【高考語文復(fù)習(xí)專項突破】新高考文言文答題技巧

【高考語文復(fù)習(xí)專項突破】新高考文言文答題技巧!

文言文向來是高考中的重點模塊，也是同學(xué)們的失分“重災(zāi)區(qū)”。小助手為老師們分享

關(guān)于文言文答題技巧，助力您的教學(xué)和復(fù)習(xí)，快來收藏吧！

一、預(yù)備知識

（一）如何讀懂選文

1.先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項”

則除外）

2.然后帶著“何人？”“何時何地做何事？”“結(jié)果怎樣？”“為什么？”等問題對文段

用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。

3.遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下

文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

（二）官位變遷及官吏行為詞

1.表被任以官職

征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就

2.表官職變化

（1）表任命：授、拜、除、封

（2）表提升：擢、拔、陟、升、遷

（3）表調(diào)動：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官

（4）表降職：左遷、遷謫、謫、逐、貶、訕（黜）

（三）其他高頻詞匯

1.人稱代詞：

第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）

2.疑問代詞：

誰孰何曷胡焉安奚惡

3.謙敬詞語：

請謹(jǐn)竊忝辱敢幸

4.修辭詞句：

更衣山陵崩社稷中道崩殂

5.兼詞：

諸焉盍旃叵

二、如何答好每一道題

（-）文言實詞釋義題

本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。

【答題技巧】

記?。簩嵲~理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下

文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：

第一種：從語法搭配的角度辨析詞性

第二種：從語義搭配的角度推測詞義

第三種：從語境暗示的角度推斷詞義

第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義

第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義

第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義

第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義

【相關(guān)知識】一詞多義的產(chǎn)生:

（1）詞的本義。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開弓）。

（2）詞的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長），成語有“引吭高歌”。

（3）詞的比喻義。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。

（4）詞的借代義。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。

（5）詞的假借義。如“將軍禽操宜在今日“（通“擒”）。

120常見文言實詞

(1)愛安被倍本鄙兵病察朝

（2）曾乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?/p>

（3）度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國

（4）過何恨胡患或疾及即既

（5）假間見解就舉絕堪克類

（6）憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮

(7)去勸卻如若善少涉勝識

(8)使是適書孰屬數(shù)率說私

（9）素湯涕徒亡王望惡微悉

（10）相謝信興行幸修徐許陽

（11）要宜遺貽易陰右再造知

（12）致質(zhì)治諸賊族卒走左坐

古代常用但今天不常見的義項

先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）

課（督促勸說）

秩（官吏的俸祿、十年為一秩）

逸（馬脫了韁繩、放縱）

禁（皇帝居住的地方）

對（回答或?qū)υ挘?/p>

如（到、往）

掾（古代屬官的統(tǒng)稱）

工（工匠、精巧、擅長）

僭（超越本分、虛假不真實）

容（寬容、或許、許可）

貸（借出借入，寬容）

獄（官司、案件、監(jiān)牢）

白（告訴）與（贊揚）

多（贊揚）

遽（急速、就、恐懼）

尤（罪過過錯、指責(zé)歸罪）

給（食用豐足）

按（追究、考察、調(diào)查）

贍（富足充足、供給供養(yǎng)）

典（主持）

令（美好）

差（病好了）

執(zhí)（捉拿）

延（延請）

?。p免）

謝（道歉、推辭、告訴）

第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）

折（駁斥、指責(zé)使對方屈服）

赧（因羞愧而臉紅）

竟（結(jié)束、完）

坐（因……而犯罪、因為）

甫（才）

尋（不久）

造（造訪）

過（拜訪、責(zé)備）

弒（子殺父、臣?xì)⒕?/p>

用（財用、因為）

（二）文言虛詞題

【答題技巧】

（1）先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否

相同。

（2）具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運用五點意識法：

①虛實意識：

例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨人

第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也

②結(jié)構(gòu)意識：

例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯赫麥鹽而已3少時衣食無所

第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問焉4咸私哂其矯飾焉

第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來3幸先以我名告之

第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾

第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也

③句位意識：

例：第一組：1其待君王乎？2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之

第二組：1師道之不傳也久矣2唐臨，長安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也3臣之壯也，猶不如人

第三組：1頃之，拜受為少傅2久之，能以足音辨人

第四組：1若素激義，能為我籌此2顯者慚，杜門若不聞?wù)?/p>

④呼應(yīng)意識：

例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆

第二組：1視其沼，則淺混而污2王如知此，則無望民之多于鄰國也3此則國人之最

也

第三組：1若一人有疾，即合家避之2若入前為壽，壽畢，請以舞劍

第四組：1其所言不實2山巒為晴雪所洗

⑤語氣意識：

例：第一組：1其待君王乎？2其一人大叫

第二組：1其李將軍之謂也？2能設(shè)而不能動也3此馬氏所以不對也（05高考）

第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎？2王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？

考綱所列18個文言虛詞

（1）而

①連詞：表并列，表遞進，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾，表假設(shè)，表因果，表目的（“用

來”）。

②代詞：通“爾”，人稱代詞（“你，你的”）③構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而，俄而）

（2）何

①疑問代詞：“什么”、“哪里”；“為什么”、“怎么”

②副詞：“多么”。

（3）乎

①助詞：表疑問語氣，“嗎”，”呢”；表測度，“吧”；表感嘆，“啊”、“呀”；作詞尾。

②介詞：“于”、“在"、“從

（4）乃

①副詞：表承接，“就”、“才”、“于是”；表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”；表判斷，“就是”。

②代詞：“你”、“你的”。

（5）其

①副詞：表測度，“大概”；表疑問，不譯；表反詰，“難道”；表婉商，“還是”；表期

盼，“可要”、“要”

②連詞：表選擇，“是……還是”；表假設(shè)，“如果”

③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞?！澳恰薄捌渲?/p>

（6）且

①副詞：“將要”、“將”、“暫且”；表程度，“已經(jīng)”、“很”

②連詞：表并列，“又”；表遞進，“并且”、“而且”、“況且”；表選擇，“還是”；表假

設(shè)，“如果”；表讓步，“即使”、“尚且”；表轉(zhuǎn)折，“可是”、“卻

③助詞，用于句首。

（7）若

①代詞：第二人稱；指示代詞，這

②連詞：表假設(shè)；表選擇，“或”、“或者”

③構(gòu)成復(fù)音虛詞：

（8）所

助詞：①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事）”。

②和“為”呼應(yīng)，表被動。

③和“以”連用，表原因，“……的原因”④和“以”連用，表手段，憑借，……的方

法（憑借）。

（9）為

介詞：①表對象，“向、對”；表替代，“替”；表目的，“為著、為了”；表原因，“由于、

因為”；表被動，“被”。

②疑問語氣助詞：呢。

(10)焉

①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么。

②語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣。

③兼詞：“于之”。

④作形容詞詞尾。

(11)也

①用在句末，表肯定語氣。

②表疑問語氣。

③用在句中，表語氣的舒緩或停頓。

④用在句末，表判斷語氣。

(12)以

①介詞：表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”;表原因，“因”、“由于”；表對象，“跟”、

“和”；表時間、處所，“于

②連詞：類似"而”的用法(表并列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾)。

(13)因

①介詞：“憑借”；“按照”；“趁著”、“就著”；因為；“從”、“由

②連詞：“因此”、“于是，就”。

(14)于

介詞：①表時間、處所、范圍、對象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、

“由于

②表比較，“比”。

③被動，“被”。

(15)與

①介詞：“跟”，“同”；介詞，“給”、“替”；介詞，“和……相比”。

②連詞：“和”、“及

③通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆。

④動詞(給予，結(jié)交，參加)。

(16)則

①副詞：表判斷，“就是”。

②連詞：表承接，“就”、“便”、“原來是”；表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”；表并列，“就”；

表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。

（17）者

①助詞：附在動詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，”……的人（事、東西）。

②用在句中，表提頓”。

③附在時間詞后，無實在意義。

④放在數(shù)詞后，翻譯為“個，樣”。

（18）之

①助詞：襯助音節(jié)；取消句子獨立；結(jié)構(gòu)助詞（"的”）；定語后置的標(biāo)志，賓語前置的

志。

②代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。

（三）評價題，古今異義題

【答題技巧】

對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人

物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點。最后用排除法選擇。

注意：分析概括評價文言文的觀點態(tài)度，必須堅持：

（1）歷史唯物主義觀點，既要注意評價者觀點態(tài)度的積極意義，又要注意評價者的時

代局限性。

（2）必須持實事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價，不能無限拔高，也不能有意貶低。

（3）可從以下幾個方面考慮：看評價者對人民的態(tài)度；看評價者對統(tǒng)治者的態(tài)度；看

作品在歷史上有無進步意義；看作品在今天有無現(xiàn)實意義。

古今異義幾種情況：

（1）詞義的縮小。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。

（2）詞義擴大。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。

（3）詞義的轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻

身。

（4）詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙

俗，今義指品質(zhì)惡劣。

（5）古今同形異義。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞：“指”

（指出）和“示”（示意給人看）

常見古今異義

親戚；妻子；中國；所以

無論；更衣；殷勤；卑鄙

其實；春秋；結(jié)束；約束

中原；烈士；犧牲；雖然

不好；根本；學(xué)者；地方

山東；縣官；致意；從容

便宜；故事；南面；可憐

以為；從而；至于；祖父

不必；因而；智力；前進

即使；向來；因為；老大

（抓住文言文中單音詞較多特點，對雙音詞進行切分）

（四）內(nèi)容歸納題

【答題技巧】

找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小

點，主要是：

（1）個別實（虛）詞故意譯錯。

（2）人物的事跡張冠李戴。

（3）事件發(fā)生的時間和地點錯位。

（4）人物性格陳述不恰當(dāng)。

（5）憑空添加，無中生有。

C6）強加因果關(guān)系。

（五）文言文斷句與翻譯題

1.在通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上，利用以下方法:

（1）虛詞標(biāo)志法

句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若"等虛詞；句尾標(biāo)志

詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。

（2）實詞標(biāo)志法

對話、引文常常用"日”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓；文言文

謂語，可利用此特點在它之前找主語，之后找賓語。

（3）修辭標(biāo)志法

為使文章達到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運用對偶、排偶、頂真、

層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。

（4）名物標(biāo)志法

名詞和代詞常作主語（句首）和賓語（句尾）來斷句。還要懂得古代文化常識，諸如

年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識。

（5）結(jié)構(gòu)標(biāo)志法

利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性（見后面常見固定結(jié)構(gòu)）及位置的相對固定性，如有些關(guān)

聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。

2.文言文翻譯題

方法：做好“換、留、冊h補、調(diào)”。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原

文。

賦分點：①譯準(zhǔn)詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定

結(jié)構(gòu)。

②譯準(zhǔn)句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。

③譯準(zhǔn)句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）

（六）主觀表述新題

1.審準(zhǔn)題干一一明確題干要求，找準(zhǔn)閱讀區(qū)間

主觀簡答題題干一般包括答題要求及答題區(qū)間兩部分。答題要求就是要求分析概括什

么，如對文章內(nèi)容要點的歸納概括；對文章行文脈絡(luò)的清晰梳理；對作者觀點態(tài)度的理解

評價；對文章事理情景的關(guān)系分析；對人物精神品質(zhì)的歸納概括等，對此一定要看清要求。

至于答題區(qū)間，有的已給出，如''語段”“第四段”等；有的只是籠統(tǒng)地要求“結(jié)合文本”，

這種情況下是要閱讀全文的，其答題要點散布在各段落的字里行間。不過，雖說是全文，

其實答題要點只是重點分布在某一兩個段落中，因為文言文本身段落就不多。

2.定向精讀一一辨清文句意義，去除蕪雜信息

要答好這種題型，不可能只是對文本信息加以簡單的復(fù)制與粘貼，因此在找準(zhǔn)閱讀區(qū)

間后必須要對有關(guān)信息文字進行精讀，對有關(guān)信息進行必要的甄別和剝離。具體來講，確

定好信息所在的段落后要對其層次結(jié)構(gòu)有個切分，辨析各文句的意義，圈出關(guān)鍵詞語或句

子的關(guān)鍵部位，剔除無關(guān)信息?？傊?，要注意揣摩語意，發(fā)現(xiàn)要點，再行提煉。

3.規(guī)范表述一一編排有序，控制字?jǐn)?shù)

（1）編排有序

①加上序號。因為答題包含幾個要點，加上序號后既有助于自己掌握，也有利于閱卷

老師判分。

②分行回答。如果題干要求中包括兩個以上需要回答的要點，應(yīng)采用分行作答的方式，

將每個要點隔開，這樣既不會遺漏要點，也會給閱卷老師留下訓(xùn)練有素、體貼細(xì)心的好印

象，從而在判分尺度上會有所寬容。

（2）控制字?jǐn)?shù)（篇幅）

注意答題語言的簡潔，應(yīng)在畫線區(qū)域內(nèi)完成答題。不加節(jié)制甚至擠占框內(nèi)空白處，不

僅容易惹人反感，也容易因看不清楚而使閱卷老師漏判得分要點。特別是有字?jǐn)?shù)規(guī)定的試

題，更要注意嚴(yán)格遵照。這里，尤其要禁止一種過度答題的傾向一一敘述加翻譯。幾乎任

何概括題都不能靠翻譯組織答案。當(dāng)然，也要防止另一種極端一一茍簡（過于簡略），因為

這樣會讓閱卷老師懷疑你的答題態(tài)度和理解深度。

三、備查知識

（一）常見文言詞類活用

1.名詞的活用

（1）名詞活用為動詞：如“左右欲刃相如"（刃：殺）。

（2）名詞活用為使動：有“使……成為……”的意思，如：“先破秦入咸陽者王之”。

（3）名詞活用為意動：有“把……當(dāng)作……”的意思，如：“稍稍賓客其父”、“糞土

當(dāng)年萬戶侯”

C4）名詞活用做狀語：A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。

B＞表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。

C.表工具，如“有好事者船載以入”。

D.表處所，如“相如廷斥之”。

E.表趨向，如“操軍破，必北還”。

F.表頻率，如“歲賦其二”。

2.形容詞的活用

（1）形容詞活用做名詞：如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。

（2）形容詞活用做動詞：如“上官大夫短屈原于頃襄王"、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我

也”。

（3）形容詞的意動用法：如：“吾妻之美我者，私我也?！保ㄕJ(rèn)為……怎么樣。）

（4）形容詞使動用法：“王者不卻眾庶，故能明其德。"（使……明顯）；

3.動詞的活用

（1）動詞的使動用法：“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。”（使……來）。

（2）動詞活用為名詞：如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營”。

（二）常見文言特殊句式

1.判斷句

（1）用“者，也”表判斷：”……者，……也”、“……者也”、“……也”、"……者……

（2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。

（3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄。）

2.被動句

（1）單獨用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”，"受……于……”表判斷。

如：“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見欺于王”。

（2）“為”、"為……所……”、”……為所……”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺”。

（3）“被”（后起用法,如:周公之被逮）。

（4）意念被動（無詞語標(biāo)志）：兵挫地削。

3.省略句

（1）省略主語：如：“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章

C2）省略賓語：“權(quán)起更衣，肅追（）于宇下”。

（3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。

【注意】“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。

4.賓語前置

（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“沛公安在？”疑問代詞（如：誰、

何、奚、曷、胡、惡、安）

（2）否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如：“時人莫之許也

（3）用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。如：“句讀之不知，

惑之不解。如：“唯利是圖”等。

（4）方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如：“業(yè)文南向坐。”（《史記?項羽本

紀(jì)》）

5.定語后置

（1）者：如：“求人可使報秦者，未得?！?/p>

（2）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強。

（3）……之……者：”石之鏗然有聲者，所在皆是也?！?/p>

6.介詞結(jié)構(gòu)做狀語后置

（1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如：“青，取之于

藍，而青于藍。

（2）介詞“以”組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如：“具告以事?！保ā而欓T宴》）。

（三）常見固定句式

1.表示疑問

（1）何以……？（憑什么……？）

C2）何所……