2024年少先隊(duì)年度工作總結(jié)范本（三篇）

第4頁共4頁2024年少先隊(duì)年度工作總結(jié)范本在本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作緊密圍繞學(xué)校實(shí)際情況，以創(chuàng)新為動力，以活動為載體，不斷深化雛鷹爭章體系，充分發(fā)揮少年兒童組織的獨(dú)特優(yōu)勢。我們堅(jiān)持寓教于樂、寓教于理的原則，滿腔熱忱地服務(wù)于少先隊(duì)員的成長需求，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)少先隊(duì)基層建設(shè)，構(gòu)建了“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的務(wù)實(shí)有效工作運(yùn)行機(jī)制，有力推動了少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。一、緊扣愛國主義教育核心，精心策劃并實(shí)施了豐富多彩的少先隊(duì)活動1.開學(xué)初，我們在進(jìn)行常規(guī)教育的同時，著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)全體隊(duì)員樹立正確的行為規(guī)范意識。2.特定月份活動亮點(diǎn)紛呈：-開學(xué)典禮隆重舉行，熱烈歡迎新同學(xué)和新教師的加入，營造了積極向上的校園氛圍。-結(jié)合新學(xué)期與植樹節(jié)，開展“嶄新的我們”墻報評比，以新面貌迎接新學(xué)期。-組織征訂少先隊(duì)“兩報一刊”，豐富隊(duì)員們的課外閱讀，提升綜合素質(zhì)。3.植樹節(jié)期間，組織多個學(xué)生家庭參與“麥當(dāng)勞植樹節(jié)”活動，強(qiáng)化環(huán)保教育。4.在四五年級中選拔新一屆紅領(lǐng)巾廣播員，籌備天河區(qū)“星級隊(duì)部室”評比，完善少先隊(duì)工作資料，并組織大隊(duì)委討論隊(duì)部室設(shè)計方案。5.健康衛(wèi)生月，二年級開展“一起來洗手”活動；春游活動讓學(xué)生親近自然，釋放學(xué)習(xí)壓力；響應(yīng)少工委號召，為西南干旱災(zāi)區(qū)捐款捐物，傳遞愛心與溫暖；瑞思英語“親子體驗(yàn)活動”增進(jìn)家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。6.五月份，我校在少先隊(duì)評先活動中取得佳績，師生積極參與玉樹地震捐款，組織優(yōu)秀少先隊(duì)員參與六一兒童節(jié)慶?；顒?，開展“環(huán)保剪貼畫”與“四好少年”墻報評比，滲透環(huán)保與新時代期望教育。7.六月，我校在天河區(qū)“星級隊(duì)部室”評比中獲高分通過，期末開展“十星”好少年評比，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展；參與廣州市團(tuán)委書信節(jié)活動，暢想亞運(yùn)。8.暑假前夕，發(fā)放活動倡議書，指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃假期生活。二、強(qiáng)化少先隊(duì)常規(guī)建設(shè)與管理1.夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)：建立健全升國旗制度，實(shí)行輪崗制增強(qiáng)隊(duì)員榮譽(yù)感；定期召開大隊(duì)委例會，聽取隊(duì)員意見；做好紅領(lǐng)巾廣播站、隊(duì)報隊(duì)刊等“小家務(wù)”工作。2.開展“樹良好校風(fēng)、創(chuàng)建文明班”活動：依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生評比，堅(jiān)持“每天一統(tǒng)計，每周一獎勵”，評選模范班級，展現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌。總結(jié)而言，本學(xué)期我校少先隊(duì)工作雖取得一定成績，但在少先隊(duì)社區(qū)化建設(shè)等方面仍需加強(qiáng)。未來，我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新，努力開創(chuàng)具有我校特色的少先隊(duì)工作新局面，為少先隊(duì)員的健康成長提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與保障。2024年少先隊(duì)年度工作總結(jié)范本（二）"秉持全心全意之心，不求絲毫回報"，作為輔導(dǎo)員，我始終將陶行知先生的這句箴言作為自我鞭策的座右銘。盡管輔導(dǎo)員的崗位相較于班主任而言，或許不常成為領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的焦點(diǎn)，但其肩負(fù)的責(zé)任與使命卻從未被輕視。回顧本學(xué)年，我的工作主要集中在以下幾個方面：一、強(qiáng)化道德教育，培育優(yōu)良文明禮儀風(fēng)尚鑒于小學(xué)生求知欲旺盛、可塑性強(qiáng)且模仿力高，此階段乃塑造良好行為習(xí)慣與品德之關(guān)鍵時期。我尤為重視養(yǎng)成教育，及時糾正學(xué)生不規(guī)范言行。針對一年級新生，我們從升旗儀式的隊(duì)列、行隊(duì)禮等細(xì)節(jié)入手，通過系統(tǒng)規(guī)劃與逐步實(shí)施，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。為確保教育效果，采取雙管齊下的策略：一是嚴(yán)格管理，反復(fù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求銘記于心，持續(xù)不懈地給予諄諄教誨；二是通過公開表揚(yáng)與個別交流，肯定學(xué)生進(jìn)步，逐步引導(dǎo)學(xué)生步入正軌。結(jié)合少年兒童年齡特征，我們采用多渠道、多層次、全方位的方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并將教育融入豐富多彩的活動之中。本學(xué)期，我們以“自立”為主題，舉辦了系鞋帶比賽、早餐習(xí)慣討論等活動，并借教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、婦女節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日契機(jī)，開展了一系列具有教育意義的活動。每周的國旗下講話，我均會結(jié)合中隊(duì)實(shí)際情況，進(jìn)行更為具體、深入的教育引導(dǎo)。班隊(duì)課上，圍繞常規(guī)管理、環(huán)保等議題，鼓勵學(xué)生暢所欲言，交流觀點(diǎn)，激發(fā)文明思想的火花。二、有效利用少先隊(duì)標(biāo)志，把握教育契機(jī)在建隊(duì)節(jié)前夕，我投入大量時間向?qū)W生講述少先隊(duì)的歷史、紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)他們的榮譽(yù)感與加入少先隊(duì)的熱情。成為少先隊(duì)員后，我又就如何妥善保管紅領(lǐng)巾、正確佩戴紅領(lǐng)巾等方面給予詳細(xì)指導(dǎo)與監(jiān)督，并設(shè)立專人每日檢查佩戴情況。此外，我還充分利用中隊(duì)委員標(biāo)志與小隊(duì)長標(biāo)志的示范作用，樹立榜樣力量，激勵學(xué)生向榜樣看齊、爭當(dāng)榜樣。三、促進(jìn)信息交流，拓寬學(xué)生視野在報刊征訂工作中，我積極動員學(xué)生踴躍參與，《我們愛科學(xué)》、《中國少年兒童》等優(yōu)秀刊物在學(xué)生間廣泛傳閱，為學(xué)生提供了豐富的知識資源。以上是對本學(xué)年工作的簡要回顧。展望下學(xué)年，我期望在輔導(dǎo)員工作中達(dá)到更高的境界，通過創(chuàng)新與活力，進(jìn)一步提升工作品質(zhì)。2024年少先隊(duì)年度工作總結(jié)范本（三）在本學(xué)期中，我承擔(dān)了高段少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的職務(wù)，同時負(fù)責(zé)六年級一個班級的數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)。我深感責(zé)任重大，任務(wù)繁重，但我堅(jiān)信，我的青春與活力將轉(zhuǎn)化為對工作的熱忱。盡管辛勞，但其中的喜悅同樣無法忽視。自開學(xué)至今的數(shù)月里，我全力以赴地推進(jìn)少先隊(duì)工作，現(xiàn)將主要工作概述如下：1、我主要負(fù)責(zé)策劃和更新學(xué)校過道的黑板報和櫥窗內(nèi)容，以及組織高段的少先隊(duì)活動。黑板報和櫥窗每月更新一次，內(nèi)容與每月主題相呼應(yīng)。至今已完成多期，其中六年級各班輪流負(fù)責(zé)，第三期由六（3）班設(shè)計的《藝小，走過十年》受到了廣泛贊譽(yù)。櫥窗則展示學(xué)生參與的各項(xiàng)活動及獲獎證書，充分體現(xiàn)了學(xué)生的才華和能力。2、開學(xué)初期，我們組織了一次大隊(duì)委員的改選活動。每個班級推選出候選人，經(jīng)過演講環(huán)節(jié)，最終選出了新的大隊(duì)委員團(tuán)隊(duì)，并召開了大隊(duì)委員會議，明確了各自的職責(zé)和任務(wù)。3、本學(xué)期，我們策劃了一場以“迎國慶”為主題的才藝表演，大隊(duì)委員們積極參與，展示了多樣化的才藝，如詩歌朗誦、拉丁舞、鋼琴演奏和歌曲演唱等。此外，還舉行了“做一個有道德的人”主題演講比賽，由五年級學(xué)生參加，選出的優(yōu)秀選手代表我校在平湖市的比賽中也取得了佳績。同時，我負(fù)責(zé)了第四次少代會獻(xiàn)詞詩歌朗誦的排練工作，并與吳老師一同帶領(lǐng)少先隊(duì)代表參加了此次大會，這使我對少先隊(duì)工作的理解更加深入。4、我積極參與了各類少先隊(duì)活動的開展，如四（1）班的“低碳環(huán)保”主題班隊(duì)活動，我與其他輔導(dǎo)員共同制作