人教版PEP版英語三年級下冊全冊教案

人教PEP版英語三年級下冊 ·能夠聽懂、會說句型"—Whereareyoufrom?-I·能夠聽、說、認(rèn)讀單詞"China,Canada,UK,USA,he,she,teacher,student(pupil)"·知道元音字母a在單詞中的短音發(fā)音/?/·能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型“I'mfrom…"“He's/she'sa·通過學(xué)習(xí)國家名稱，了解中國和主要英語國家的國旗以及標(biāo)志性的建筑物·能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)?教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)·通過觀察、談?wù)揕et'stalk板塊的圖片，并在PPT和教師的幫助下理解對話大意能夠按照正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在小組中進(jìn)行角色表演并介紹自己的國籍或籍貫·通過教師展示的圖片，操練核心句型"Hi,I'm..I'mfrom.…"2.PPT課件、課文錄音、視頻、人物頭飾等。T:Hello!Everyone.Welcomebacktosc2.Singasong-Hello.(播放課件)①歌曲不僅可以激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的行利用學(xué)生熟悉的卡象自然導(dǎo)入，貼近學(xué)生實(shí)生活。利用圖片教學(xué)，使知識具體化，更利于學(xué)生解和堂握(1)Panpan:Hello!I'mPanpan.I'mfrom(課件出示：熊貓圖片和五星紅旗，并播放以上畫外音，臺詞根據(jù)語音逐字出(課件出示：小豬佩奇圖片和英國國旗，并播放以上畫外音，臺詞根據(jù)語音逐字出現(xiàn))(Write"new"and"friends"inredShowthepicturesofAmyandZhangPengonthePPT.(出示課件)Showthepluralformsof"boy"and"girl"onthePPT.(出示課件)T:So,canyouanswerthequestions?Youcanlookatyourboocirclesthenewwords"and,today,welcome".(出示課件)示課件)通過問題引導(dǎo)學(xué)生回憶課文視頻并觀察和討論課文圖片，整體感知文本內(nèi)容，進(jìn)入文本話題。多種游戲活動操練單詞，增強(qiáng)趣味性。播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語音語調(diào)朗讀對話。小老師活動的設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生興pronunciationandtheintonation.(出示課件)T:Welcome!Now,introduceyourselftothS1:Hello!I'mAmy.I'音頻)and"theUSA"aswellastheirflagsonthePPT.(出示課件)通過戴頭飾進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生操練核心詞匯及句型。在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生連線并且自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編對話并進(jìn)行操練，使學(xué)生易于掌握功能句Showabigmap.(課件出示：世界地圖)Theteacherpointsto游戲活動設(shè)計(jì)與本課內(nèi)容緊密相連，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中學(xué)習(xí)。followingsentences.(課件出示：哪吒、哆啦A夢、蜘蛛俠、哈利波特等照片)四、亮點(diǎn)題三班班級群里加入了兩名新同學(xué)，從方框中選擇正確的句子補(bǔ)全聊天記錄。WehavetwonewfriendstodHi,I'mLily.3.參考答案：1.整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程清晰，很好地達(dá)成了課程教學(xué)目標(biāo)。3.充分利用多媒體資源展開課堂教學(xué)。利用生動形象的圖片、視頻及課件來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣>TeachingContents&Teachingfriend(s),boy,girl".Teachthewords"andwelcome".welcome".reasonably.Cultivates·能夠在實(shí)際生活和創(chuàng)設(shè)的情景中運(yùn)用句型“I'm…I'mfrom…”進(jìn)行自1.能夠聽、說、認(rèn)讀表示國家名稱的單詞“China,Canada,UK,USA”。1.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、人物頭飾、自制旗幟等。以談話導(dǎo)入，拉近與學(xué)生的距離。讓學(xué)生戴上人物頭飾進(jìn)行自我介紹，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1.Showabigmap.(出示課件)introductionbyusing"Hi,I'HydeParkandtheflagoftheUK.(出示課件)DonaldDuck.….ThenshowtheflagoftheUSA.(出示課件)Bethune,NiagaraFalls,ThousandIslands….ThenshowtheflagofCanada.(出示課件)圖片的呈現(xiàn)有利于學(xué)生直觀地認(rèn)識和了解各個(gè)國家的國旗和代表性建筑，拓展學(xué)生的中外文化知識，并以學(xué)生熟悉的各國代表性人物為例，讓學(xué)生在趣味性的語言操練活動中，鞏固所學(xué)詞充分利用多媒體資源優(yōu)免單一的形式化呈現(xiàn)。在舉例示范后，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識操練核心句型，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。先讓學(xué)生根據(jù)圖片提示說出目標(biāo)內(nèi)容，再以游戲的形式加以鞏固和操練，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)differentcountries,and(1)Listentothenationalanthemsonebyone.(課件出示：每個(gè)國家的一小段國歌)(1)Theteachershowsthepictureof"Let'schant"tostudentsa(2)Watchthevideo,thenmatchthechildrenwiththeircountries.(出示課件)Checktheanswers.(課件出示：連線題答案)T:Let'schanttogether.Canyou先讓學(xué)生根據(jù)所聽國歌說出對應(yīng)的國家，再拿出自制旗幟進(jìn)行自我介紹操練句型，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D中人物，并將人物和對應(yīng)的國家連線，強(qiáng)化學(xué)生對歌謠意義的理解。打著節(jié)拍和做著動作操練句型，再以小組競賽的方式呈現(xiàn)，操練核心詞匯和句型的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。加拿大1.趣味性的活動設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，很好地吸引了學(xué)生的注意力。2.基于單元整體設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，注意話題的延續(xù)性和整體性。3.以談話和角色代入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以圖片和頭飾創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，多種形式的練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。anthems.Wavethehand-made1.能夠聽懂、會說、會認(rèn)、書寫單詞“cat,bag,dad,hand”。2.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能夠歸納總結(jié)元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并準(zhǔn)確發(fā)音。2.PPT課件、課文錄音、視頻、照片等。leadsstudentstointroduce.(出示課件)通過與學(xué)生對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，繼而以英語歌曲導(dǎo)入，營造英語教學(xué)氛圍，復(fù)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音，為本課后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。Playthecat'scallonthePPT.(播放課件)ShowacatonthePPT.(出示課件)T:Lookatmymouth:/k/2.Learntheword"bag".充分利用多媒體優(yōu)勢，借助實(shí)物、圖片、肢體動作等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音和書寫格式，掌握本課的新知識。T:Look,what'sthis?ShowapictureofabagonthePPT.(出示課件)T:Lookatmymouth:/b/-/3.Learntheword"dad".(出示課件)Studentsreadtheword"dad"aftertheteacher:/d/4.Learntheword"hand".T:Great!Thereisa...inSs:Letter"a".Ss:/?/.thatsounds"/?/"."a".readit.(出示課件)學(xué)生通過聆聽發(fā)音、觀察詞形等方法在教師的引導(dǎo)下逐步歸納出元音字母a的發(fā)音規(guī)則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。開火車的單詞游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動畫吟唱，鞏固a的短音發(fā)音/?/。在學(xué)生掌握字母a的發(fā)音規(guī)則后，再通過例詞的拼讀以及轉(zhuǎn)盤游戲的操練，把課堂氣氛推向高潮，強(qiáng)化學(xué)生記憶字母a的發(fā)音規(guī)則。通過讀單詞、聽音圈詞和拼寫單詞的活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固字母a的發(fā)音規(guī)則。/2.Trytofindmorewordswiththeletter"a"th1.突出學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，尋找規(guī)律，變被動為主動，增強(qiáng)學(xué)生自主探究和歸納總結(jié)的能力2.發(fā)揮教師的示范作用。教師示范單詞書寫的占格形式，有效地集中了學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握知識。3.充分利用各種資源來輔助教學(xué)，如圖片、音頻、視頻等。hand".checktheanswers.words.Readthewords·能夠通過觀察、談?wù)揕et'stalk板塊的圖片，并在PPT和教師的幫助下理解對話·能夠按照正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在答他人的提問·能夠通過猜國名的游戲活動，操練核心句型"—Whereareyoufrom?—I'mfrom.·能夠了解中國、加拿大、美國和澳大利亞的國1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句子“ThisisAmy.She'sanewstudent.”。2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“—Whereareyoufrom?—I'mfrom…”。能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在真實(shí)的情景中運(yùn)用本課句型自然會話。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、人物頭飾等。課前問好拉近師生距習(xí)興趣，也是對上節(jié)課的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)自我介紹的相關(guān)句型，激活學(xué)生已有的知識儲備。并從分組評價(jià)競爭機(jī)制和"he",便于學(xué)生理解和記憶card.)Followme,please.carefully.Asksomeque課件出示………………………T:Great!(Theteacherpointstodifferentstudentfrom?"and"I'mfromtheUK"intheirbooks.Theteacher通過Amy頭飾引入今天的話題人物，并引出新授學(xué)生跟讀、個(gè)人朗讀、小組讀以及男女分組讀等多種形式操練單詞，加深學(xué)生對“student”的理解，便于他們通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片，借助圖片預(yù)測教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看視頻，關(guān)注學(xué)生的有效參與，幫助整體感知文本，提取關(guān)鍵信息。播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。提醒學(xué)生注意朗讀的語于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自信。pronunciationandtheintonation.(出示課件)(課件出示：教材P7Let'stalk不帶字幕的視頻)Amy:Hi,.Amy:_.在以多種形式操練對話后，讓學(xué)生自主朗讀，培養(yǎng)其獨(dú)立性和自主性，并能在設(shè)定情景中進(jìn)行角色表演，還原真實(shí)語境。配音秀有利于學(xué)生在語境中操練和鞏固句型，文本再構(gòu)的練習(xí)幫助學(xué)生掌握和記憶新授知識StudentswatchavideoaboutrepresentativeaUSAandAustralia.(課件出示：關(guān)于大熊貓、海貍、禿鷹和袋鼠的一段視頻)Ss:Youarefrom...充分利用多媒體資源優(yōu)勢，以動畫的形式生動直觀地呈現(xiàn)各國的代表性動物，拓展學(xué)生的文化知識。“猜國名”游戲的設(shè)計(jì)增加了操練的趣味性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯與句型。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。注重情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。鼓勵學(xué)生多讀書，開闊眼界，了解和尊重各S3:I'mfrom.….WhereareyoufSs:...ChinaCanadaUSAAustraliaHi,I'mfrom.…1.以活動為主線，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動、操練、合作中掌握重難點(diǎn)知識。2.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)。整個(gè)教學(xué)過程重點(diǎn)突出，講練結(jié)合，落實(shí)到位。3.充分發(fā)揮多媒體資源優(yōu)勢，運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解、突破教學(xué)重難點(diǎn)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。4.教學(xué)中及時(shí)給予學(xué)生鼓勵，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課外知識的普及，拓寬了學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)其了解跨文化的意識?！eabletodistinguish·BeabletoreadthedDevelopstudents'abi·能夠聽、說、認(rèn)讀單詞"he,she,teacher,student,pup能聽、說、認(rèn)讀單詞“he,she,teacher,student,pupil”。運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，在實(shí)際生活中正確介紹他人。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文錄音、視頻等。S1:Mr/Mrs.….,thisis.….He's/S2:Hi,Mr/Mrs..S2:I'mfrom...用歌曲熱身，以談話導(dǎo)入，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。設(shè)定競爭分組的機(jī)制，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。T:OK,everyone.InthenextstudShowthepicturesofAmy,ZhangPeng,Sarah,WuBinbin…onthePPT.(出示3.Learntheword"pupil".ShowtwopicturesonthePPT.(出示課件)carefully.Asksomequesti看圖說話，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用已學(xué)知識描述圖片，激活已有的知識儲備。并用一組對比鮮明的照片區(qū)生一目了然，迅速掌握新知識。通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片，借助圖片預(yù)測教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。通過視頻幫助學(xué)生清楚地理解對跟隨視頻原音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。角色扮演提高學(xué)生運(yùn)用語言的代入咸pronunciationandtheintonation.(出示課件)每點(diǎn)一個(gè)詞，蘋果放大)(1)Showabigtreethathasfiveapples:she,theirbookscarefully.Markthecharacterswith"he"or"she",thencheckT:So,whobelongstoT:Yes,you'reright.(Showthechant用游戲進(jìn)行操練，可以趣，學(xué)生能在較輕松愉悅的環(huán)境中掌握新知。根據(jù)已有對話內(nèi)容，編對話介紹自己的同學(xué)或者朋友，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)新的、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，學(xué)生在解決任務(wù)的過程中，可增強(qiáng)其靈活運(yùn)用語言的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，給人物做上標(biāo)記，加深學(xué)生對"he","she"的理解。在理解歌謠的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過聽音尋找句子相同的韻腳，培養(yǎng)學(xué)生的辨音能力。積極的學(xué)習(xí)氛圍，很好地吸引了學(xué)生的注意力。·BeabletodistinguiWarm-up&Arousestudents'learnteacher".thedifferencebetweenrecording.Practicepartners.·能夠順利完成讀后打勾的活動，并能按照·能夠通過觀察圖片理解例句，在有意義的語境中仿·能夠根據(jù)圖片信息預(yù)測聽力考查點(diǎn)，并完成相關(guān)練習(xí)·能夠在音頻、教師的幫助下了解歌詞意思，并學(xué)會清晰、準(zhǔn)能夠通過觀察圖片理解例句，在有意義的語境中仿寫核心句。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、人物頭飾等。T:Welcomebacktoourclass.2.Singasong.(播放課件)以談話導(dǎo)入，以歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。Chainwork式的自我介紹，既讓學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)舊知，同時(shí)也可以鍛煉他們語言綜合運(yùn)用能Ss:OK!Aisforapple,a,a,apS2:I'mfrom…Hello,S3!Wherea(1)ShowChina'sflagonthePPT.(出示課件)安門廣場、故宮和熊貓等照片)件依次出示美國、英國、加拿大和澳大利亞的國旗)Leadstudentstodiscuss.Studentscansaywhatevertheyboy/girl.He/SheisfromShowthepicturesofMike,John,MissWhite,ZhangPeng….(課件出示：以上人物照片)Leadstudentstointroducethembythefollowingsentences.(課件出示：以下三個(gè)句子)借助頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生通過給定圖片展開聯(lián)想，激活學(xué)生已有的知識儲備，復(fù)習(xí)本單元有關(guān)國寶夕玖竹乃廿出主在活動中操練本單元重點(diǎn)句型，避免形式單一的朗讀。以小組為單位，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。通過看圖說話復(fù)習(xí)本單元介紹他人的句型，為Readandtick板塊的練習(xí)做準(zhǔn)備。充分利用多媒體進(jìn)行范教，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按意群讀句子的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀(3)StudentsreadthetextaftShowapictureoftheclass.(課件出示：班級大合影)Studentscanc①Thisis..(課件出示：教材P10Listenandnumber的四幅圖片)Ss:Theyare...Showthewords"boy,girl,she,he,teacinafastway.(課件快速閃現(xiàn)以上六個(gè)單詞，可重復(fù)可變換速度)StudentsneedtoLeadstudentstoreadthewordsofthesong.The將書本知識和學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生體會到英語的“實(shí)用性”,更樂干學(xué)習(xí)英語通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片，借助圖片預(yù)測聽力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。讓學(xué)生通過有意識地聽錄音選擇圖片，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。“誰更快”的游戲設(shè)計(jì)將學(xué)生情緒推向高潮。既活躍課堂氣氛，又讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)對單詞的記憶。通過圖片、視頻及教師提問等幫助學(xué)生理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。用問題引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。跟讀并表演故事，幫助學(xué)生按正確的語音、語調(diào)朗讀對話。(2)TheteacherasksStudentswatchthevideo,thenanswerthequestions.(出示課件)heboyteacher2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括學(xué)生讀的指導(dǎo)、聽的指導(dǎo)和說的指導(dǎo)。3.教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生的實(shí)際生活緊密展開，如用大量學(xué)生熟悉的明星照片引導(dǎo)其在語境中操練句型，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.實(shí)施單元整體教學(xué)，把握單元教學(xué)目標(biāo)的整體性、挖掘單元教學(xué)內(nèi)容的整體性，設(shè)計(jì)單元教學(xué)過程的整體性，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。·Beabletoconsolidatestudents'understandi·Beabletofinishtheexercisesandconsolidatestudents'understandCombinetheknowledthatman/woman?-He/Sheismy.…”·能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“father/dad,mother/mum,man,woman,grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brhe/sheyour...?-Yes,he/sheis./No,he/sheisn't."談?wù)摷彝コ蓡T·能夠正確說出元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼·要知道愛家、關(guān)愛家庭成員的情感·能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)·能夠在語境中運(yùn)用句型“—Who'sthatman/woman?-He's/She'smy…”來交流各家庭成員的信息·通過創(chuàng)設(shè)“某人是誰”的情景，鞏固操練能夠在情景中自然使用本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對話，并做到發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、人物頭飾、單詞卡片、相關(guān)照片等。招呼，鞏固上一個(gè)單元的學(xué)課堂氣氛的同時(shí)，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。首先問學(xué)生身邊的同學(xué) "Whoishe/she?",讓學(xué)生進(jìn)/她是誰?"。接著利用課本上的人物，繼續(xù)讓學(xué)生了解“一T:Whoisthisman?(TheteachT:Whoisthatwoman?(Theteache(3)TheteachershowsthepicturesandthesentencesonthePPT.(課件出示：人物圖片及相應(yīng)的句子)Theteachershowsthepicturesofth件出示：教師的爸爸、媽媽和朋友的照片)Theteacherwritesdown"dTheteacherwritesdown"mum"und通過展示爸爸媽媽和朋友的照片，引出“Heismyismyfriend."三個(gè)重點(diǎn)句子。材P14Let'stalk的視頻)Theteachershowsthepeoplethatwillbeshowedinthevideofirst.(課件出示：Amy的爸爸，WuBinbin的媽媽、祖父和祖母的照片)T:Inthisvideo,wecansee"father,mother,grandfather,grandmother".Theteachershowsthecardsof"father(課件出示：與相冊相關(guān)的視頻)T:Wecanalsocall"grandfatas"grandma".通過學(xué)習(xí)課文，不斷地編對話，操練對話，讓學(xué)生動紡當(dāng)提未甲的舌占先做示范，讓學(xué)生拿出照片創(chuàng)編對話，介紹自己的家人，貼近學(xué)生的實(shí)際生活的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對句型的理解。通過貼近生活的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步鞏固本課的重點(diǎn)知識。通過總結(jié)每個(gè)小組的得分，提立學(xué)生的學(xué)寸和極性本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合三年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及知識結(jié)構(gòu)，遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。在教學(xué)中，教師以舊引新，讓學(xué)生在情景中自然而然地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以話題為線索，以活動為中心，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用，追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。在教學(xué)的最后，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，教學(xué)效果良好。>TeachingContents&TeachingAims·Beabletousethesen·Beabletomasterthekeysentencestrucand"woman".using"He's/She's.….能夠聽、說、認(rèn)讀表示家庭成員的單詞"father/dad,mother/mum,man,woman"能夠熟練運(yùn)用句型"-Who's...?-She's/He's..."·能夠?qū)W唱本課Let'schant板塊的歌謠，并通過歌謠鞏固所能夠掌握表示家庭成員的單詞“father/dad,mother/mum,man,woman”,調(diào)自然。能夠?qū)W會輔音連綴th的發(fā)音。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文視頻、單詞卡片、相關(guān)照片等。S1:I'm...要求做到發(fā)音準(zhǔn)確、語復(fù)習(xí)打招呼的口語對話，提升學(xué)生的口語表達(dá)能讓學(xué)生欣賞歌謠，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入本課重點(diǎn)學(xué)(2)TheteachershowsthepicturesofHuiTailangandHongTail示：灰太狼和紅太狼的圖片)①Studentswatchandfillintheblanksinoral.(課件出示：相關(guān)填空題)②Theteacherteachesthewords"man,woman"byusingthewordcards.(3)TheteachershowsthepictureofXiaoHuihuitostudents.(課件出示：小灰Theteacherleadsst①Theteacherteachesthewords"father/dad"XiYangyang:Who'sthatwoman?②Theteacherteachesthewords"mother/mum".(1)Observethepictureof"Let'slearn".(課件出示：教片)T:LookatthepictT:OK.Let'swatchthev(2)Watchthevideoof"Let'T:Beforewatchingthevideo,Iwan通過學(xué)生所熟知的動畫人物將單詞“man,woman,father/dad,mother/m以及句型“—Who's..?-She's/He's.."引出，方法新穎有趣，能幫助學(xué)生快速記憶。通過觀察、提問及看視頻等多種方式學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握(課件出示：教材P15Let'slearn的視頻)④Theotherslookat2.Matchthewordswiththe(課件出示：教材P15Let'schant的圖片)組織學(xué)生分組玩游戲，幫助學(xué)生對所學(xué)單詞進(jìn)行操練，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。(3)Watchthevideoandlearnthechant.(課件出示：教材P15Let'schant的視頻)示課件)通過觀察圖片編對話再一次讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過看視頻讓學(xué)生對父母的情感得到升華。fatherandmother,too.Now,let'senjoyavideo.(出示課件)?板書設(shè)計(jì)<——mother<——mothermy?作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課主要教學(xué)單詞“father/dad,mother/mum,man,woman”和句型“—Who's.…?-She's/He's.…”。在教學(xué)過程中，教師注重新舊知識的銜接，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過學(xué)生們熟悉的動畫角色來引出新的單詞和句型，并通過游戲和歌謠來復(fù)習(xí)、鞏固單詞和句型，最后通過觀看《Family》的視頻來使學(xué)生對父母的感情得到升華。整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生狀態(tài)好，教學(xué)效果也很好?！eabletolisten,·BeabletousethesentencestructuTailangandHongTailanmother/mum".woman".“father/dad,教學(xué)重點(diǎn)這四個(gè)例詞，并能夠初步辨認(rèn)詞形且掌握單詞書寫的要求。能夠了解字母e在單詞中的發(fā)音/e/。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、紅色鋼筆等。歌曲作為課前熱身可以使學(xué)生以輕松、愉快的狀態(tài)進(jìn)入課堂角色。讀單詞的活動幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)語音課字母a的發(fā)音知識。通過一些簡單的圖片將本節(jié)課的四個(gè)重點(diǎn)單詞引出，并通過拆音的方法進(jìn)行自然拼讀式的語音教學(xué)，方thePPT.(課件出示：一支紅色鋼筆的圖片)T:P-E-N,pen.(課件出示：pen的相關(guān)內(nèi)容)(2)TheteacherteachesthewordT:Good!R-E-D,red.(課件出示：red的相關(guān)內(nèi)容)(3)TheteacherteachesthewordTheteachershowssomepensonthePPT.(課件出示：十支紅色鋼筆的圖片)(4)Theteacherteachestheword"leg".(課件出示：一只紅色螃蟹的圖片)T:Andithaseightlegs.Let'scount.Oneleg,twolegs.…L-E-G,leg.(課件出Playthevideo.StudentslearntoreadthefourwordsonthePPT:Yes,andtheletter"e"sounds"/e/"inthes(1)Studentslistentotherecording.ThentheyrepeatandchantwitTheteacherplaystherecordingandhear.(課件出示：教材P16Read,listenandcircle的音(1)Pickthepeaches-Read"ten,pen,l2.Challenge2:Tonguetwister.T:Nowlet'sreadthetonguet聽力練習(xí)加深學(xué)生對字母e的重讀閉音節(jié)中的發(fā)音的理解與掌握。練習(xí)難度由戲，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目字母e在不同單詞中的發(fā)音城提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。的聽力水平和拼讀能力。ten ten 2.Recitethefourwords.(Apartofthe?教學(xué)反思本節(jié)課主要教學(xué)字母e在單詞中發(fā)音/e/的幾個(gè)單詞，以及它在不同單詞中的發(fā)音。在教在引導(dǎo)學(xué)生了解字母e在不同單詞中是如何發(fā)音的，以及他們的共同點(diǎn)，并通過不同的挑戰(zhàn)游戲來吸引學(xué)生的注>TeachingContents&TeachingAi·Beabletoreadathenreadandchantwith·能夠通過觀察、談?wù)揕et'stalk板塊的圖片，在PPT和教師的幫助下·能夠按照正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能在員并回答?教學(xué)重點(diǎn)?教學(xué)難點(diǎn)?教學(xué)準(zhǔn)備2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、人物頭飾等。P18Let'schant的相關(guān)內(nèi)容)歌謠可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)“family”這個(gè)話題。教師以看圖對話的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)句型，為接下來的學(xué)習(xí)Theteachercantellstudentsthesefograndmother"inbr②(1)Watchthevideo.(課件出示：教材P17Let'stalk的視頻)Presentthepicturesandthedialoguesof"Let'stalk"onebyone.(出示課件)LeadstudentstolearnthesentenceT:Pleasereadthedialogu進(jìn)一步通過描述學(xué)生自己帶來的照片，從而引出本引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，對Let'stalk板塊的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，為后面重點(diǎn)句型的講解做好鋪墊。通過觀察、聽、讀來學(xué)習(xí)對話內(nèi)容，讓學(xué)生了解文本的具體含義，并能有感情地朗讀對話。通過聽錄音跟讀，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能在小組中進(jìn)行角色表演，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。(1)Watchthevideoof"Let'splay".(課件出示：教材P17Let'spA:Ishe/sheyour...(father/motherT:Doyouknowwhotheyare?(課件出示：電視劇《家有兒女》中劉星一家的照片)T:Yes,theyareLiuXing's引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能在小組中進(jìn)行角色表演，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。提供對話模板，降低對話難度，讓所有學(xué)生參與到對話練習(xí)中。展示學(xué)生熟悉的電視人物，引起學(xué)生的興趣，為下一步的活動做鋪墊通過生動有趣的動畫形象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力demonstration.(課件出示：圖片及對話的范例)課件出示…………—Ishe/sheyour+家庭成員??板書設(shè)計(jì)?作業(yè)設(shè)計(jì)2.Recitethedialogues.(Apartofthes?教學(xué)反思本節(jié)課以對話教學(xué)為主。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程清晰，很好地達(dá)到了課程教學(xué)目標(biāo)；活動設(shè)計(jì)豐富，易操作，且具備層次感，有效地提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。以學(xué)生為本，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于課堂教學(xué)；利用生動形象、貼近生活的圖片及課件來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；突出語用功能，通過創(chuàng)設(shè)合理情景，幫助學(xué)生在情景中真實(shí)自然地使用所學(xué)語言。makeshortdialogueswith·能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“sister,brother,grandmother/grandma,grandfather/grandpa”1.能夠掌握單詞“sister,brother,grandmother/grandma,grandfather/grandpa”。2.能夠運(yùn)用句型“Thisis.…”介紹他人或事物。能夠熟練地吟唱Let'schant板塊的歌謠。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、自制家庭成員手偶等。sister,andyourself.Now,let'swatchchant的視頻)TheteachershowsthepicturesofMike'sfather件)Theteacherleadsstudentstoreadthewords"father"an觀看Let'schant板塊的入本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。展示邁克爸爸媽媽的圖片，幫助激活學(xué)生已有詞匯，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊T:Let'slistentothesong-PeppaPig.(出示課件)look.(課件出示：小豬佩奇的家庭照)(1)Teachtheword"family".thenamealoud.Andtheteacherteach(3)TheteachershowsPeppa'sfamilytree,andleadsstudentstointroducethecharactersbyusingthesentencestructure"Thisismy.…"(課件出示：小豬佩奇的家庭族譜圖③(2)StudentsreadthewordsandtheseShowthewordsonthePPT:father,motgrandmother,grandma,brother,slessontheythink.Ifthewordsaresame,theyw2.Game2:Daddyfinger,Il通過播放學(xué)生熟悉的動畫片《小豬佩奇》的主題本節(jié)課重難點(diǎn)句型和部分通過小豬佩奇來介紹她的家庭成員，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受新知。在學(xué)習(xí)完新單詞和句型后，呈現(xiàn)佩奇的家庭族譜圖，讓學(xué)生扮演佩奇的角色用“Thisis…”來介紹每一位家庭成員。培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出能力。通過兩個(gè)單詞游戲，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)對所學(xué)單詞進(jìn)行操練和鞏固。課件)TheteachershowsthefamilytreeofMike.SStudentsdrawtheirfamilytreesonthepaper,an視頻)課的重難點(diǎn)知識。族譜圖，并能描述出來，使他們意識到每個(gè)家庭成員在家grandmothergrandfathersisterMike2.Retellthefamilyt本節(jié)課以單詞教學(xué)為主，并訓(xùn)練學(xué)生用簡單的英語句子來介紹人物。通過學(xué)生喜愛的動畫人物小豬佩奇引學(xué)生的注意力。操練環(huán)節(jié)的背靠背說單詞和唱歌舞動手偶這兩個(gè)游戲，學(xué)生非常感興趣。接著又讓學(xué)生畫出自己·Beabletolisten,speakandreadthewords"sister,brotherbrother,grandmother/grRetellMike'sfamilyEnhancestudents'in·能夠通過圖片及句子等讀懂題意，并能完成連線練習(xí)·能根據(jù)圖片信息預(yù)測聽力考查點(diǎn)，并完成相關(guān)練習(xí)1.能夠掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句子。2.能夠完成Starttoread和Let'scheck板塊的練習(xí)。3能夠運(yùn)用句型“Thisis.…”介紹自己的家人。1.能夠區(qū)分“he"和“she”的用法。2.能夠聽懂并表演Storytime部分的小故事。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、人物頭飾等。ofthecards.游戲可以鍛煉學(xué)生的搶記能力，同時(shí)可以檢測學(xué)生對本(Thewords:sister,brother,father,mother,grandfather,grandpa,grandmother,accuratelyandloudlywillgetascore.(出示課件)(Thewords:sister,brother,father,mother,grandfather,grandpa,grandmother,通過“幫助小猴回家”的游戲來進(jìn)行第三次復(fù)習(xí)本單元的單詞，富有探索性的游戲會讓學(xué)生全身心地投入首先做示范進(jìn)行對話，然后組織學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對話交流，不僅可以復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型，還可通過介紹家人的照片，來進(jìn)一步鞏固本單元的重點(diǎn)讓學(xué)生自己仔細(xì)看圖和讀句子，初步鍛煉他們的閱讀水平T:Welldone!NowmatchthesentenceswiT:Let'swatchthevideoandchecktheanswers.(課件出示：教材P19Starttoread的視頻及答案)timetonumberthepictures.(課件出示：教材P20Listenandnumber的音頻)T:Nowlet'slistentothereco③Presentthelisteningmaterialsandaskstudentstoreadinpairs.(課件出示：Let'ssing的歌詞)sing的視頻)該部分訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力和聽力能力通過展示聽力材料，能夠讓學(xué)生對對話的理解更加深刻提高聽力和口語能力通過學(xué)習(xí)歌曲，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯，并且加深通過自主閱讀，并解決問題，提升學(xué)生的初步閱讀能力?！ふn件出示………………………3.StudentswatchthevideoStorytime的視頻)4.Studentsreadtheconversatio?教學(xué)反思通過角色扮演來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有機(jī)會鍛煉口語表達(dá)能力，使學(xué)生更加深刻地理解和掌握所學(xué)知識，從而更好地運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中.1.本節(jié)課是本單元的一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以在前面的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用的時(shí)間比較長，但是很有必要。2.本節(jié)課突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師的教學(xué)以引導(dǎo)為主，盡可能給學(xué)生留足時(shí)間和空間，讓他們自己去理解、去學(xué)習(xí)。3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括學(xué)生閱讀、聽力、角色扮演的指導(dǎo)。4.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，牢牢地吸引了學(xué)生注意力。·Beabletopred·Beabletodistinguish"he"ananswers.StudentstaCultivatestudents'·能夠聽、說、認(rèn)讀單詞"tall,short,fat,thin,big,small,lo·能夠聽懂、會說單詞"giraffe,so,children,ta●知道元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/1/·能夠正確說出字母i在單詞中的短音發(fā)音/l/,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼讀學(xué)過的語·具有熱愛動物、保護(hù)動物的意識；不亂逗玩動物或投喂動物等·能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)則·通過觀察、談?wù)揕et'stalk板塊的圖片，能夠在PPT和教師的幫助下理解對話大意·通過聽錄音，能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并在小組中進(jìn)行角色表演·能夠聽懂、會說新單詞"tall,short,fat",并恰當(dāng)?shù)啬軌蚵牰?、會說新單詞和會用句型“Lookat….”“It's(so).….”來介紹動物。能夠正確使用本課句型描述和介紹物品，了解和正確使用形容詞。2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片等。1.Greetings.課前問好，拉近與學(xué)生2.Chanttogether.(課件出示：教材P13Lead-in:GuesswhoIam?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知。Theteacheractslikeanelephant.“猜猜我是誰”的活動設(shè)計(jì)，T:Ihavealongnose.Ihavetwobigearsandashorttail.WhoamI?以猜謎的形式描述小動物從Ss:Elephant!而引入新課，充分調(diào)動學(xué)生T:Goodjob!It'sanel