突出的特點(diǎn)是()o

A.情節(jié)曲折動(dòng)人懸念迭起

B.充分調(diào)動(dòng)幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法

C.善用隱喻象征飽含思辨性和哲理性

D.以主人公的內(nèi)心獨(dú)白來敘事結(jié)構(gòu)小說

【答案】D

31、Excel中，執(zhí)行插入列的命令后，將()。

A.在選定的單元格后面插入列

B.在工作表的最后面插入一列

C.在選定的單元格前面插入一列

D.在工作表的最前面插入一列

【答案】C

32、疫發(fā)生流行的因素有

A.氣候反常

B.水源污染

C.六淫外感

D.隔離不當(dāng)

E.飲食不節(jié)

【答案】A

33、學(xué)歷的高低決定著網(wǎng)民對(duì)信息的判斷能力，決定著表達(dá)自身意

見和意志的理性程度。（），也就是：網(wǎng)民學(xué)歷越低，其信息判斷力

就越弱，表達(dá)自身意見和意志的理性程度就越弱。根據(jù)文意，下列

那句話填人括號(hào)處最合適？

A.一般情況下，二者之間呈正相關(guān)關(guān)系

B.網(wǎng)絡(luò)如同放大器，可以放大個(gè)體的非理性

C.青少年網(wǎng)民容易出問題，主要原因在于學(xué)歷

D.從歷史變化看，中國網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈下降趨勢(shì)

【答案】A

34、甲是乙的必要條件，丙是乙的充分條件但不是乙的必要條件，

那么（）。

A.丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件

B.丙既非甲的充分條件，義非甲的必要條件

C.丙是甲的必要條件但不是甲的充分條件

D.丙是甲的充分必要條件

【答案】A

35、小腸的生理功能有

A.腐熟水谷

B.受盛和化物

C.吸收水谷精微

D.吸收大量水液

E.分別水谷精微與食物殘?jiān)?/p>

【答案】B

36、江某和陳某離婚后，孩子玲玲經(jīng)法院判決由陳某撫養(yǎng)，后江某

經(jīng)人介紹與王某結(jié)婚。在此案例中，應(yīng)當(dāng)對(duì)玲玲履行教育義務(wù)的是

()

A.陳某

B.江某

C.王某和江某

D.陳某和江某

【答案】D

37、下列作家作品完全對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()。

A.葉圣陶一《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印?，劉心武一一《班主任?/p>

《喬廠長上任記》

B.巴金——《激流三部曲》《燈》賈平凹——《許茂和他的女兒們》

《芙蓉鎮(zhèn)》

C.茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，退容一一《人到中年》《組織

部新來的年青人》

D.老舍——《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰是最可愛的人》《東

方》

【答案】D

38、以下關(guān)于我國科技史，不正確的是（）o

A.1965年，我國首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素

B.世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》

C.我國古代最初采用的計(jì)算工具是算籌

D.“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光

盡”是元朝天文學(xué)家郭守敬對(duì)日食現(xiàn)象作出的科學(xué)解釋

【答案】D

39、下列自然科學(xué)中受到中世紀(jì)神學(xué)束縛最大的科學(xué)是（）。

A.化學(xué)

B.生物學(xué)

C.物理學(xué)

D.數(shù)學(xué)

【答案】B

40、（）指將已有的關(guān)于事物的各個(gè)部分和要素聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體加以

考察，從對(duì)整體的認(rèn)識(shí)而把握事物本質(zhì)和整體特征的思維方法。

A.比較

B.分析

C.分類

D.綜合

【答案】D

41、根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是

A.教師所在地的政府機(jī)關(guān)

B.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校

C.教師所在地的教育行政部門

D.教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

【答案】B

42、在PowerPoint中，占位符的實(shí)質(zhì)是（）

A.一種特殊符號(hào)

B.一種特殊的文本框

C.含有提示信息的對(duì)象框

D.在所有的幻燈片版式中都存在的一種對(duì)象

【答案】C

43、西方近現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈，下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項(xiàng)不

同的一幅是（）O

A.《向日葵》

B.《風(fēng)景》

C.《星月夜》

D.《日出?印象》

【答案】B

44、“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”是對(duì)（）的評(píng)價(jià)。

A.《水滸傳》

B.《竇娥冤》

C.《紅樓夢(mèng)》

D.《西游記》

【答案】C

45、漢字的演變過程正確的是（）

A.甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書、草書、行書

B.金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書、草書、行書

C.甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書

D.甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書

【答案】C

46、肝藏血功能表現(xiàn)在

A.貯藏血液

B.調(diào)節(jié)血流量

C.防止出血

D.固攝血液

E.推動(dòng)血行

【答案】A

47、下列關(guān)于消防常識(shí)的表述，不正確的是（）。

A.煤氣泄露充滿室內(nèi)時(shí)，應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)

B.當(dāng)汽車因燃油泄露著火時(shí)，應(yīng)立即用水澆滅

C.電器因短路著火時(shí)，可用干粉滅火器撲滅

D.當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以用覆土方式撲救

【答案】B

48、某教師衣著遞遢，不講個(gè)人衛(wèi)生，他認(rèn)為教師課教好就行了。

教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范（）

A.教書育人

B.為人師表

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D.愛崗敬業(yè)

【答案】B

49、教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的

私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（）o

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D.《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》

【答案】A

50、“月有陰晴圓缺”，用科學(xué)的觀點(diǎn)看待這件事，原因是（）o

A.人有悲歡離合

B.地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角,

使地球擋住了月球的一部分

C.地球繞月球轉(zhuǎn)動(dòng)偏角不同

D.太陽光照射不均勻

【答案】B

大題（共10題）

一、王xx,女，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績總

體在班內(nèi)居上游，只是數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定。五年級(jí)時(shí)在富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

的數(shù)學(xué)教師劉老師的幫助下，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心，決心讓自己

的各科成績都達(dá)到優(yōu)秀。進(jìn)入六年級(jí)后，劉老師請(qǐng)了病假，由剛從

學(xué)校畢業(yè)的張老師擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課老師。王XX感到很不適應(yīng)，第

一次期中考試時(shí)，她只考了52分。在發(fā)數(shù)學(xué)試卷時(shí)，張老師讀著名

字和分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生按從高分到低分的順序，一個(gè)一個(gè)到講臺(tái)上去領(lǐng)。

當(dāng)王xx走到講臺(tái)上時(shí)，張老師拎著她的試卷大聲說：“也長這么大

了，才考這幾分，知不知道丟人我看你呀，還不如回家種地去!”王

xx從此再也不愿意上張老師的課，數(shù)學(xué)成績也沒再及格過，其他各

科成績也都受到影響。小學(xué)畢業(yè)后，只好以高價(jià)生的身份到縣二中

就讀。背景：①這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以考試成績?cè)u(píng)估教師業(yè)績，分?jǐn)?shù)代表

著教師的一切。②張老師剛從學(xué)校畢業(yè)，對(duì)教育規(guī)律一知半解，而

且缺乏將理論與實(shí)踐結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)，也急于得到學(xué)校承認(rèn)。請(qǐng)分析上

述案例，對(duì)事件本身進(jìn)行理性分析，同時(shí)要提出解決此類問題的辦

法。

【答案】在所有的自我概念中，自尊是最重要的，因?yàn)樗c我們對(duì)

自身的評(píng)價(jià)有密切關(guān)系。讓學(xué)生成為一個(gè)有自尊或者自尊心強(qiáng)的人,

對(duì)教育來說是一件大事。希望通過嚴(yán)厲的批評(píng)來使學(xué)生鼓起勇氣，

往往會(huì)事與愿違，學(xué)生要么因受到傷害而逃避或?qū)?，要么為了?/p>

護(hù)自己的自尊而忽視教師的存在，認(rèn)為教師的觀點(diǎn)和所學(xué)的課程都

無用。該案例中，王XX的自尊心受到了傷害。她因各種原因?qū)е聰?shù)

學(xué)基礎(chǔ)不太好，這是可以理解的。劉老師作為一名富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

老教師，給予她更多的是理解、關(guān)心和幫助，所以王XX獲得了將數(shù)

學(xué)學(xué)好的信心。到六年級(jí)時(shí)，王XX出現(xiàn)了不適應(yīng)，數(shù)學(xué)成績下滑，

自信心本來就已不足，而張老師刻薄的言辭、當(dāng)眾的訓(xùn)斥猶如一盆

冷水，讓王XX的自尊、自信受到嚴(yán)重打擊。這種自尊的傷害不可避

免地波及至她的各科學(xué)習(xí)，于是一個(gè)原本優(yōu)秀、上進(jìn)的學(xué)生發(fā)生了

巨大變化。在解決此類問題過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念需要更新。

學(xué)校不應(yīng)將學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為衡量教師優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該通過多

種途徑評(píng)價(jià)教師。量化考核的缺陷在于忽略了教師的人文價(jià)值，使

教師們急功近利。張老師也應(yīng)調(diào)整自己從事教育職業(yè)的心態(tài)，既然

選擇了教師這一職業(yè).就需要把目光放長遠(yuǎn)，把教育作為體現(xiàn)生命

價(jià)值的重要方式，一步步去經(jīng)營；學(xué)會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己生命的支撐

點(diǎn)，就能少幾分急躁、多一些從容。分?jǐn)?shù)是學(xué)生的個(gè)人隱私，在考

試成績出來后，教師不應(yīng)將其對(duì)全班公布。教師可以在將分?jǐn)?shù)分別

通知個(gè)人后，與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流。對(duì)于像王XX這樣的學(xué)生，可與

她共同商定符合其情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣既建立了和諧的師生關(guān)系,

又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一位做母親的很喜歡帶著5

歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商

店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到

有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)

了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是,

她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)

候，她也是把孩子扛在肩上。請(qǐng)從教育角度立意，不要脫離材料內(nèi)

容及含義的范圍。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬

題目，自選文體，不少于800字。教師資格考前黑鉆密押題，軟件

考前一周更新，

【答案】

三、因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時(shí)常被同學(xué)取笑，心里很自卑,

害怕和同學(xué)在一起。這種情況被班主任關(guān)老師知道了。他找我談話,

跟我講怎么面對(duì)這樣的事才好。關(guān)老師的一句話讓我至今難忘：

“頑強(qiáng)的意志和勤奮努力，會(huì)讓很多人敬佩你?！睆哪且院?，關(guān)老

師常常主動(dòng)找我交流，有時(shí)還站在或坐在我身邊。漸漸地，取笑我

的同學(xué)少了，有幾個(gè)同學(xué)還熱心幫助我，我們成了很好的朋友。關(guān)

老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據(jù)不同學(xué)生特

點(diǎn)給予切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。他進(jìn)行的培養(yǎng)“四會(huì)能力”教育教學(xué)探

索，還引來不少校內(nèi)外同行向他請(qǐng)教。他不僅誠懇地向他們介紹自

己教育的成敗得失，也虛心向他們請(qǐng)教相關(guān)的教育教學(xué)問題。后來,

關(guān)老師通過了成人高考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，

并獲得了本科學(xué)歷。這就是我難忘的關(guān)老師。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，

從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析關(guān)老師的教育行為。（14分）

【答案】關(guān)老師的教育教學(xué)行為是合理的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范。

首先，關(guān)老師做到了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,

平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生

安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，

不體罰或變相體罰學(xué)生。這是作為一個(gè)教師師德的靈魂。材料中，

關(guān)老師對(duì)腿有殘疾的“我”進(jìn)行了鼓勵(lì)和安慰，常常主動(dòng)找我交流,

體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。其次，關(guān)老師做到了愛崗敬業(yè)。忠誠于

人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工

作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得

敷衍塞責(zé)。這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。材料中，在教育教學(xué)行為中,

關(guān)老師能根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予切實(shí)的幫助和指導(dǎo)，體現(xiàn)了對(duì)工作

的認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)。再次，關(guān)老師符合教書育人的規(guī)范。材料

中，關(guān)老師告訴‘我‘，“頑強(qiáng)的意志和勤奮努力，會(huì)讓很多人敬佩

你。注重對(duì)學(xué)生品行意志的培養(yǎng)。（4）關(guān)老師體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。

遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)

作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這是教師的天職，是教師最核心的職責(zé)

與任務(wù)，也是教師的根本任務(wù)。材料中，關(guān)老師通過了成人高考，

系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)了他不斷提高自己專

業(yè)技能，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。綜上所述，關(guān)老師的教育教學(xué)行為是合

理的，值得學(xué)習(xí)借鑒。

四、在語文課上，當(dāng)胡老師講到課文中“一千萬萬顆恒星”一處時(shí),

劉明同學(xué)問道：“老師，‘萬萬’是什么意思”全班同學(xué)覺得這個(gè)

問題太簡(jiǎn)單，哄堂大笑。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不

該問這么簡(jiǎn)單的問題。胡老師見狀，問大家：“大家都知道萬萬等

于億，那么，這里為什么不用億，而用萬萬呢”全班同學(xué)的注意力

一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家認(rèn)真地思考起來，并紛

紛發(fā)表自己的看法。通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，使用“萬萬”一詞，

增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。胡老師進(jìn)行了總結(jié)，又問大家：“請(qǐng)大家想

想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢大家要感謝誰呢請(qǐng)大家

用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意?！贝蠹野涯抗廪D(zhuǎn)向劉明同學(xué)，為他鼓起掌

來。問題：試從教師觀的角度，評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。

【答案】我十分贊同胡老師的做法。首先，學(xué)生具有主觀能動(dòng)性。

學(xué)生的發(fā)展具有差異性，胡老師在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。當(dāng)有學(xué)

生問了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題遭到其他同學(xué)嘲笑時(shí)，胡老師能夠鼓勵(lì)

該生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。其次，胡老師在教學(xué)過程中非常注重啟發(fā)學(xué)

生、引導(dǎo)學(xué)生，這符合新課改教師觀的理念。案例中，胡老師借用

同學(xué)的問題，啟發(fā)學(xué)生思考為什么用“萬萬”，而不用“億”，進(jìn)

而更深刻地理解作者所表達(dá)的情感，收到了很好的效果。再次，胡

老師在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，當(dāng)問問題的學(xué)生遭到同學(xué)們嘲笑時(shí),

胡老師通過引導(dǎo)學(xué)生思考，最后使學(xué)生都有額外的收獲。胡老師把

功勞歸功于該學(xué)生。這不僅增強(qiáng)學(xué)生提問的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思

考。而且使“不懂就問”的鉆研精神傳遞到了班級(jí)中。這對(duì)其他同

學(xué)都是一種鼓舞，以后更能夠形成民主、互動(dòng)的氣氛。而胡老師在

建立這種民主型的師生關(guān)系上發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。最后，胡老

師的做法也符合素質(zhì)教育這一大背景，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的自

主思考，鼓勵(lì)學(xué)生有新想法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有很大的幫助。

因此，如果以后我能夠成為一名光榮的人民教師，也要時(shí)刻銘記教

師的職業(yè)理念，以先進(jìn)的理念來約束自己的言行，爭(zhēng)取使學(xué)生在知

識(shí)的進(jìn)步、心靈的完善和學(xué)習(xí)的興趣三個(gè)方面擰成一股繩，朝著共

同的方向健康發(fā)展。

五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年8月9日，華為發(fā)布

了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來源于上古傳說，是盤古開天

地之前的混沌元?dú)?。其?shí)，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同

樣來自中國傳統(tǒng)文化，如手機(jī)處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機(jī)基帶領(lǐng)

域的“巴龍”等等。當(dāng)然，不光華為，近年來，多個(gè)領(lǐng)域都出現(xiàn)了

類似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，

汽車領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車型的車標(biāo)……

【題干】

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論述文。（用國家通用語

言文字寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字）

【答案】

六、有調(diào)查顯示，有81%的小學(xué)生對(duì)考試感到“非?！睉n慮；63%的

孩子擔(dān)心會(huì)受到老師懲罰；44%的學(xué)生曾經(jīng)有過被體罰的經(jīng)歷，并且

男生比例比女生高；73%的兒童曾被家長體罰。此外，絕大多數(shù)的學(xué)

生都對(duì)沉重的家庭作業(yè)怨聲載道。而壓力過大就最終造成：超過1

/3的學(xué)生每周至少一次頭疼或者腹痛，最嚴(yán)重者一周有4次身體

疼痛或不適。專家稱，一味講求競(jìng)爭(zhēng)和有錯(cuò)必罰的教育理念帶來的

就是使學(xué)生精神過于緊張，對(duì)其心理健康造成影響，而減輕不必要

的壓力則是勢(shì)在必行。請(qǐng)結(jié)合教育觀的相關(guān)知識(shí)分析上述教育現(xiàn)象。

【答案】該材料反映了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、教師家長唯分是舉、學(xué)

校片面追求升學(xué)率、教師體罰學(xué)生等問題，這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)

生身心健康的發(fā)展。該材料中教師和家長的做法違背了素質(zhì)教育的

要求，是不正確的教育價(jià)值觀。素質(zhì)教育著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)

展，嚴(yán)格按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，淡化分?jǐn)?shù)的警告、懲戒作用，把

學(xué)生的差異作為資源潛能優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生個(gè)性健康、完善發(fā)展。因此

學(xué)校、教師和家長都要樹立正確的教育觀念，不以分為導(dǎo)向，不以

率為標(biāo)準(zhǔn)，不以考為法寶。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境的，而不應(yīng)該只是片面地追求升學(xué)率，給學(xué)生帶來心理壓力。教

師在教育中扮演著極其重要的角色，小學(xué)教師尤其重要，因?yàn)樵谛?/p>

學(xué)階段，小學(xué)生正處于性格的塑造期。因此。作為小學(xué)教師，更應(yīng)

該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。另外，教師必須熱愛自己的學(xué)生，

只有這樣才有可能成為一個(gè)稱職的教師，而上述現(xiàn)象中出現(xiàn)的教師

對(duì)學(xué)生的體罰等行為，這背后的一個(gè)重要原因就是教師不夠熱愛學(xué)

生。面對(duì)小學(xué)生的種種錯(cuò)誤或者不良習(xí)慣，教師要做的不是盲目的

體罰，而是要具體問題具體分析。例如學(xué)生不完成作業(yè)問題，教師

布置作業(yè)時(shí)要注意內(nèi)容，數(shù)量適度，形式靈活，還要注意符合學(xué)生

身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)并快樂地學(xué)習(xí)。家長也不應(yīng)體

罰孩子，應(yīng)從問題的根源著手，塑造孩子堅(jiān)韌寬容的性格，增強(qiáng)他

們的心理承受力。

七、新轉(zhuǎn)來的小強(qiáng)是有名的調(diào)皮生，同年級(jí)別的班主任都不愿意接

收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己班級(jí)里。開學(xué)時(shí)，張老

師在班會(huì)上舉行了簡(jiǎn)單而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活波熱

情的新成員一小強(qiáng)，加入我們這個(gè)大家庭隨后，張老師有到

小強(qiáng)家里進(jìn)行了家訪。一開始，小強(qiáng)有所改變，上課搗亂情況幾乎

看不見了，特別是在張老師的數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)尤為突出：準(zhǔn)守紀(jì)律，

積極參與課堂互動(dòng)，可好景不長。一段時(shí)間后，又有其他科任老師

說小強(qiáng)上課搗亂。老師把小強(qiáng)叫到辦公室，結(jié)合剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)

他說：“小強(qiáng)，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學(xué)很棒哦，我這里有幾道數(shù)學(xué)題，

想試試嗎？”“3乘。等于？”“0!”小強(qiáng)回答得干脆利落?！?0

乘50,再乘0?”“0!”小強(qiáng)回答一次比一次聲小，“老師，0

和任何數(shù)相乘都得0”這時(shí)，張老師說：“剛才做的題目里，有哪

些數(shù)相乘可以得到一個(gè)更大的數(shù)，可是因?yàn)?。的存在，它的最終結(jié)

果卻都是o.你愿意做這個(gè)o嗎？”“老師。我不愿意當(dāng)這個(gè)0!”小

強(qiáng)急促地說，一改剛開始無所謂的態(tài)度，“每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該為班級(jí)

增光奪彩，做一個(gè)有益的“數(shù)"。你說對(duì)嗎？"小強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭……

在隨后一段時(shí)間里，張老師特別注意觀察小強(qiáng)，還根據(jù)小強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),

讓其擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表。同時(shí)，他還經(jīng)常向其他科任老師了解情況。

大家都反映小強(qiáng)的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。問題：請(qǐng)結(jié)合

材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。

【答案】張老師的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。

學(xué)生觀要求教育要做到教育公正，要求面向全體學(xué)生，要求教師要

平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。首先，學(xué)生是發(fā)展中

的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，教

師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，張老師并沒有因?yàn)樾?qiáng)的調(diào)

皮搗蛋就放棄他，而是從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和自信心等方面逐步

提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。？其次，學(xué)生是獨(dú)特

的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間具有巨大的差

異，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更

好的教學(xué)效果。材料中張老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利

導(dǎo)，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，體現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是獨(dú)特的

人的理念。再次，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于

教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主體，作為教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。材料中，張

老師通過方法的引導(dǎo)和自信心的確立，激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

從而大幅度地提高了小強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績，同時(shí)也促進(jìn)了其他學(xué)科的進(jìn)

步，體現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是學(xué)習(xí)主體的理念。因此，作為

教師，在面對(duì)像小強(qiáng)這樣的后進(jìn)生時(shí)，要結(jié)合“以人為本”的學(xué)生

觀，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

八、新轉(zhuǎn)來的小強(qiáng)是有名的調(diào)皮生，同年級(jí)別的班主任都不愿意接

收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己班級(jí)里。開學(xué)時(shí)，張老

師在班會(huì)上舉行了簡(jiǎn)單而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活波熱

情的新成員一小強(qiáng)，加入我們這個(gè)大家庭隨后，張老師有到

小強(qiáng)家里進(jìn)行了家訪。一開始，小強(qiáng)有所改變，上課搗亂情況幾乎

看不見了，特別是在張老師的數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)尤為突出：準(zhǔn)守紀(jì)律，

積極參與課堂互動(dòng)，可好景不長。一段時(shí)間后，又有其他科任老師

說小強(qiáng)上課搗亂。老師把小強(qiáng)叫到辦公室，結(jié)合剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)

他說：“小強(qiáng)，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學(xué)很棒哦，我這里有幾道數(shù)學(xué)題，

想試試嗎？”“3乘。等于？”“0!”小強(qiáng)回答得干脆利落。,,10

乘50,再乘0?”“0!”……小強(qiáng)回答一次比一次聲小，“老師，0

和任何數(shù)相乘都得0”這時(shí)，張老師說：“剛才做的題目里，有哪

些數(shù)相乘可以得到一個(gè)更大的數(shù)，可是因?yàn)?。的存在，它的最終結(jié)

果卻都是0.你愿意做這個(gè)0嗎？”“老師。我不愿意當(dāng)這個(gè)0!”小

強(qiáng)急促地說，一改剛開始無所謂的態(tài)度，“每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該為班級(jí)

增光奪彩，做一個(gè)有益的“數(shù)”。你說對(duì)嗎？’‘小強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭…

在隨后一段時(shí)間里，張老師特別注意觀察小強(qiáng)，還根據(jù)小強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),

讓其擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表。同時(shí)，他還經(jīng)常向其他科任老師了解情況。

大家都反映小強(qiáng)的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。問題：請(qǐng)結(jié)合

材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。

【答案】張老師的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。

學(xué)生觀要求教育要做到教育公正，要求面向全體學(xué)生，要求教師要

平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。首先，學(xué)生是發(fā)展中

的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，教

師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，張老師并沒有因?yàn)樾?qiáng)的調(diào)

皮搗蛋就放棄他，而是從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和自信心等方面逐步

提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。？其次，學(xué)生是獨(dú)特

的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間具有巨大的差

異，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更

好的教學(xué)效果。材料中張老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，因