初中物理實(shí)驗(yàn)教案

1聲音的產(chǎn)生與傳播

一、聲音的特性

【提出問題】

1、我們所接觸到的各種聲音中，有的聽起來很尖、很刺耳，而有的聽起來卻很粗、很渾厚。

從物理學(xué)的角度來說，實(shí)際就是指音調(diào)的高低。既然聲音都是由物體振動而產(chǎn)生的，那么又

為什么會造成音調(diào)有高有低呢？音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)呢？

2、在物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)弱叫做響度。不同的物體能發(fā)出不同響度的聲音，相同物體也能

發(fā)出響度不同的聲音。那么聲音的響度與什么因素有關(guān)呢？

【猜想或假設(shè)】

1、聲音的音調(diào)的高低與物體振動的頻率有關(guān)。

2、聲音的響度的大小與物體振動的振幅有關(guān)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)方案：

物體的振動有兩個(gè)參數(shù):振幅和頻率。振幅是指物體在一次振動中偏離平衡位路的最大距離，

而頻率是指物體一秒鐘內(nèi)振動的次數(shù)。所以音調(diào)的高低與響度的大小應(yīng)該與這兩個(gè)因素有

關(guān)。

為探究決定音調(diào)高低的因素，我們可以利用一把鋼尺按在桌子邊沿，使它一端懸空，通過改

變鋼尺伸出桌子邊的長度來改變它振動的頻率，并保證前后振動時(shí)振幅基本相同，觀察聲音

的音調(diào)是否發(fā)生變化。

在研究聲音的響度與振幅的大小時(shí)，我們可以借助音叉來進(jìn)行，通過改變音叉發(fā)出聲音的響

度，來觀察音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅較小，不便觀察，我們可以利用乒乓球來放

大其振幅。

所需器材：課桌、鋼尺（或鋸條）、鐵架臺、乒乓球（或泡沫小球）、細(xì)線、音叉

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟：

（-）音調(diào)與頻率的關(guān)系

1、如圖1-1那樣，將一把鋼尺（或鋸條）緊緊按在桌子面上，使鋼尺的一端伸出桌子邊沿。

用手撥動鋼尺，聽鋼尺振動發(fā)出的聲音，并觀察鋼尺振動的快慢（振動頻率）。

2、使鋼尺伸出桌子邊沿的長度增加或減小，再次撥動鋼尺，且保持鋼尺振動的幅度與上面

的相同，觀察鋼尺振動的快慢，同時(shí)注意聽聲音的音調(diào)變化。

3、將觀察到的現(xiàn)象記錄于表1中。

（二）決定響度大小的因素

1、如圖1-2所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)線上的乒乓球（或泡沫小球），觀察乒乓球

被彈開的幅度。

2、改變音叉發(fā)聲的響度，再將發(fā)聲的音叉快速輕觸系在細(xì)線上的乒乓球，觀察乒乓球被彈

開的幅度，再根據(jù)乒乓球被彈開的幅度來推斷音叉振幅的變化。

3、將觀察到的現(xiàn)象記錄于表2中。

表2

【分析和論證】

1、聲音的音調(diào)的高低與物體振動的頻率有關(guān)。

2、聲音的響度的大小與物體振動的振幅有關(guān)。

【評估與交流】

1、在本次探究中，你的猜想與結(jié)論是否相同？如有出入，原因何在？

2、還可以利用哪些器材完成聲音的響度與振幅的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)?

2光的反射

二、光反射時(shí)的規(guī)律

【提出問題】

用激光對平面鏡照射，正對著照射、斜著照射，觀察反射后的激光亮點(diǎn)，提出以下問題：

1、射向鏡面的光反射后將沿什么方向射出？

2、反射光線和入射光線與法線的位谿在同側(cè)、異側(cè)還是重合？

3、反射角和入射角的關(guān)系一定相等嗎？

4、光的反射現(xiàn)象中，光路可逆嗎？

【猜想或假設(shè)】

1、激光經(jīng)鏡面反射后，紅色的亮點(diǎn)在正對鏡面的身前，表明反射后的光線一定是沿原路返

回。

2、激光經(jīng)鏡面反射后，紅色的亮點(diǎn)位貉不固定，表明反射后的光線沿著什么方向射出，無

規(guī)律可循。

3、激光經(jīng)鏡面反射后，反射光線沿什么方向射出，可能與激光向鏡面入射的角度有一定的

關(guān)系。

4、反射角可能等于入射角。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

A.如圖2-1所示，取一個(gè)平面鏡M,一張可以繞軸ON水平轉(zhuǎn)動的紙板EF豎直地立在平

面鏡上，紙板上的軸線ON垂直于鏡面，保持紙板E、F在同一平面上。

B.在A實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓一束激光沿著紙板斜射向。點(diǎn)，同時(shí)把紙板F向后轉(zhuǎn)動，觀察反

射光線，重復(fù)幾次操作。

C.沿反射光線的反方向用激光入射到平面鏡上，觀察反射光線的位輅。所需器材：平面

鏡、白紙板、激光筆、直尺、水彩筆、量角器

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、在紙板上畫出入射光線A0,反射光線0D的徑跡，改變?nèi)肷涔獾娜肷浞较騼纱?，用?/p>

同顏色的筆畫出入射光線和反射光線的徑跡。

3平面鏡的探究

2、按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中C分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果記錄入下表中，如圖2-3所示。

【分析和論證】

由于光在空氣中傳播我們看不見，無法觀察到入射光線和反射光線，我們將激光筆貼近硬紙

板，根據(jù)光的反射我們可以清楚地觀察到入射光線和反射光線。從實(shí)驗(yàn)記錄中可以看出，入

射光線和反射光線可以完全重合。

1、分析實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是：入射光線和反射光線與法線在同一平面上，入射光線與反射

光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。

2、分析實(shí)驗(yàn)2得出的結(jié)論是：光路是可逆的。

【評估與交流】

1、坐在教室前排兩側(cè)的同學(xué)，常常會看不清黑板上的字，是什么原因呢？

2、人為什么能看到并不發(fā)光的物體呢？

三、平面鏡成像的特點(diǎn)

【提出問題】

1、平面鏡成像時(shí)，像的位貉、大小跟物體的位輅、大小有什么關(guān)系？

2、物體在平面鏡中成虛像還是實(shí)像？

【猜想或假設(shè)】

1、像與物體的大小是相等的。

2、像和物體分別到平面鏡的距離是相等的。

3、像和物體的對應(yīng)連線與平面鏡垂直。

4、所成的像是只能用眼睛觀測的虛像。

4平面鏡成像

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

該實(shí)驗(yàn)是要探究物體與它在平面鏡中所成像的大小和位貉關(guān)系。而所成的像只能在平面鏡中

看到，其大小和位輅并不能進(jìn)行直接的測量，所以要通過一個(gè)外形完全相同的蠟燭來代替鏡

中的像來完成該實(shí)驗(yàn)。

所以，我們先取一塊玻璃板，點(diǎn)燃一支蠟燭后立于玻璃板前，讓蠟燭在玻璃板中成一個(gè)像，

如圖3-1所示。然后，拿另一支蠟燭豎立在玻璃板后，前后、左右移動，直到蠟燭與像完全

重合，并記下兩只蠟燭的位谿。這樣，像與物體的大小，以及物體與鏡面和像與鏡面之間的

關(guān)系就可通過實(shí)驗(yàn)得到。改變玻璃板前蠟燭的位輅，再一次對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

所需器材：玻璃板、大白紙、水彩筆、直尺、火柴、兩支相同的蠟燭

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在桌面上鋪一張大白紙，在紙的中央處畫一直線，在直線上豎一塊玻璃板作為平面鏡。

2、把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，觀察它在玻璃板后面的像。

3、再拿一只同樣的蠟燭在玻璃板后面移動，直到看上去跟前面那只蠟燭的像完全重合，這

個(gè)位珞就是前面那只蠟燭的像的位貉。

4、在紙上記下這兩只蠟燭的位谿，用直線把每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像的位谿連接起來，用

刻度尺測量蠟燭和它所成的像到玻璃板的距離，并記錄于表中。

5、移動點(diǎn)燃的蠟燭的位谿，按步驟1-4重做實(shí)驗(yàn)，也將測量結(jié)果與觀察到的現(xiàn)象記錄于表

中。

2、在一張白紙上用墨汁寫上A、B、C三個(gè)字母，當(dāng)墨跡未干時(shí)將紙對折，然后攤開，這

樣在紙上就有2個(gè)對稱的圖形，再將一塊玻璃板沿紙的對折線垂直于紙面豎起放珞，從玻璃

板前進(jìn)行觀察，你會觀察到的現(xiàn)象是什么？由此你能得出怎樣的

4凸透鏡成像

【分析和論證】

1、從表中的測量數(shù)據(jù)可知，物體與像與平面鏡的位貉關(guān)系是：物與像的連線垂直于鏡面,

且物到鏡的距離等于像到鏡的距離。

2、在實(shí)驗(yàn)中，兩只蠟燭的外形完全相同，從而能將未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭的像完全重

合，這說明了：物與像的大小是相等的。

【評估與交流】

1、研究平面鏡成像特點(diǎn)中，用玻璃代替平面鏡的目的是什么？

2、在玻璃板的同一側(cè)，某同學(xué)通過玻璃板看到了同一只蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原

因是什么？

四、凸透鏡成像的規(guī)律

【提出問題】

照相機(jī)、投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是凸透鏡。它們都是利用凸透鏡使物體成像。

但是，照相機(jī)所成的像比被照的物體小，并且是倒立的；投影儀所成的像比物體大，也是倒

立的；放大鏡所成的像卻是放大正立的。這是為什么？凸透鏡成像是否有什么規(guī)律呢？

1、像的大小、正倒跟物體的位輅有什么關(guān)系？

2、物體通過凸透鏡成像，在光屏上成放大、縮小的像是以什么位輅為分界的

呢？

3、實(shí)像和虛像是否都能用光屏接收？

【猜想或假設(shè)】

1、照相時(shí)物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，使用投影儀時(shí)物體到凸透鏡的距離

比像到凸透鏡的距離小?？磥?，像是放大還是縮小的，可能與物體和像的相對位輅有關(guān)。

2、無論是照相機(jī)還是投影儀（它們都成倒立的像），物體和像都在凸透鏡的兩側(cè)，而放大鏡

（成正立的像）成像時(shí)，物體和像是在透鏡的同側(cè)?？磥恚竦恼购芸赡芨c物體是否

在同側(cè)有關(guān)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、拿一個(gè)凸透鏡，用“太陽聚焦法”找出凸透鏡的焦點(diǎn)，測出焦距。然后透過凸透鏡觀察

蠟燭的火焰，觀察到的蠟燭能否用光屏接收，它比實(shí)際的燭焰大還是小，此時(shí)燭焰到凸透鏡

的距離滿足什么條件？

2、從左到右依次在水平桌面上放蠟燭、凸透鏡（焦距在10cm-20cm之間）和光屏，如圖所

ZjSo

所需器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、刻度尺、光具座（或直接利用水平桌面）

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位谿上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個(gè)清

晰的像。觀察像的大小、正倒，分別測量物體、像到凸透鏡的距離。

把蠟燭向凸透鏡靠近幾厘米，放好后重復(fù)以上操作，直到在光屏上得不到蠟燭的像。繼續(xù)把

蠟燭向凸透鏡靠近，進(jìn)行觀察。怎樣才能觀察到燭焰的像？像在什么位谿（只需估測）？像

是放大的還是縮小的？正立的還是倒立的？按上述操作，把數(shù)據(jù)填入下表：

分析上表中的數(shù)據(jù)，按照探究開始時(shí)提出的問題，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。2、選取焦距為

10cm的凸透鏡，豎直立在水平面上，用一支點(diǎn)燃的蠟燭作為物體放在凸透鏡的左側(cè)，研究

燭焰所成的像。在凸透鏡的右側(cè)用一塊白色的硬紙作屏，承接燭焰的像。把蠟燭放在離凸透

鏡較遠(yuǎn)的位輅，逐漸靠近凸透鏡，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個(gè)清晰的像，

觀察像的大小，并用刻度尺測出蠟燭到透鏡、光屏到透鏡的距離，把觀測的結(jié)果和測量的數(shù)

據(jù)記錄入下表中：

【分析和論證】

凸透鏡成像的規(guī)律：

注意：（1）物體靠近焦點(diǎn)，物距減小，像距變大，像就逐漸變大。（2）像的正倒、虛實(shí)、大

小都是相對于物體而言的。

【評估與交流】

為什么有的時(shí)候無論怎樣左右移動光屏，在光屏上都不能呈現(xiàn)燭焰的像，其原因可能是什

么？

五、固體溶化時(shí)溫度的變化規(guī)律

【提出問題】

有很多物質(zhì)在熔化時(shí)是先變軟后再慢慢變成可流動的液體的，如蠟、橡膠、瀝青等；而有些

物質(zhì)在熔化過程中沒有變軟、變稀的過程，而是直接變成液態(tài)，如冰、海波、鐵、錫等，那

么：

1、不同物質(zhì)在熔化時(shí)溫度變化規(guī)律是否相同？2、不同物質(zhì)熔化時(shí)的熔點(diǎn)是否一樣？

3、物質(zhì)由液態(tài)變化為固態(tài)時(shí)，溫度變化規(guī)律是否相同？

【猜想或假設(shè)】

1、不同物質(zhì)在熔化時(shí)雖然狀態(tài)變化過程有些不同，但要加熱溫度都會上升。2、不同物質(zhì)

熔點(diǎn)不同。

3、物質(zhì)凝固時(shí)，溫度變化有無規(guī)律可循，取決于物質(zhì)的種類?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、把一定量的海波和蠟分別放入試管中后，放在火焰上加熱，然后用溫度計(jì)測量它們的溫

度變化，每隔一分鐘記錄一次溫度。

2、把海波已熔化的試管放入冷水中冷卻，再每隔一分鐘記錄一次溫度。

5海波的熔化

所需器材：酒精燈、試管兩支、燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺、石棉網(wǎng)、火柴、海波、蠟、鐘

表

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、研究海波的熔化溫度，每隔一分鐘記錄一次溫度，把結(jié)果記錄在下列表格中。

2、如圖5-2、圖5-3所示，用方格紙上的縱軸表示溫度，溫度的數(shù)值己經(jīng)標(biāo)出；橫軸表示時(shí)

間，請寫出。根據(jù)表中各個(gè)時(shí)刻的溫度在方格紙上描點(diǎn)，然后將這些點(diǎn)用平滑曲線連接起來,

便得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。

根據(jù)你對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個(gè)階段的溫度

特點(diǎn)。

50403020

時(shí)間/min

圖5-2記錄海波熔化時(shí)溫度變化的方格紙

50403020

時(shí)間/min

圖5-3記錄蠟熔化時(shí)溫度變化的方格紙

3、研究液態(tài)的海波和蠟在凝固時(shí)的溫度變化，每隔一分鐘記錄一次溫度，并把相應(yīng)的數(shù)據(jù)

記錄在下表中：

6水的沸騰

【分析和論證】

1、分析實(shí)驗(yàn)1中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是:

2、分析實(shí)驗(yàn)2中的圖像，比較得出結(jié)論是：3、分析實(shí)驗(yàn)3中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：

六、水的沸騰

【提出問題】

1、你認(rèn)真觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰時(shí)有什么特征？2、水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度是不

是會越來越高？3、水的沸點(diǎn)是否是個(gè)定值？【猜想或假設(shè)】

1、水沸騰時(shí)，伴隨著大量氣泡上升。

2、水沸騰前溫度一直上升，水沸騰時(shí)溫度可能保持不變。3、水的沸點(diǎn)可能與大氣壓強(qiáng)有

關(guān)系。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

為了證實(shí)上述猜想1、2,設(shè)計(jì)如圖6-1研究水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝輅(-)；圖6-2所示的實(shí)驗(yàn)裝

貉(二)是為了驗(yàn)證猜想

3

而設(shè)計(jì)的。

所需器材：燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、中心有小孔的紙板、鐘表

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、用實(shí)驗(yàn)裝輅(-)把燒杯中的水加熱至沸騰。從90℃開始，每隔一分鐘記錄一次溫度，

并把它填入下表中，然后在方格紙上作出溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線，如圖6-3。

95

90時(shí)間/min

圖6-3記錄水沸騰時(shí)溫度變化的方格紙

2、用實(shí)驗(yàn)裝貉(-)甲把水加熱至沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)Tl=℃；移走酒精燈.,觀測到水

停止沸騰后，再換上如圖乙設(shè)備。拉伸活塞，立刻又觀測到燒

瓶中的水發(fā)生沸騰。

【分析和論證】

1、水在沸騰時(shí)可以觀察到有氣泡上升，并且氣泡在上升的過程中逐漸變大，到達(dá)水面破裂,

里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。

2、水在沸騰時(shí)，雖然繼續(xù)給它加熱，但是水的溫度始終保持不變。

3、汽化存在兩種方式：和。

4、液體沸騰的條件是①達(dá)到沸點(diǎn)和②繼續(xù)吸熱。

5、液體的沸點(diǎn)還與液體上方的氣體壓強(qiáng)有關(guān)。

【評估與交流】

1、如何縮短水加熱至沸點(diǎn)溫度的時(shí)間？

2、水沸騰時(shí)和沸騰前氣泡上升過程中有什么區(qū)別？為什么沸騰前氣泡少且上

升變小，沸騰時(shí)大量氣泡上升且變大了？

3、水沸騰時(shí)，為何燒杯口出現(xiàn)大量的白氣？是否為水蒸氣？

4、氣壓對水的沸點(diǎn)影響關(guān)系是什么？

7串聯(lián)與并聯(lián)

七、串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系

【提出問題】

在圖7-1中，兩個(gè)燈泡是串聯(lián)起來接到電源上的。流過A、B、C各點(diǎn)的電流之間可能有什

么關(guān)系？作出猜測。

分三次把電流表接入，分別測量流過A、B、C各點(diǎn)的電流。你的猜測正確嗎？通過這個(gè)

實(shí)驗(yàn)，你能否回答：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？

【猜想或假設(shè)】

串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間是相等關(guān)系。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

分別把圖7-1中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什

么關(guān)系。換上另外兩個(gè)小燈泡，再次測量三點(diǎn)的電流，看看是否還有相同的關(guān)系。

下面分別是測量A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖。如圖7-2

所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡兩只、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

把測量數(shù)據(jù)記在下面表中，還可以把操作中出現(xiàn)的問題扼要地寫下來。

【分析和論證】

在串聯(lián)電路中，電路中的電流處處相等。

【評估與交流】

實(shí)驗(yàn)中電流表是分三次接入電路中的，為什么沒有選用3塊電流表直接測量？

八、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

【提出問題】

如圖8-1并聯(lián)電路中干路的電流（流過C點(diǎn)的電流）和各支路的電流（流過A、B兩點(diǎn)的電

流）之間有什么關(guān)系？

【猜想或假設(shè)】

可能滿足并聯(lián)干路中電流等于各支路的電流之和。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

分別把電路中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么

關(guān)系。換上另外兩個(gè)小燈泡，再次測量三點(diǎn)的電流，看看是否還有相同的關(guān)系。

分別畫出測量A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖8-2。

所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡兩只、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

【分析和論證】

在并聯(lián)電路中，流過A點(diǎn)的電流與流過B點(diǎn)的電流、；流

8串聯(lián)電流與電壓、電阻的關(guān)系

過C點(diǎn)的電流與流過上述兩點(diǎn)的電流之間的關(guān)系是：。

【評估與交流】

1、實(shí)驗(yàn)中電流表是分三次接入電路中的，為什么沒有選用3塊電流表直接測量？

2、當(dāng)電路中兩個(gè)燈泡不一樣大小時(shí)，電路中干路的電流和各支路的電流之間有什么關(guān)系？

九、串聯(lián)電路各點(diǎn)電壓的關(guān)系

【提出問題】

如圖9-1所示，兩個(gè)小燈泡串聯(lián)起來接到電源上。

圖9-1

1、AB之間、BC之間、AC之間的電壓可能有什么關(guān)系？

2、串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓之間有什么關(guān)系？

【猜想或假設(shè)】

1、串聯(lián)電路中的電流是各處相等的，電壓是產(chǎn)生電流的原因，是否電壓也會與電流有相同

的規(guī)律呢？

2、串聯(lián)的兩個(gè)小燈泡能同時(shí)發(fā)光，說明各部分電路也一定有電壓來維持，它們的電壓之和

是否與電源的電壓相等？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

根據(jù)猜想與假設(shè)，需要對電路中的AB、BC、AC間的電壓進(jìn)行測量?？梢苑秩伟央妷罕?/p>

并聯(lián)在AB之間、BC之間、AC之間，分別測量這三個(gè)電壓，比較三個(gè)電壓值，得出它們

之間的關(guān)系。換上另外兩個(gè)小燈泡，繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)，通過多次測量，看看是否有

同樣的關(guān)系。

把三次測量的電路（圖9-2）分別畫在下面：

所需器材：干電池兩節(jié)（或?qū)W生電源）、小燈泡兩只、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、觀察實(shí)驗(yàn)器材.，特別是所使用的電壓表的量程及對應(yīng)的分度值。

2、按照圖9-1所示電路圖連接好串聯(lián)電路。將電壓表并聯(lián)在AB之間，經(jīng)檢查

無誤后，閉合開關(guān)，測出AB之間的電壓U1。將電壓值填在實(shí)驗(yàn)表格中；再將電壓表先后

改接在BC之間和AC之間，分別測出BC之間電壓U2和AC之間的電壓U3,填在實(shí)驗(yàn)表

格中。

3、換上另外兩個(gè)小燈泡，用同樣的方法進(jìn)行第二次測量。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格：

【分析和論證】

通過對實(shí)際測量結(jié)果的分析回答：

1、測量結(jié)果說明了什么？得出了什么樣的結(jié)論？

2、串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律是：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和，即U3=

U1+U2。串聯(lián)電路有分壓作用。

3、將你得出的最后結(jié)論與串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有什么不同，

為什么？

【評估與交流】

對自己的探究活動進(jìn)行回顧分析，并思考在探究過程中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有無不合理的地方，操作

過程有無失誤，測量結(jié)果是否可靠。

交流應(yīng)貫穿于整個(gè)探究活動中，可以以小組為單位進(jìn)行交流，也可全班交流。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開；

2、應(yīng)按一定順序連接電路；

3、連接好電路后，先用開關(guān)試觸電壓表的最大測量值為15V的量程，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)

情況；

4、確認(rèn)連接無誤后再閉合開關(guān)，觀察示數(shù)，如電路電壓不超過3V,可改為3V的量程進(jìn)行

測量。

5、要采用更換小燈泡的方法，進(jìn)行多次測量。為什么？

9并聯(lián)電流與電壓、電阻的關(guān)系

十、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

【提出問題】

如圖10-1所示，將L1和L2兩個(gè)小燈泡并聯(lián)起來接到電源上。

1、L1兩端的電壓和L2兩端的電壓之間可能有什么關(guān)系？

2、并聯(lián)電路兩端的總電壓與各個(gè)支路兩端的電壓之間有什么關(guān)系？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

根據(jù)猜想與假設(shè)，需要對電路中L1兩端的電壓、L2兩端的電壓及總電路兩端的電壓進(jìn)行測

量。可以分三次把電壓表并聯(lián)在L1兩端、L2兩端及總電路兩端，分別測量這三個(gè)電壓，比

較三個(gè)電壓值，得出它們之間的關(guān)系。換上另外兩個(gè)小燈泡，繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)，通

過多次測量，看看是否有同樣的關(guān)系。

把三次測量的電路（圖10-2）分別畫在下面：

所需器材：干電池兩節(jié)（或?qū)W生電源）、小燈泡兩只、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、按照圖10-1所示電路圖連接好并聯(lián)電路。將電壓表并聯(lián)在L1兩端，經(jīng)檢查無誤后，閉

合開關(guān)，測出L1兩端的電壓U1。將電壓值填在實(shí)驗(yàn)表格中；再將電壓表先后改接在L2兩

端和總電路兩端，分別測出L2兩端電壓U2和總電壓U,填在實(shí)驗(yàn)表格中。

2、換上另外兩個(gè)小燈泡，用同樣的方法進(jìn)行第二次測量。

【分析和論證】

通過實(shí)驗(yàn)可以得出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是：并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都

十一、怎樣用變阻器改變燈泡的亮度

【提出問題】

怎樣用變阻器改變燈泡的亮度？

【猜想或假設(shè)】

1、滑動變阻器為什么能改變連入電路中的電阻？

2、要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？

3、要能控制電流的大小，應(yīng)試使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱？

4、如圖11-1所示，當(dāng)滑片向A端滑動時(shí)，燈泡的亮度如何變化？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)要求利用滑動變阻器改變燈泡的亮度，因此我們應(yīng)對滑動變阻器的結(jié)構(gòu)有所了解。在實(shí)

驗(yàn)之前，觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，完成下面的問題：

1、滑動變阻器主要由幾部分組成？

2、變阻器滑片上的小金屬片上的兩數(shù)據(jù)的含義？

3、電阻絲什么位谿的絕緣漆被刮去了？

4、哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？

5、哪兩個(gè)接線柱之間的電阻最大？哪兩個(gè)接線柱之間的電阻最小，幾乎為零？

6、移動滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？朝哪個(gè)方向移動時(shí)電阻變

大？

分析：

1、構(gòu)造：滑動變阻器是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了絕緣漆的電阻絲繞成的線圈、瓷筒上

方架在絕緣架上的金屬杠、以及套在金屬杠上的滑片組成。

10滑動變阻器

2、原理：靠改變連入電路的電阻絲長度來改變電阻。

3、作用：改變電阻從而改變電路中的電流或改變某一導(dǎo)體（或用電器）兩端的電壓，有時(shí)

還起保護(hù)電路的作用。

要使電路中燈泡的亮度發(fā)生變化，必須使電路中電流發(fā)生變化，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)將滑動變阻器與

燈泡串聯(lián)在電路中。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路如圖11-1所示。

在實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖11-1所示連接電路，在連接滑動變阻器時(shí)，應(yīng)注意接線柱的正確選擇。為

了保護(hù)整個(gè)電路，在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器連入電路中的電阻調(diào)到最大。閉合開關(guān)后,

觀察燈泡的亮度，并在滑動滑片之前，應(yīng)先預(yù)測燈泡的亮度變化，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)出其

判斷的依據(jù)。

所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu)。

2、按電路圖連接好電路，確定滑動變阻器所使用的接線柱后，移動滑片，使滑

動變阻器連入電路中的電阻最大。然后閉合開關(guān)，在移動滑片的同時(shí)，觀察燈泡亮度的變化。

3、改變滑動變阻器接入電路的接線柱，并重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。

【分析和論證】

1、通過動手實(shí)驗(yàn)，觀察得出：要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到電阻值最大的

位珞上。

2、滑動變阻器的使用方法。

如圖11-3所示，常用的滑動變阻器有兩種：一種只有兩個(gè)接線柱；另一種有四個(gè)接線柱。

對于只有兩個(gè)接線柱的滑動變阻器，只要將兩個(gè)接線柱直接連入電路，讓電流從其中的一個(gè)

接線柱流入，從另一個(gè)接線柱流出即可。四個(gè)接線柱的滑動變阻器連入電路時(shí)，應(yīng)注意將“一

上一下”兩個(gè)接線柱連入電路，切記不能同時(shí)把兩個(gè)上接線柱或兩個(gè)下接線柱連篇累入電路

中。將“一上一下”兩個(gè)接線柱接入電路時(shí)，移動滑動變阻器滑片引起連入電路的電阻變化

主要取決于下接線柱。若滑片向靠近下接線柱的方向移動，電阻就變?。ń。?；若滑片向

遠(yuǎn)離下接線柱的方向移動，電阻就變大（遠(yuǎn)大）。因此，可以用“近小遠(yuǎn)大”四個(gè)字來理解

滑動變阻器阻值的變化。

3、使用滑動變阻器應(yīng)注意幾點(diǎn)：

（1）阻值變化范圍和允許通過的最大電流。

（2）滑動變阻器一般要與被控制的電路串聯(lián)。

（3）將滑動變阻器接入電路，在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片移到阻值最大的位谿。

【評估與交流】

1、探究過程中你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？和同學(xué)交流。

2、回顧我們的探究經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？

提出問題一一猜想與假設(shè)一一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一一實(shí)驗(yàn)總結(jié)與交流

十二、電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

【提出問題】

1、如果知道一個(gè)導(dǎo)體的電阻值，還知道加在它兩端的電壓，，能否計(jì)算出通過它的電流？

2、電流與電壓、電阻會不會有定量關(guān)系呢？

【猜想或假設(shè)】

通過前面的學(xué)習(xí)知道：

1、電阻不變，電壓越大，電流越大；

2、電壓不變，電阻越大，電流越??；

3、如果電阻用R表示，電流用I表示，電壓用U表示，則三者之間可能會存在

的關(guān)系為：。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：要研究電流、電壓、電阻的關(guān)系，可利用“控制變量法”，固定電阻不變，

來排除電阻變化帶來的影響，探究同一電阻上的電流跟電壓的關(guān)系，通過改變定值電阻兩端

的電壓，觀察并記錄通過定值電阻的電流。這樣就可以把研究三個(gè)變量之間的關(guān)系問題轉(zhuǎn)變

為固定其一，研究另外兩者關(guān)系的問題。同時(shí)為了使研究活動更具客觀性、普遍性和科學(xué)性,

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，要采用更換定值電阻進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)的方法，換用不同阻值的電阻，各進(jìn)行幾

次測量，從而得出這三個(gè)物理量之間的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)探究得出的規(guī)律更具有普遍性。

改變定值電阻兩端電壓的方法：可通過增減串聯(lián)電池組中電池的個(gè)數(shù)，從而改變定值電阻兩

端的電壓；如果實(shí)驗(yàn)用的是學(xué)生電源，也可以較為方便地改變電源的輸出電壓；一般是采用

滑動變阻器進(jìn)行分壓，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使定值電阻兩端的電壓發(fā)生改變。

所需器材：學(xué)生電源（或電池若干）、定值電阻（兩個(gè)阻值不同）、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線

若干、電流表、電壓表

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

按圖12-1連接好電路，檢查無誤后，閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片。使R兩端的電

壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，根據(jù)電壓表和電流表的示數(shù)，讀出每次加在R上

的電壓值和通過R的電流值，并記錄下來。

再換另一個(gè)定值電阻，再次實(shí)驗(yàn)，測量并記下幾組電壓和電流的值。

【分析和論證】

1、在圖12-2中畫出每個(gè)電阻的U-I關(guān)系圖像，從圖像上看，電流I、電壓U的關(guān)系可以表

示為

2、利用實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)和U-I圖像進(jìn)行比較、討論，嘗試對幾次測量結(jié)果進(jìn)行運(yùn)算，找出

它們之間的關(guān)系。

結(jié)論：通過導(dǎo)體的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比。電流I、電壓U、電阻R的關(guān)系可以

用公式表示為：I=U/R

【評估與交流】

對自己的探究活動進(jìn)行回顧、分析，及時(shí)總結(jié)調(diào)整，然后把探究過程、記錄及總結(jié)與同學(xué)和

老師交流，改正錯誤，彌補(bǔ)不足。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、電壓表與電流表的連接、使用與讀數(shù)，要按照要求進(jìn)行操作。

2、在測量過程中，電路閉合時(shí)間不能太長，讀取數(shù)據(jù)后要斷開電路，以防通電

時(shí)間過長，電阻發(fā)熱給測量帶來誤差。

3、每次測量至少要得出三組數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)更具普遍性。

4、若使用學(xué)生電源并通過滑動變阻器來分壓的情況下，要注意調(diào)節(jié)滑動變阻器

的滑片，盡量使定值電阻兩端的電壓成整數(shù)倍地變化。

n探究電阻的串聯(lián)與并聯(lián)

【提出問題】

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓、電流的規(guī)律。那么，電阻串聯(lián)或并聯(lián)時(shí)，總

電阻是比原來大了還是小了？

【猜想或假設(shè)】

1、電阻串聯(lián)時(shí)總電阻比原來大了.

2、電阻并聯(lián)時(shí)總電阻比原來小了。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、將一個(gè)定值電阻R接在圖13-1所示的電路中，閉合開關(guān)，在電壓相同的情

況下，觀察電流表的示數(shù)和燈泡的亮度。

2、將兩個(gè)同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來，接在電路中，重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。

3、將三個(gè)同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來，接在電路中，重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。對比電

流表的示數(shù)大小和燈泡的亮度。

4、再將兩個(gè)同樣阻值的電阻R并聯(lián)起來，接在電路中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,對比電流

表的示數(shù)大小和燈泡的亮度。

5、最后將三個(gè)同樣阻值的電阻R并聯(lián)起來，接在電路中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,對比電

流表的示數(shù)大小和燈泡的亮度。

6、把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表中。

所需器材：學(xué)生電源（或電池若干）、定值電阻（兩個(gè)阻值不同）、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線

若干、電流表、電壓表

【分析和論證】

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：在相同電壓情況下

1、接入一個(gè)定值電阻時(shí)，電流大些，燈泡亮些；

2、接入串聯(lián)的兩個(gè)定值電阻時(shí)，電流較小，燈泡比較暗；

3、接入串聯(lián)的三個(gè)定值電阻時(shí)，電流最小，燈泡最暗。從而得出結(jié)論：串聯(lián)電阻的總電阻

的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都大.

4、接入并聯(lián)的兩個(gè)定值電阻時(shí)，電流較接入一個(gè)定值電阻時(shí)的電流大些，燈泡

也更亮些；

5、接入并聯(lián)的三個(gè)定值電阻時(shí)，電流較接入并聯(lián)的兩個(gè)定值電阻時(shí)的電流大

些，燈泡也更亮些；從而得出結(jié)論：并聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都

小。

【評估與交流】

對自己的探究活動進(jìn)行回顧、分析，及時(shí)總結(jié)調(diào)整，然后把探究過程、記錄及總結(jié)與同學(xué)和

老師交流。

12電阻的大小與哪些因素有關(guān)

【提出問題】

不同的導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同，那么，導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)呢？

【猜想或假設(shè)】

1、電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

2、電阻可能與導(dǎo)線的粗細(xì)、長短有關(guān)。

3、電阻還可能與溫度有關(guān)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

這是一個(gè)多因素問題，應(yīng)當(dāng)使用變量控制法研究每一個(gè)因素對電阻大小的影響。為此，在一

定溫度（室溫）下用圖14-1所示的實(shí)驗(yàn)裝谿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

a、b、c是三根用同一種材料制成的導(dǎo)線，它們的長短、粗細(xì)如圖所示：a長，c

短，但其橫截面積相同；b的橫截面積比a、c大，長短和a相等；d與c長短、粗細(xì)都相同，

但與c的材料不同。

采用控制變量法研究每一個(gè)因素對電阻大小的影響。用a、b導(dǎo)線分別連入電路，可以探究

橫截面積對電阻的影響；用a、c導(dǎo)線分別連入電路，可以探究導(dǎo)線長度對電阻的影響；把

c、d導(dǎo)線分別連入電路，可以探究材料對電阻的影響；把日光燈的燈絲（或細(xì)鐵絲繞成的

線圈）按圖14-2所示連入電路，緩慢地給燈絲加熱，可以探究溫度對電阻的影響。

所需器材：電源、滑動變阻器、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線a、b、c、d（符合實(shí)驗(yàn)方案要求的）、

夾子、日光燈的燈絲（或細(xì)鐵絲繞成的線圈）、小燈泡、酒精燈、火柴。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、按圖14-1所示將a導(dǎo)線連入電路，閉合開關(guān)，觀察電流表的示數(shù)；用同樣長度，橫截面

積比a大的導(dǎo)線b代替a,再接通電源，觀察電流表的示數(shù)。比較這兩次測量的電流值。

2、改用橫截面積相同而長度不同的a、c,分別將它們連入電路，觀察電流表的示數(shù)。

3、再改用長度、橫截面積相同、不同材料的c、d,分別將它們連入電路，比較通過它們的

電流大小。

4、把日光燈的燈絲（或細(xì)鐵絲繞成的線圈）按圖14-2所示連入電路，緩慢地給燈絲加熱，

注意觀察加熱前后電流表的示數(shù)有什么變化？

實(shí)驗(yàn)記錄：

1、把導(dǎo)線a、b接入電路，通過導(dǎo)線的電流大。

可得出結(jié)論：。

2、把導(dǎo)線a、c接入電路，通過導(dǎo)線的電流大。

可得出結(jié)論：。

3、把導(dǎo)線c、d接入電路，通過導(dǎo)線的電流大。

可得出結(jié)論：。

4、隨著溫度的升高，電流表的電流變。

【分析和論證】

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，我們可以總結(jié)得出：

1、電阻的大小與導(dǎo)體的長短有關(guān)：導(dǎo)線越長電阻越大；

2、電阻的大小與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)：橫截面積越大電阻越小；

3、電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)，比如鐵、銅、銀等不同材料的電阻不同。

4、電阻的大小與導(dǎo)體溫度有關(guān)：導(dǎo)體溫度越高電阻越小。

【評估與交流】

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中是否有不合理的地方？你將如何改進(jìn)？在操作中有沒有失誤？所得的結(jié)論是否

可靠？

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、實(shí)驗(yàn)選用導(dǎo)體電阻時(shí)，一定要保證只有一個(gè)因素不同，其他因素相同，這樣才好比較實(shí)

驗(yàn)結(jié)果。

2、注意滑動變阻器的使用方法。

3、注意酒精燈的使用方法，安全操作。

13測量小燈泡的電阻

【提出問題】

如果有額定電壓分別為2.5V和3.8V的小燈泡各一只，你能測出它們的電阻嗎？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)歐姆定律I=U/R,可變形得出R=U/L因而只要使用電壓表、電流表測

出被測電阻兩端的電壓U和通過它的電流I,就可以計(jì)算出電阻值R。這種測定電阻的方法

叫做伏安法。這是物理學(xué)中常用的一種間接測量方法。

2、實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）設(shè)計(jì)電路如圖15-1所示，并按電路圖連接電路。

圖15-1

（2）檢查無誤后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，來改變小燈泡兩端的電壓，觀察每次

對應(yīng)的電流的數(shù)值，將兩電表三次實(shí)驗(yàn)的讀數(shù)填入表格中。

（3）斷開開關(guān)，整理儀器。

（4）根據(jù)記錄的三組數(shù)據(jù)，分別求出三個(gè)對應(yīng)的電阻值，計(jì)算出它們的平均值。

3、實(shí)驗(yàn)記錄表格

所需器材：電源、滑動變阻器、開關(guān)、小燈泡或被測電阻、導(dǎo)線、電流表、電壓表

【評估與交流】

1、注意分析滑動變阻器的作用。電路中串聯(lián)一個(gè)滑動變阻器有兩個(gè)作用：一是對電路起保

護(hù)作用，因?yàn)榇郎y電阻的阻值我們不知道，萬一它的阻值很小，會造成電路中電流過大，所

以在電路中串聯(lián)入滑動變阻器過程中，變阻口碑載道滑片應(yīng)放在電阻值最大位珞，使電路中

電流最小，對電路起保護(hù)作用。二是為了要多次測量取平均值來減小實(shí)驗(yàn)誤差，如果不串聯(lián)

一個(gè)滑動變阻器，那么電壓表、電流表只有唯一的一組讀數(shù)，只能求得一個(gè)電阻值。有了滑

動變阻器，可通過改變變阻器電阻來改變通過待測電阻的電流和它兩端的電壓，這樣可以獲

得多組數(shù)據(jù)，算出待測電阻的阻值，然后取它們的平均值。

2、測量小燈泡的電阻時(shí)應(yīng)注意：每個(gè)小燈泡的金屬燈口上都標(biāo)著它的額定電壓，接通電源

后可通過調(diào)節(jié)變阻器把小燈泡兩端的電壓調(diào)節(jié)到額定電壓。測量時(shí)從額定電壓開始逐次降

低，獲得幾組數(shù)據(jù)。因?yàn)橛秒娖鳎襞荩﹥啥说念~定電壓是保證用電器正常工作的電壓值。

當(dāng)高于額定電壓值時(shí)，根據(jù)歐姆定律,流過用電器的電流就會比正常工作條件下的電流值大,

這對用電器的使用壽命是有很大影響的，嚴(yán)重時(shí)會燒壞用電器。因此，從設(shè)備安全考慮，測

量時(shí)要使電壓逐次降低，而不是升高。

3、連接電路時(shí)要將開關(guān)斷開；應(yīng)利用試觸法選擇電表的量程；在不超過量程的情況下，應(yīng)

使用較小的量程，這樣測出的數(shù)值較準(zhǔn)確一些；連接電路時(shí)，可暫不連接電壓表，先將主電

路各器材串聯(lián)好，再將電壓表并接在待測電阻的兩端，這樣可避免因接線太多而出錯。

測量小燈泡的電功率

【提出問題】

（1）在前面做過了“測量小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)，參考它的思路，怎樣測量小燈泡的電功

率？

（2）如果給你額定電壓分別為2.5V和3.8V的小燈泡各一只，你能測出它們的電功率嗎？

（3）小燈泡上面如果標(biāo)有額定功率，所標(biāo)額定功率與通過P=UI測量出來的電功率在什么

情況下它們是一致的，在什么情況下它們又是不一致的？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、實(shí)驗(yàn)原理：P=UI

2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：由實(shí)驗(yàn)原理可知，要測量小燈泡的電功率，只需用電壓表與燈泡并聯(lián)

測出它工作時(shí)的電壓U,用電流表與燈泡串聯(lián)測出它工作時(shí)的電流I,即可通過公式P=UI

計(jì)算出功率值。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中要多次測量燈泡的功率，根據(jù)串聯(lián)分壓的原理，還要用一個(gè)變阻

器與燈泡串聯(lián)，來改變小燈泡兩端的電壓，同時(shí)也改變了通過燈泡的電流，從而達(dá)到改變小

燈泡功率的目的。

3、實(shí)驗(yàn)電路如圖16-1所示：

所需器材：電源、滑動變阻器、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線、電流表、電壓表【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、如圖16-1連接電路，閉合開關(guān)前將變阻器值調(diào)到最大。（在額定電壓分別為2.5V和3.8V

的情況下，注意選擇電流表和電壓表的量程）

2、檢查無誤后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，觀察電壓表的數(shù)值，使小燈泡兩端的電

壓等于它的額定電壓時(shí)，記錄此時(shí)電流表的示數(shù)。

3、移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡兩端的電壓等于它的額定電壓的1.2倍時(shí)，記錄此時(shí)

電壓表和電流表的示數(shù)，并觀察小燈泡發(fā)光情況與第一次有何不同。

4、移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡兩端的電壓小于它的額定電壓時(shí)，記錄此時(shí)電壓表和

電流表的示數(shù)，并觀察小燈泡發(fā)光情況與前兩次有何不同。

5、整理實(shí)驗(yàn)器材，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。6、實(shí)驗(yàn)記錄表格如下：

【分析和論證】

1、怎樣通過測量的數(shù)據(jù)計(jì)算燈泡的功率？

2、小燈泡的額定功率是多少？當(dāng)燈泡兩端的電壓比額定電壓高和比額定電壓低時(shí)，它的實(shí)

際功率各是多少？小燈泡的亮度又如何變化？

【評估與交流】

1、反思實(shí)驗(yàn)中最可能出現(xiàn)錯誤的是哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？在哪些方面容易出現(xiàn)較大的誤差？

2、在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作和分析過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？

3、小組間進(jìn)行交流，互相找出不完善的甚至錯誤的地方，對于發(fā)現(xiàn)的新問題，大家討論可

能的解決方法。

14研究電磁鐵

【提出問題】

電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？

【猜想或假設(shè)】

1、可能跟電流的強(qiáng)弱有關(guān)。

2、可能跟線圈的匝數(shù)有關(guān)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、制作電磁鐵

在一個(gè)鐵釘上用漆包線繞50匝，在另一個(gè)上繞100匝（鐵釘上要墊紙，以免碰破漆皮）。把

它們連接到如圖17-1所示的電路里，這就是匝數(shù)不同的兩個(gè)電磁鐵。

2、研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

根據(jù)猜想，影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素可能有電流的大小、線圈匝數(shù)的多少、有無鐵芯……

利用自制的電磁鐵，采用控制變量法：（1）研究電流大小對電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響一一保持

線圈匝數(shù)不變，改變電流的大小，看看螺線管吸引曲別針數(shù)目的多少。（2）研究有無鐵釘對

電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響一一保持螺線管線圈匝數(shù)和通過的電流不變，看有無鐵釘時(shí)螺線管吸

引曲別針數(shù)目的多少。（3）研究螺線管的匝數(shù)對電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響一一保持電流不變，

改變螺線管的匝數(shù)，看看螺線管吸引曲別針數(shù)目的多少。

所需器材：細(xì)長導(dǎo)線（漆包線）、兩個(gè)相同的大鐵釘（或鐵棒）、曲別針、導(dǎo)線、滑動變阻器、

開關(guān)、電源、電流表

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、制作電磁鐵

在一個(gè)鐵釘上用漆包線繞50匝，在另一個(gè)上繞100匝（鐵釘上要墊紙，以免碰破漆皮）。這

樣我們就做成了匝數(shù)不同的兩個(gè)電磁鐵。

2、利用自制的電磁鐵研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

（1）把電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和一定匝數(shù)的線圈串聯(lián)起來，調(diào)整變阻器的滑片，

使電路中的電流大小改變。觀察通入不同大小的電流時(shí)，電磁鐵吸引曲別針的數(shù)目有什么變

化。

(2)把螺線管中的鐵釘抽出，與抽出之前的磁性進(jìn)行比較，看電磁鐵吸引曲別針的數(shù)目有

什么變化。

(3)改換不同匝數(shù)的螺線管，比較不同匝數(shù)電磁鐵的磁性。

實(shí)驗(yàn)記錄：

【分析和論證】

1、電磁鐵磁性的有無由電流的有無決定。

2、電磁鐵磁性強(qiáng)弱的判斷，在實(shí)驗(yàn)中是通過電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷

的，吸引得越多，則磁性越強(qiáng)。

3、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱由電流大小和線圈圈數(shù)決定。電流越大，磁性越強(qiáng)；線圈

圈數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。

十八、什么情況下磁可以生電

【提出問題】

奧斯特實(shí)驗(yàn)證明：電能產(chǎn)生磁。人們由此聯(lián)想到其逆向思維是否也成立？即磁能否生電？我

們是否可以利用磁場得到電流呢？怎樣才能使磁生電呢？

【猜想或假設(shè)】

1、給導(dǎo)線通電，導(dǎo)線周圍就會有磁場，那么，將導(dǎo)線放入磁場中，導(dǎo)線是不是

就能提供電流呢？

2、利用通電線圈得到的磁場比單根導(dǎo)線得到的磁場強(qiáng)，如果磁場能產(chǎn)生電流，那么線圈在

磁場中得到的電流會不會比單根導(dǎo)線得到的磁場強(qiáng)些呢？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，我們由電可以生磁得到啟示，將導(dǎo)線放入磁場中，也許導(dǎo)線能提供電流。

為了觀察到導(dǎo)線中是否能產(chǎn)生電流，我們應(yīng)在電路中串聯(lián)一只靈敏電流表。如果電流表的指

針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明磁就能生電。那么導(dǎo)體應(yīng)怎樣放貉于磁場中呢？是平放，豎放，還是斜放？

如果導(dǎo)體在磁場中靜止不能得到電流，我們還應(yīng)該考慮讓其運(yùn)動，怎樣運(yùn)動？

在完成探究“什么情況下磁可以生電”后，我們還可進(jìn)一步探究，導(dǎo)體在磁場中產(chǎn)生的電流

大小還與哪些因素有關(guān)呢？磁場的強(qiáng)弱，磁場中導(dǎo)線的多少，導(dǎo)線運(yùn)動的快慢都是我們要考

慮的。

所需器材：金屬棒導(dǎo)體、線圈、導(dǎo)線、靈敏電流表、不同強(qiáng)度的磁體

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、將導(dǎo)線和電流表連接起來組成一個(gè)閉合電路如圖18-1所示，將導(dǎo)體放入磁場中，觀察電

流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。

2、換用磁性更強(qiáng)的磁體，重復(fù)上一步，電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)？

3、換用線圈，重復(fù)步驟1,電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)？

4、導(dǎo)體在磁場中沿不同方向運(yùn)動

(1)導(dǎo)體從蹄形磁鐵的N極運(yùn)動到S極或從S極運(yùn)動到N極，即與磁感線平行運(yùn)動，觀

察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。

(2)導(dǎo)體沿垂直于磁感線方向運(yùn)動，觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。

(3)導(dǎo)體沿自身所在直線運(yùn)動，觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。

(4)換用強(qiáng)度不同的磁體，重做上面三步。

5、換用線圈重復(fù)第4步。觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度比用導(dǎo)線時(shí)大還是小。實(shí)驗(yàn)記錄：

【分析和論證】

1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，判斷產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動。

2、導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動的速度對產(chǎn)生電流的大小有影響：

【評估與交流】

我們上面的實(shí)驗(yàn)，法拉第進(jìn)行了十年，而且很多科學(xué)家也在進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn)，但都忽略了導(dǎo)

體在磁場中運(yùn)動時(shí)電流表指針的微小偏轉(zhuǎn)，這給我們一個(gè)什么啟示？

15用天平測量物體的質(zhì)量

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)習(xí)使用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量，熟悉使用天平的步驟和規(guī)則。

【實(shí)驗(yàn)器材】托盤天平和祛碼、體積相同的長方形木塊、鋁塊、鐵塊、墨水瓶和水

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1、把天平放在水平平臺上，觀察天平的最大稱量以及游碼標(biāo)尺上的最小刻度值。

2、把游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母，使橫梁平衡。（空調(diào)平衡）

3、把長方形木塊（鋁塊、鐵塊）放在左盤里，向右盤里加祛碼，并移動游碼，直到橫梁恢

復(fù)平衡。

4、計(jì)算出右盤中祛碼的總質(zhì)量再加上游碼所對的刻度值，得出被測物體的質(zhì)量，填入記錄

表中。每稱量完一個(gè)物體，都要把祛碼放回盒中。

5、用天平稱出一*墨水瓶水的質(zhì)量：

（1）先稱出空墨水瓶的質(zhì)量；

（2）墨水瓶裝滿水后，稱出墨水瓶和水的總質(zhì)量；

（3）用瓶和水的總質(zhì)量減去空瓶的質(zhì)量就得到一墨水瓶水的質(zhì)量；

（4）將以上測量得到的質(zhì)量數(shù)據(jù)分別填入記錄表中，再把祛碼放回盒中。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

【實(shí)驗(yàn)思考題】

1、用天平能直接稱量1cm棉線的質(zhì)量嗎？怎樣才能稱出1cm棉線的質(zhì)量？答：拿20-30

根同樣是1cm的棉線放到天平上去稱量，稱出的質(zhì)量除以1cm棉線的根數(shù)，就得出了1cm

棉線的質(zhì)量。（這叫累積法）

2、所稱量的鋁塊、鐵塊體積相同，但質(zhì)量卻不同，鐵塊的質(zhì)量較大.

3、在稱量時(shí)，若天平的指針在輕微地?cái)[動，你如何判斷天平是否平衡？

答：看指針在分度盤上左右擺動，如果左右擺動的格數(shù)相同，則天平就是平衡的。

4、地球上質(zhì)量為1kg的物體在宇宙飛船中還是1kg嗎？宇航員在飛船中可以用

天平稱量這個(gè)物體的質(zhì)量嗎？

答：是1kg,但在飛船中不能用天平稱量，因?yàn)槲矬w處于失重狀態(tài)。二十、測量物質(zhì)的密

度

【提出問題】

1、體積相同的鐵塊和鋁塊的質(zhì)量相同嗎？

2、體積不同的鐵塊的質(zhì)量相同嗎？

3、同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如何？

4、如何測定固體和液體的密度？

【猜想或假設(shè)】

1、體積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量不同。

2、體積不同的同種物質(zhì)的質(zhì)量不同。

3、同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一定。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、取兩個(gè)體積相同的鐵塊和鋁塊，分別測出它們的質(zhì)量，并比較它們質(zhì)量的大小。

2、取三個(gè)體積不同的鋁塊，分別測出它們的質(zhì)量和體積，并分別計(jì)算它們的質(zhì)

量和體積的比值，再進(jìn)行比較。

所需器材：天平和祛碼、量筒、石塊、玻璃杯、水、鹽水、細(xì)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、測定體積相同的鐵塊和鋁塊的質(zhì)量

2、取三個(gè)體積不同的鋁塊，分別用天平測出它們的質(zhì)量，用直尺測出邊長后計(jì)算出它們的

體積，并列出表來，然后以體積V為橫坐標(biāo)、以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)。在方格紙上描點(diǎn)，再把

這些點(diǎn)連起來。

m/gV/cm3

3、測石塊的密度

（1）用天平測出小石塊的質(zhì)量。

（2）在量筒中倒入適量的水，記下水的體積。

（3）用細(xì)棉線系好小石塊放入量筒的水中，記下水上升的體積。

（4）把實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)填入下表，并計(jì)算出石塊的密度。

4、測食鹽水的密度

（1）測出玻璃杯和食鹽水的總質(zhì)量。

（2）把一部分食鹽水倒入量筒中記下體積。

（3）測出剩余的食鹽水和杯的總質(zhì)量。

（4）把實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)填入下表，并計(jì)算出食鹽水的密度。

【分析和論證】

1、分析實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是：。

2、分析實(shí)驗(yàn)2得出的結(jié)論是：。

【評估與交流】

討論測量液體密度應(yīng)注意什么？

二十一、使用刻度尺測量長度

【提出問題】

1、怎樣測量課本的長、寬、厚度？

2、如何測硬幣的直徑？周長？

3、如何測細(xì)金屬絲的直徑？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、積累法：測課本的厚度（微小長度不便直接測量，先測出N張紙的總厚度或N匝金屬絲

的直徑為D,再計(jì)算每一張紙的厚度或單根金屬絲的直徑為d=D/N。）

2、替代法：測硬幣的直徑，如圖21-1所示。

3、測細(xì)金屬絲的直徑，如圖21-2所示。（微小長度不便直接測量，先測出N匝金屬絲的長

度為L,再計(jì)算單根金屬絲的直徑為D=L/N。）

所需器材：刻度尺、作業(yè)本、物理課本、細(xì)銅絲、硬幣、三角板、紙條、針【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、測量課本的長、寬、厚度

2、測硬幣的直徑（畫示意圖如21-1所示）

測得：1角硬幣直徑為；5分硬幣直徑為。3、測細(xì)銅絲的直徑

【評估與交流】

如何正確使用刻度尺？

（1）使用刻度尺前要注意觀察它的量程、分度值和零刻度線是否磨損。

（2）用刻度尺測量時(shí)，尺要沿著被測長度，不利用磨損的刻度，讀數(shù)時(shí)視

線要與尺面垂直；在精確測量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。

（3）測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。

16使用彈簧測力計(jì)測量力

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)習(xí)正確使用彈簧測力計(jì)的方法。

【實(shí)驗(yàn)器材】彈簧測力計(jì)、木塊、長木板、頭發(fā)絲

【實(shí)驗(yàn)步驟】1、觀彈簧測力計(jì)的量程（最大刻度），認(rèn)清每一小格表示多少牛。檢查彈簧測

力計(jì)不受力時(shí)，指針時(shí)否指在零刻度處。

2、用手拉彈簧測力計(jì)的掛鉤，使指針指到IN、5N、10N等處，感受一下IN、5N、10N的

力有多大。

3、在彈簧測力計(jì)的掛鉤上掛一個(gè)質(zhì)量已知（約1kg）的物體，讀出拉力的大小填入記錄表

中。察

4、在水平放谿的長木板上，用彈簧測力計(jì)拉木塊勻速前進(jìn)，讀出拉力的大小填入記錄表中。

5、在傾斜放谿的長木塊上，用彈簧測力計(jì)拉著木塊沿木板勻速上升，讀出拉力的大小填入

記錄表中。

6、把一根頭發(fā)拴在彈簧測力計(jì)的掛鉤上，用手拉頭發(fā)，逐漸加大拉力，讀出頭發(fā)被拉斷時(shí)

拉力的大小，填入記錄表中。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

【評估與交流】

能否用彈力橡皮筋制作測力計(jì)？為什么？

17重力的大小跟什么因素有關(guān)

【提出問題】

重力的大小與什么因素有關(guān)？

【猜想或假設(shè)】

重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、照圖23-1那樣，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上，分別測出它們受到的重力，記錄在下面

的表格中。

2、在圖23-2

中，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)。連接這些點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)它們落在一條什么樣的曲線

或直線上？你認(rèn)為重力與質(zhì)量之間有什么關(guān)系？

G/N

m/kg

圖23-2重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像

所需器材：彈簧測力計(jì)、鉤碼若干、坐標(biāo)紙【分析和論證】

1、通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。

2、重力與質(zhì)量的比值大約是9.8N/kg。如果用g表示這個(gè)比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成

G=mg

17摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)

【提出問題】

1、滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？2、如何增大有益摩擦，減小有害摩擦？

【猜想或假設(shè)】

1、滑動摩擦力的大小可能與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)。2、滑動摩擦力的大小可能

與接觸面的大小有關(guān)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、取一方木塊及長方形的長木板、毛巾、玻璃板，用彈簧稱拉著方木塊在三種表面上做勻

速直線運(yùn)動，測出拉力的大小即為摩擦力的大小，并比較摩擦力的大小。

2、把木塊放在木板上，加上祛碼，再拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動，測出拉力的大小

即為摩擦力的大小，并與第一次實(shí)驗(yàn)比較。

3、把木塊側(cè)放在木板上，再拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動，測出拉力的大小即為摩擦

力的大小，并與第一次實(shí)驗(yàn)比較。

所需器材：彈簧測力計(jì)、長方體方木塊、長木板、毛巾、玻璃板、祛碼、細(xì)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、分別測出木塊在長木板、毛巾、玻璃板上做勻速直線運(yùn)動時(shí)的摩擦力大小，將結(jié)果記入

表格。

2、在木塊上另上祛碼后，再測出木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動時(shí)的摩擦力大小，將結(jié)果記

入表格。

3、把木塊側(cè)放在木板上，再測出木塊做勻速直線運(yùn)動時(shí)的摩擦力大小，并將結(jié)果記入表格。

【分析和論證】

1、分析比較實(shí)驗(yàn)1、2、3可得：。2、分析比較實(shí)驗(yàn)1、4可得：?3、分析比較實(shí)驗(yàn)1、

5可得：。4、歸納得出滑動摩擦力的大小與有關(guān)，與無關(guān)?！驹u估與交流】

1、在測量滑動摩擦力大小時(shí)必須注意什么？當(dāng)速度不一樣時(shí)摩擦力大小有沒有變化？

2、如何測滑動摩擦力的大?。?/p>

18研究杠桿的平衡條件

【提出問題】

1、杠桿的平衡條件是什么？

2、杠桿的平衡條件有哪些應(yīng)用？

【猜想或假設(shè)】

1、杠桿的平衡條件是：動力X動力臂=阻力X阻力臂【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、當(dāng)杠桿在水平位輅平衡時(shí)，在杠桿兩端掛鉤碼使杠桿平衡，鉤碼的重即為動力、阻力大

小，掛鉤碼處到支點(diǎn)的杠桿長即為力臂的大小。然后計(jì)算動力X動力臂及阻力X阻力臂的大

小，并比較兩者乘積的大小，歸納得出結(jié)論。

2、（1）用彈簧秤作為動力作用的物體，在掛鉤碼的同側(cè)提起杠桿，使杠桿平衡，讀出動力

和阻力的大小以及動力臂和阻力臂的長短。然后比較動力X動力臂及阻力X阻力臂的大小。

（2）用彈簧秤拉著杠桿加速轉(zhuǎn)動，讀出動力和動力臂、阻力和阻力臂的大小，計(jì)算并比較

動力X動力臂與阻力X阻力臂的大小。

所需器材：杠桿和支架、彈簧測力計(jì)、鉤碼、尺、線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、把杠桿的中點(diǎn)掛在支架上，首先調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母，使杠桿不掛鉤碼時(shí)在水平位谿平

衡。

2、照圖25-1那樣，在杠桿的左右兩端分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位谿，使杠桿

在水平位貉再次平衡。

3、根據(jù)鉤碼的質(zhì)量計(jì)算出重力大小即為動力和阻力大小，再讀出力臂的長，把數(shù)據(jù)記入下

表。

4、如圖25-2所示，在a、b、c三點(diǎn)用彈簧秤豎直向上提杠桿，當(dāng)杠桿在水平位將平衡時(shí)，

讀出力及力臂的大小，并填入下表。

5、在杠桿左端一點(diǎn)用彈簧秤提起杠桿，并加速順時(shí)針轉(zhuǎn)動，讀出動力與阻力的

大小以及動力臂與阻力臂的長短，然后比較動力X動力臂及阻力X阻力臂的大小。

【分析和論證】

1、通過測量數(shù)據(jù)得：杠桿的平衡條件是動力X動力臂=阻力X阻力臂。

2、當(dāng)動力X動力臂大于阻力X阻力臂時(shí)，杠桿將沿?！驹u估與交流】

1、你的測量結(jié)果能準(zhǔn)確說明“動力X動力臂=阻力義阻力臂”嗎？實(shí)驗(yàn)中你還有什么新的

發(fā)現(xiàn)？

2、通過實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)分析，當(dāng)“動力義動力臂=阻力X阻力臂”時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)，當(dāng)

“動力X動力臂W阻力X阻力臂”時(shí)，杠桿將如何轉(zhuǎn)動？生活中平衡杠桿有哪些？

3、觀察生活