部編版二年級道德與法治下冊第四單元為了明天的進步教案

部編版二年級道德與法治下冊第四單元為了明天的進步教案

第四單元為了明天的進步

1.作息規(guī)律好處多

教學目標

1.記錄和交流作息時間與活動安排要實事求是，講究誠信。制訂時間表時態(tài)

度嚴謹并能下定決心堅決執(zhí)行。

2.能在成人的幫助下，制訂出符合自己實際情況的作息時間表并遵照執(zhí)行，

有意識地形成規(guī)律作息。

3.在交流談論中學習別人的長處，進而彌補自己的不足。

教學重難點

1.讓學生了解作息規(guī)律的好處，執(zhí)行合理的時間安排。

2.分享自己的好習慣，學習別人的長處。

教學準備

1.多媒體課件。

2.提前記錄一周作息時間及活動。（教師提供表格）

3.錄視頻，準備卡紙。

教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

1.教師出示相關圖片或視頻（太陽東升西落，莊稼春種秋收，一年四季循環(huán)更

替，種子發(fā)芽、長葉、開花、結果……）。

2.總結：規(guī)律普遍存在于大自然和我們的生活中。

二、主題活動探究

活動一：說一說，交流一周時間安排，展示自己的時間表

我的一周作息記錄

記錄人：

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期天

起床及上學前安排

7:30-11：

在校學習

在校學習

在校學習

在校學習

在校學習

在校學習

在校學習

午休及安排

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期天

2：30-5：

在校學習

在校學習

在校學習

在校學習

在校學習

在校學習

在校學習

晚上及睡前安排

備注

1.組長帶領成員組內(nèi)分享?？梢钥陬^敘述，也可以交換閱覽（教師巡視參與）。

2.小組代表在全班分享，教師投影展示，供大家討論。

3.在全班開展現(xiàn)場調(diào)查，了解自己感興趣的作息安排，對不明白的問題當場

提問。

4.教師總結交流結果。

活動二：分析案例，查找問題

1.教師展示一封信，內(nèi)容為二年級小學生的苦惱：早晨上學經(jīng)常遲到，而且

頻繁忘記帶作業(yè)或學習用品。

學生猜測原因并發(fā)言。

教師播放視頻：該學生床頭雖然貼著作息時間表，但鬧鐘響后不起床，快上

課了才匆忙穿衣服，沒有時間洗刷、吃早飯，匆忙抓起書包就往學校跑。

學生暢所欲言。

教師繼續(xù)啟發(fā)：你想對這位小朋友說些什么？

活動三：自我檢測，爭做好習慣標兵

認領好習慣：教師把提前準備好的好習慣卡片發(fā)給各小組，同學們認領自己

的好習慣卡片。

游戲：傳紅花。游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習慣，好習慣，在哪里？”

“好習慣，好習慣，在這里。“紅花傳給誰，誰就說說好習慣給自己帶來了

哪些好處。

三、總結收獲，感悟提升

學生交流自己已經(jīng)養(yǎng)成的好習慣，分享經(jīng)驗。

及時給予肯定性評價并把空白卡片發(fā)到學生手中，鼓勵學生寫上自己的下一

個要養(yǎng)成的好習慣。

學生交流討論自己還要養(yǎng)成哪些好習慣。

四、拓展延伸，指導生活

好習慣成就好人生。教師用視頻或者ppt出示資源。

1.出示馬克思、達芬奇、李寧的故事。

2.出示名人名言。

3.教師小結：要想成功，先從養(yǎng)成好習慣開始；而要養(yǎng)成良好的習慣，需要

持之以恒地行動。有信心，有方法，能堅持，就會勝利。

2.我不怕困難

第一課時

教學內(nèi)容：遇到困難了

教學目標

1.讓學生初步掌握向困難挑戰(zhàn)的方法。

2.對生活有信心，有勇于克服困難的勇氣。

3.體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態(tài)度。

教學重難點

1.讓學生初步掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。

2.引導學生在生活中樹立自信心，初步形成積極上進的生活態(tài)度。

教學準備

1.多媒體課件。

2.搜集克服困難的人物的圖片、視頻以及相關知識資料。

教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

L課前小游戲，教師示范（一手過肩，在后背拉另一只手），學生學做。

2.教師詢問成功完成此動作的學生的心情和完不成此動作的學生的心情。

3.小結：誰都會在生活中遇到困難，重要的是我們要弄清楚為什么沒有成功,

在遇到困難的時候我們應該怎樣去面對它、解決它、戰(zhàn)勝它，這才是最重要的。

二、主題探究活動

活動一：回想自己生活中遇到的困難

1.在平時的學習、生活中，你都遇到過哪些困難？

2.學生交流在學習、生活中遇到的困難。

3.小結：同學們小小的年紀就遇到這么多的困難，看來，困難就像影子一樣,

總是圍繞在我們的左右。這不，我們的朋友毛毛，他這兩天也遇到困難了。（教師

播放毛毛學輪滑的錄像）

活動二：小小辯論：“堅持還是放棄”

1.小組討論。

（1）毛毛這兩天在學輪滑，可是練習了幾天之后，仍然掌握不好平衡。于是，

他就不想再練了。我們作為毛毛的朋友，一起勸勸他好不好？

（2）師生表演勸說毛毛，教師引導學生說出自己的理由。

2.拓展討論：如果毛毛沒有聽同學們的勸說，放棄學滑輪，會是什么樣的結

果呢？

我們對待困難不同的選擇就會有不同的結果。毛毛用積極樂觀的態(tài)度面對困

難，再加上自己勤奮刻苦地堅持，就可能會獲得成功。

3.小組分享交流曾遇到的印象最深的困難。

4.小結：同學們在遇到困難的時候都會一直堅持下去不放棄，你們個個都是

好樣的。

活動三：遇到困難可以尋求別人的幫助

1.播放案例。

（3）林林在公園和媽媽走散了，他急得哭了。

2.交流討論，戰(zhàn)勝困難。

3.小結：生活中自己努努力就能解決的困難，一定要自己解決。在生活中，

我們有時候會碰到自己解決不了的問題，這種情況下，我們可以尋求其他人的幫

助，最好選擇我們熟悉的人，還要選擇生活中經(jīng)驗比較豐富的人。

三、總結收獲，感悟提升

1.分享收獲

小組交流，學生分享收獲。

2.教師補充。

播放視頻《斷臂鋼琴王子一-劉偉》。

學生交流感受。

4.采訪獲取新體驗。

(1)現(xiàn)場采訪。

(2)訪問老師。

(3)匯報交流。

四、拓展延伸，指導生活

1.名人名言展示。

不怕事難干，就怕心不專。

困難像彈簧，你弱它就強。

2.小結：只要我們肯登攀，變得比困難還要強，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成

功。最后讓我們在歌聲中結束這節(jié)課。

播放《我相信》。

第二課時

教學內(nèi)容：敢于去嘗試

教學目標

L讓學生遇到困難時能勇敢、樂觀地面對。

2.學生嘗試用合作的方式解決問題，能總結成功的經(jīng)驗，與同伴分享成功的

喜悅。

3.學生參與“集體呼啦圈”游戲，能與同伴找到幾種解決困難的方法和途徑。

教學重難點

引導學生敢于去嘗試有一些難度的事情，使學生不畏懼困難，遇到困難不退

縮。

教學準備

L教師準備多媒體課件“幼兒學步”。

2.學生課前了解自己身邊從失敗走向成功的例子。

3.學生自帶呼啦圈。

教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

1.猜謎語：“小巧玲瓏一條船，來來往往在江邊，風吹雨打都不怕，只見劃

槳不掛帆?！保ㄖi底：鴨子）

生活中，當我們真正遇到了難事的時候是和這幾位同學一樣勇敢地出來挑戰(zhàn),

還是選擇退縮呢？

2.聽故事《我要去看?！?，請大家?guī)椭龅絾栴}的丁丁。

3.小鴨丁丁遇到了一個難題，如果你是它的好朋友，當它遇到這樣的難題，

你會對它說些什么？

學生自由發(fā)言。

、主題探究活動

活動一：體驗集體呼啦圈游戲。

1.介紹游戲規(guī)則：每個小組出六個同學，男女不限，手拉手站一排，從第一

個開始從呼啦圈里鉆過去，手不能斷開。六名同學全部鉆過去算是獲勝。

2.請一個小組上臺示范。

3.小組內(nèi)交流怎樣才呢過成功鉆過呼啦圈。

4.學生嘗試鉆呼啦圈。

活動二：分享成功的經(jīng)驗

1.學生分享挑戰(zhàn)成功的經(jīng)驗和秘訣。

2.分析游戲中出現(xiàn)問題的原因，并解決問題。

3.小組交流生活中從失敗走向成功的例子。

活動三：嘗試解決常見的困難

1.展示教科書第58頁中列舉的生活中的困難，挑選比較有共性的事例進行分

組討論.

2.小組探究如何能把事情做好，取得成功。

3.小組交流好的經(jīng)驗和方法。

4.小結：當我們遇到困難時，具備必勝的信念是必不可少的。同伴之間在膽

怯時互相鼓勵幫助、在成功時共同分享成功的快樂，也是成功的重要組成部分。

三、總結收獲，感悟提升

1.學生談收獲。

四、拓展與延伸

課后嘗試著去挑戰(zhàn)一個平時總是做不好的事情。比如：進行一項體育活動、

做家務、手工繪畫等。

3.天天好心情

教學目標

1.初步認識自己的情緒，接納并敢于表達煩惱的情緒。

2.初步了解和學習排解煩惱的方法。

3.初步學會分享消除煩惱，調(diào)節(jié)情緒的方法，主動為自己選擇并創(chuàng)造好心情,

尋求積極的情緒體驗。

教學重難點

正確認識煩惱，學習消除煩惱的方法。

教學準備

1.多媒體課件。

2.“我的心情晴雨表”。

教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

教師以最近發(fā)生在身邊的或電視、電影中的故事為素材設計問題，師生互動

導入主題。

二、我們一起來探究

活動一：交流自己高興和煩惱的事情

1.小組內(nèi)展示交流課前填寫的“我的心情晴雨表”。

2.課堂分享交流。

教師要鼓勵學生大膽地表達，并根據(jù)學生的交流展開教學。

（1）情緒表達

引導學生透過分享生活中快樂和煩惱的事情，學著表達自己的情緒，讓表達

情緒的詞匯更加豐富。例如：憤怒、嫉妒、委屈、絕望、緊張、得意、快活、郁

悶、發(fā)怒、發(fā)愁、心疼等，體驗與他人分享情緒的快樂。

(2)情緒無好壞。

引導學生認識生活中每個人都有快樂和煩惱，并不是說生氣不好高興好，情

緒對人有保護作用，可以讓人彼此了解，互相關愛，所以我們要學會表達自己的

情緒，接納自己的情緒。

(3)引發(fā)情緒的事情有好壞

引導學生思考：校園欺凌事件中的打人者感到開心，這樣的人你會喜歡嗎？

為什么？

3.教師小結

我們每個人的生活中都會有煩惱產(chǎn)生，煩惱和快樂就像我們的左手和右手，

像晴雨表，但是通過故意做壞事或傷害他人的方式發(fā)泄情緒是錯誤的。

活動二：學習求助排解煩惱的方法

2.師生一起討論交流，總結排解煩惱的方法。

(1)求助他人。

比如聽聽老師的意見，向爸爸媽媽傾訴，和小伙伴交流。

提醒學生對待負面情緒要不壓抑不沖動，不做傷害自己和別人的事情。

(2)理性情緒調(diào)整

教師劇烈說明，就同一事件出示積極處理與消極處理的方法，讓學生來分辨,

進行強化。

(3)專業(yè)求助

介紹“悄悄話小屋”和“知心姐姐信箱”這兩種專業(yè)的心理咨詢和求助方法。

活動三：分享消除煩惱的方法

我們的“快樂錦囊”活動。

小組合作，尋找讓自己快樂的小妙招，制作、展示“快樂錦囊”。如，看看

自己喜歡的童話書，聽聽音樂，幫助別人做點事，做運動，幫爸爸媽媽做家務，

和要好的同學聊天等。

三、總結收獲，感悟提升

學生分享：上完這節(jié)課學得到了什么？

教師小結：通過“快樂錦囊”活動，我感覺自己變得更勇敢了，再也不害怕要

到煩惱了。原來我們每個人在生活中都有快樂和煩惱，煩惱可以消除，情緒也可

以調(diào)節(jié)。老師還給大家編了一首兒歌，請同學們一起來讀一讀吧。

兒歌：“天天好心情”（略）

四、拓展延伸，指導生活

課后實踐作業(yè)：建議同學們呢建立一個屬于自己的“快樂收藏夾”一一把自

己生活中的開心事記下來，經(jīng)?？纯?，心情會很美。

教師小結：我們的生活因為快樂而變得更加豐富多彩，讓我們正確地面對煩

惱，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心情，我們每個人都是快樂的主人。

4.一天天長大

第一課時

教學內(nèi)容：成長的小腳丫

教學目標

1.學生分享成長過程的照片、視頻、衣服、玩具等，看到自己和同學的成長

和變化，欣賞自己和同學的優(yōu)點和長處。

2.感受成長過程給自己及身邊的人帶來的快樂，學會關心他人。

3.學習搜集、梳理資料的方法，用多種形式向同學們展示自己的進步，提高

表達能力。

4.學會建立成長小檔案，記錄自己的成長，激勵自己取得更大的進步。

教學重難點

激發(fā)孩子欣賞自己和同學的成長，學會展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，感受

成長中的快樂；感受身邊人的關愛并學會關心他人，做一個懂事的好學生。

教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

1.“猜猜我是誰”。

PPT出示班里學生從出生到牙牙學語到蹣跚學步再到幼兒園各個階段的照片、

視頻等資料，讓學生猜猜他們是誰。

請沒被認出來的同學站起來，引導其他學生對比自己現(xiàn)在和小時候的照片，

從多方面尋找自己的變化。

2.教師小結：這節(jié)課，老師帶著大家一起穿越時光隧道，重溫我們成長路上

的幸福與快樂。

二、主題交流探究，體驗成長

活動一：學生展示小時候用過的物品（衣服、玩具、書籍等），讓其他同學進

行看一看、試一試、比一比、穿一穿等體驗活動。

1.讓學生談感受，教師適時點撥并給與適當?shù)脑u價。

2.通過這一環(huán)節(jié)的活動，學生真實地感受到自己及同學在成長過程中身體的

變化。

活動二：小組探究--伴隨著成長，除了身高、體重等外貌上的變化，還有哪

些變化能證明我們在長大？

1.小組探究要求。

(1)組內(nèi)討論交流課前搜集到的資料，并進行分類整理。

(2)匯報形式多樣。如：說一說、演一演、畫一畫等。

2.小組討論、交流收集到的資料。

3.小組匯報交流，體會成長的變化。

請學生上臺展示，可以用畫畫、唱歌、跳舞、剪紙、展示獎狀和獎杯等多種

匯報形式。設立幾個獎項，如才藝成長獎、智慧成長獎、運動成長獎等。

活動三：難忘的“第一次”

老師講一個自己“第一次”的故事，學生在分享自己難忘的第一次，教師可

提前秘密向家長要學生第一次的照片、錄像等，課堂上播放孩子們從小到大經(jīng)歷

的種種“第一次”的照片、錄像，給學生小驚喜。

活動四：體會我們的成長讓自己快樂，也讓身邊的人感到驕傲

1.通過剛才的活動，我們都感受到了自己的成長和在很多方面取得的進步。

你想知道看到你們的成長、進步，爸爸媽媽和老師是怎樣說的嗎？

播放家長、老師評價孩子進步的視頻。

2.聽完爸爸媽媽和老師們的評價后有什么感受？

學生說自己的感受。

3.還有一位家長寫得真實感人，我想給大家讀一讀。這是誰的家長？請你收

好這張珍貴的記錄。

在我們的成長過程中，爸爸媽媽一直關注著我們的每一點變化、進步，并且

為我們的進步感到快樂和自豪。

三、升華與收獲

1.體會成長離不開他人的關愛。

同位交流：在你成長的過程中，誰曾經(jīng)幫助過你？

2.學會關心他人。

你有什么話想對關心自己的家人和朋友說，或者想為他們做點什么？

大家在感受愛的同時，有了新的收獲一一懂得回報愛。這就是感恩，這是你們

在成長路上的有一個進步。

四、拓展延伸

我們用什么方法吧成功雜貨那個的過程中值得珍惜和保留的資料存下來呢？

（日記、照片、錄像、成長檔案等）

我們的成長就像一條伸向遠方的路，不斷延伸，老師希望你們今后走好腳下

的每一步，并堅持把自己的成長情況定期記錄下來，留下更多閃光的足跡。

第二課時

教學內(nèi)容：“啄木鳥”行動

教學目標

1.通過討論、自我反思等實踐活動，讓學生認識到每個人都有不足，激發(fā)改

正自己不足的愿望。

2.能從多方面認識、承認自己的不足，并能夠虛心聽取他人的意見。

3.能夠自己制訂改正不足的計劃書，并予以執(zhí)行。

教學重難點

引導學生意識到自己的不足，學會自我反思，并承認自己的不足；制訂改正

自己不足的計劃書，并能夠下決心長期實施。

教學準備

1.多媒體課件。

2.提前和家長溝通，讓爸爸媽媽寫一封關于孩子優(yōu)點和不足的信及一份改正

不足計劃書。

教學過程

一、小組游戲導入，激發(fā)學習興趣

1.開展小組游戲：動作接龍。每個小組都要參加，評出優(yōu)勝小組。

游戲規(guī)則：每組先派出兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，

然后對手再加上自己的一個新動作，依次類推。接不上、接錯了或者忘記者出局。

最后留下的成員最多的小組獲勝。

2.各個小組分析自己小組在這次比賽中勝利或者失敗的原因。如：組內(nèi)同學

配合程度、模仿能力等。

3.教師總結并導入新課。

二、主題探究

活動一：“啄木鳥”行動

1.出示文中啄木鳥的圖片，學生說一說自己對啄木鳥的了解，一起認識啄木

鳥。