蘇教版2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文綜合素質(zhì)檢測(cè)（二）

2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文綜合素質(zhì)檢測(cè)（二）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。民間書法的文化藝術(shù)價(jià)值（節(jié)選）馬相武民間書法這個(gè)概念，也許很難辨析清楚。其主要原因是它永遠(yuǎn)是一個(gè)相對(duì)的概念。比如民間書法相對(duì)官方書法、文人書法、學(xué)院派書法、書法家書法、貴族書法、宮廷書法。它不光具有階層色彩，還帶有主流與非主流的區(qū)別，比如官方書法常常相當(dāng)于主流書法。因而人們使用主流書法這個(gè)概念或提法要大大多于所謂官方書法的概念或提法。所以，這個(gè)概念的使用看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是其實(shí)不然。有時(shí)候民間書法或非主流書法的使用帶有貶義，暗指太隨意、缺少傳統(tǒng)規(guī)范和法度。也有時(shí)候官方書法或主流書法的概念使用帶有貶義，暗指機(jī)械刻板模仿、缺乏個(gè)人風(fēng)格或藝術(shù)個(gè)性、太正統(tǒng)，或一味追求形式的典雅工麗，風(fēng)格華靡萎弱。所以，這些概念的使用，關(guān)鍵是要看帶入的語(yǔ)境，相比較的對(duì)象，價(jià)值判斷的指向，這些才是最重要的。簡(jiǎn)單地說(shuō)真正的書法在民間或者說(shuō)在官方，其實(shí)都是錯(cuò)誤的、偏頗的。民間書法也是一個(gè)歷史范疇。在書法歷史上，有些書法類型，有些書法家，或書法體式或書法寫法或書法技藝，是受到官方或朝廷支持、提倡甚至號(hào)召推廣的。比如“二王”、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、三希堂法帖等，都屬于官方書法范疇，它們幾乎都是先由書法家書法和文人書法演變而成官方書法甚至貴族書法或?qū)m廷書法。而大量的漢簡(jiǎn)、敦煌抄經(jīng)和漢磚瓦當(dāng)文字，以及大量至今尚未收藏發(fā)掘完結(jié)的碑帖等等，都屬于民間書法范疇。當(dāng)代的“毛體”也曾經(jīng)在幾十年中風(fēng)靡全國(guó)，隨著政治局勢(shì)的變化而逐漸消退，在流行時(shí)期成為主流甚至壓倒性的書法，盛行于全國(guó)大街小巷甚至空中地面，特別是官方的支持提倡與文人和書法家的全體高度首肯所達(dá)到的上下一致，使它同時(shí)受到官方和民間的普遍欣賞和模仿研習(xí)。這既是典型案例，又是特異案例。在古代，官方朝廷并不僅僅維護(hù)官方書法，它們對(duì)于民間書法所起的推動(dòng)作用也往往是難以否認(rèn)的。在北魏時(shí)期，民間書法得到了極大的甚至堪稱是無(wú)比繁盛的發(fā)展，民間書法精品受到官方朝廷極大的認(rèn)可和欣賞，并且加以推行宣傳。由于本身數(shù)量十分可觀，碑刻盛行，蔚為風(fēng)潮，一時(shí)壯觀不已。于是在這一時(shí)期中原摩崖刻碑十分流行，北魏孝文帝時(shí)期的刻碑作品，在中原的山西、山東、河北、河南，還有湖北、東北等地，不斷被近現(xiàn)代的世人所見。北魏摩崖碑刻有不少氣魄宏大、揮灑自由的民間書法藝術(shù)品，其風(fēng)頭甚至蓋過(guò)官方書法或書法家書法文人書法，也就是一般所說(shuō)的正統(tǒng)的主流書法作品。在山東的鄒縣、曹縣、萊州，山西的大同等地相繼發(fā)現(xiàn)的摩崖作品中，許多是民間書法瑰寶和藝術(shù)奇葩，對(duì)傳統(tǒng)的書法藝術(shù)起了大大的豐富作用和推動(dòng)啟發(fā)作用。許多著名書法家情不自禁地加以模仿借鑒，化作個(gè)人風(fēng)格，成為官方書法的審美借鑒和藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成。反過(guò)來(lái)，又推動(dòng)刺激了民間書法文化藝術(shù)的發(fā)展演變。當(dāng)今書法界，加上善書者和愛好者，似乎熱鬧非凡，人群龐大，光怪陸離，林林總總，這是信息化時(shí)代和大眾文化時(shí)代加上商業(yè)大潮和后現(xiàn)代思潮攪動(dòng)之下必然的現(xiàn)象，不足為奇。然而，鼓勵(lì)提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源，也不失為具有拓展創(chuàng)新書法文化藝術(shù)可能的提議和指向。（摘自2013年8月23日《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》）1.下列對(duì)“民間書法”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)槊耖g書法永遠(yuǎn)是一個(gè)相對(duì)的概念，所以它很難辨析清楚。B.民間書法缺少傳統(tǒng)規(guī)范和法度，有時(shí)會(huì)被認(rèn)定為非主流書法。C.在書法歷史上，民間書法有時(shí)候也可能會(huì)轉(zhuǎn)化成為官方書法。D.由于書法家的模仿，民間書法和書法家書法是交叉地存在的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.對(duì)于書法概念的認(rèn)定不僅具有階層的色彩，有時(shí)還帶有主流和非主流的區(qū)別。B.真正的書法并非都是官方書法，主要是從書法藝術(shù)的本身來(lái)判斷價(jià)值取向的。C.朝廷或者政府一般都維護(hù)官方書法，但是對(duì)民間書法所起的推動(dòng)作用也不否認(rèn)。D.在信息化時(shí)代，受商業(yè)大潮和后現(xiàn)代思潮的影響，當(dāng)代習(xí)書者和善書者很多。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.由于機(jī)械刻板模仿、缺乏個(gè)人風(fēng)格或藝術(shù)個(gè)性、太正統(tǒng)，所以官方書法有時(shí)被賦予貶義。B.“毛體”風(fēng)靡全國(guó)的原因：一是政治導(dǎo)向特別是官方的支持提倡；二是民間的普遍模仿。C.北魏時(shí)期的一些摩崖碑刻，由于藝術(shù)價(jià)值很高，受到很多書法家的追捧而上升為書法家書法。D.民間書法也有很多的藝術(shù)瑰寶，是值得珍視和發(fā)掘的，同時(shí)也可以拓展創(chuàng)新書法文化藝術(shù)。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。王適傳韓愈君諱適，姓王氏。好讀書，懷奇負(fù)氣，不肯隨人后舉選。見功業(yè)有道路可指取，有名節(jié)可以戾契①致，困于無(wú)資地，不能自出。乃以干諸公貴人，借助聲勢(shì)。諸公貴人既志得，皆樂熟軟媚耳目者，不喜聞生語(yǔ)，一見，輒戒門以絕。上初即位，以四科②募天下士。君笑曰：“此非吾時(shí)邪！”即提所作書，緣道歌吟，趨直言試。既至，對(duì)語(yǔ)驚人，不中第，益困。久之，聞金吾李將軍，年少喜士，可撼。乃踏門告曰：“天下奇男子王適，愿見將軍白事?！币灰娬Z(yǔ)合意，往來(lái)門下。盧從史既節(jié)度昭義軍，張甚，奴視法度士，欲聞無(wú)顧忌大語(yǔ)，有以君生平告者，即遣客鉤致。君曰：“狂子不足以共事。”立謝客。李將軍由是待益厚，奏為其衛(wèi)胄曹參軍，充引駕仗判官，盡用其言。將軍遷帥鳳翔，君隨往，改試大理評(píng)事，攝監(jiān)察御史、觀察判官。櫛垢爬癢，民獲蘇醒。居歲余，如有所不樂，一旦載妻子入閿鄉(xiāng)南山不顧。中書舍人王涯、獨(dú)孤郁，吏部郎中張惟素，比部郎中韓愈，日發(fā)書問訊，顧不可強(qiáng)起，不即薦。明年九月疾病，輿醫(yī)京師，其月某日卒，年四十四。妻上谷侯氏處士高女。高固奇士，自方阿衡、太師，世莫能用吾言，再試?yán)?，再怒去，發(fā)狂投江水。初，處士將嫁其女，懲曰：“吾以齟齬窮，一女，憐之，必嫁官人，不以與凡子?！本唬骸拔崆髬D氏久矣，唯此翁可人意，且聞其女賢，不可以失?！奔粗欀^媒嫗：“吾明經(jīng)及第，且選，即官人，侯翁女幸嫁。若能令翁許我，請(qǐng)進(jìn)百金為嫗謝?！敝Z，許白翁。翁曰：“誠(chéng)官人邪？取文書來(lái)。”君計(jì)窮吐實(shí)，嫗曰：“無(wú)苦，翁大人不疑人欺。我得一卷書，粗若告身③者，我袖以往，翁見未必取視，幸而聽我?！毙衅渲\。翁望見文書銜袖，果信不疑，曰：“足矣?！币耘c王氏。（選自《古文鑒賞辭典》，有刪節(jié)）【注】①戾契：曲折。②四科：由皇帝特詔舉行考試的科目。③告身：授官的文書，上有吏部印信。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.乃以干諸公貴人，借助聲勢(shì) 干：拜謁B.愿見將軍白事 白：稟告C.攝監(jiān)察御史、觀察判官 攝：代理D.顧不可強(qiáng)起，不即薦 顧：考慮5.以下各項(xiàng)中，全都能體現(xiàn)王適“負(fù)氣”和“奇行”的一項(xiàng)是（）（3分）A.不喜聞生語(yǔ)，一見，輒戒門以絕君笑曰：“此非吾時(shí)邪！”B.乃踏門告曰：“天下奇男子王適，愿見將軍白事?！蔽崦鹘?jīng)及第，且選，即官人C.即提所作書，緣道歌吟，趨直言試再試?yán)簦倥?，發(fā)狂投江水D.一見語(yǔ)合意，往來(lái)門下君曰：“狂子不足以共事。”立謝客6.下列是對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.王適自幼熟讀典籍，恃才傲物，但他出身寒門，地位低微，不得已只好結(jié)交權(quán)貴，希圖引薦。B.節(jié)度使盧從史性情乖張，視遵守法度的文士如無(wú)物，但對(duì)王適卻能青眼有加，盛情邀請(qǐng)，而王適對(duì)此斷然拒絕。C.處士侯高有女待嫁，但侯高要求未來(lái)女婿必須有官員身份，王適認(rèn)為自己已經(jīng)明經(jīng)及第，不久就會(huì)做官，就托媒婆登門求婚。D.王適生平性高氣傲，其處世亦極特立獨(dú)行，且志行高潔，有理政之才，對(duì)他的英年早逝，作者深表惋惜。7.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）諸公貴人既志得，皆樂熟軟媚耳目者，不喜聞生語(yǔ)，一見，輒戒門以絕。（5分）（2）吾以齟齬窮，一女，憐之，必嫁官人，不以與凡子。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首曲，完成8～9題?！倦p調(diào)】蟾宮曲山間書事〔元〕吳西逸系門前柳影蘭舟，煙滿吟蓑①，風(fēng)漾閑鉤②。石上云生，山間樹老，橋外霞收。玩青史低頭袖手，問紅塵緘口回頭③。醉月悠悠，漱石休休④，水可陶情，花可融愁?！咀ⅰ竣佟跋甸T前”二句：將小船系在門前的柳蔭下，身披蓑衣在煙霧繚繞中吟詠。②漾：水波搖動(dòng)的樣子。③“玩青史……”二句：玩味歷史，低頭沉吟而取無(wú)所謂的態(tài)度。④漱石：古人以“枕流漱石”表歸隱之意。8.試分析首句中“系”和“漾”這兩個(gè)字的含義。（5分）9.曲中描繪了主人公怎樣的形象？表達(dá)了怎樣的情感？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）我決起而飛，，時(shí)則不至，而控于地而已矣，？（莊子《逍遙游》）（2）連峰去天不盈尺，。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，。（李白《蜀道難》）（3），秋天漠漠向昏黑。，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。村莊是一蓬草陳應(yīng)松常常，看著你，對(duì)視著你，注目著你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就是一蓬草，野草，雜草，荒草。你在沒有路的地方，路最深最遠(yuǎn)的地方，在天的涯岸，水的盡頭。上帝耕耘著大地，卻沒有人蒔弄村莊。這些自由散漫的野草，在茫茫的田野深處，在田野中，在山縫里，在大漠里，在我們看不見的地方，在你走不到的鄉(xiāng)下，在胡亂生下我們的地方，在我們糊里糊涂就長(zhǎng)大成人的地方。常在雷雨中赤腳行走，在有血吸蟲的湖中玩水，晚上曾在草垛中與蟲蛇同眠，無(wú)緣無(wú)故地被狗咬過(guò)。好像時(shí)間的箴言：你將兀自茂盛，也將兀自衰敗。大自然的棄兒，風(fēng)雨中的浪子。是誰(shuí)使大地上布滿了村莊？就好像有人問，為什么世界上有如此之多的野草？沒有答案。你愛它，或者疏離它，或者怨懟它，再或者，拋棄它，你不可能不走向自己的家鄉(xiāng)。你的心即使不能到達(dá)，你的夢(mèng)，說(shuō)不定，哪一天，垂垂老時(shí)，或者得意忘形，不想回憶它時(shí)，你的夢(mèng)，你的噩夢(mèng)，會(huì)把你帶向故鄉(xiāng)的村莊。因?yàn)?，你雖在富貴繁華處，你的靈魂卻依然衣不蔽體，永遠(yuǎn)在那個(gè)村莊寂寞無(wú)依地游蕩。夕陽(yáng)下、煙雨中它無(wú)比美麗，我拍照過(guò)，我寫過(guò)無(wú)數(shù)的美詞，還有浪漫主義的詩(shī)。到了晚上，野草開始瘋長(zhǎng)，一個(gè)村莊一個(gè)村莊像黑暗漫上來(lái)，星星，螢火蟲，還加上有一聲沒一聲的牛叫和狗吠。沉默是村莊的品德。村莊沒有嘴，它嘴巴漏風(fēng)，牙齒脫落，喉嚨嘶啞，只有風(fēng)聲模仿著它，穿過(guò)無(wú)數(shù)的小路和巷口、竹籬與窗欞。在冬天，它更是衣衫襤褸，一任世界欺凌，袒露在天空之下，任風(fēng)雨雷電瘋狂得意地?fù)轶?，一聲不吭。它為什么?huì)是這樣？就因?yàn)樯n老，羸弱，傍土而居，不會(huì)表達(dá)，沉湎于太久的往事？村莊全是些曬太陽(yáng)的老人，和磨得越來(lái)越舊的農(nóng)具與房屋。一個(gè)村莊又一個(gè)村莊從我眼前飄過(guò)的時(shí)候，我看見它們的哀傷，在深深的無(wú)言中大美著。說(shuō)吧，村莊，說(shuō)吧，野草，為什么你一言不發(fā)？你燈火低矮，屋頂黯淡。在朝暾中蘇醒，在星空下沉睡。每一次，往村莊走去的路上，都是百感交集。盡管，親愛的村莊，你老了，你的門楣，不再用柔軟厚實(shí)的手摩挲以往主人進(jìn)進(jìn)出出的頭頂，你的臺(tái)階長(zhǎng)出了薊草和青苔，你的墻土撲撲地往下掉落，獾和鼠成為主人。破缸、壇壇罐罐隨便扔棄，裝滿了水，養(yǎng)著些蛤蟆和孑孓，一些不該留下的縫隙里會(huì)有蛇和蜥蜴。上蒼選擇永恒，卻疏漏了你，你將慢慢隨風(fēng)飄去，化為塵土齏粉。但是，那些與我們生命中的欲望和禁忌緊緊貼在一起的東西，是不會(huì)老去和消逝的。但愿如此。不要傷心，村莊。我聽出來(lái)了，你的內(nèi)心像冬天里從原野上劃過(guò)的哀鳴，仔細(xì)傾聽，是風(fēng)？是樹？是水？都不是，是村莊，蜷縮在大地深處的村莊。村里的墻又在風(fēng)雪中訇然倒了一片，就像葉子又落了一層。一些上鎖人家的窗戶破了，就像草葉被蟲子啃了。我會(huì)在村子里不停地徜徉，讓你記住我的身影，哪一天，不要不理會(huì)我終將被你拽回的亡靈。當(dāng)我的心因莫名地顫抖而搖晃的時(shí)候，村莊它更像是一蓬草，在目送我遠(yuǎn)走的天的盡頭，搖曳著，沉入夕陽(yáng)。（2013年6月13日《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.村莊在作者眼里近看是村莊，遠(yuǎn)看是一蓬草。因?yàn)槿颂幱谶h(yuǎn)近不同的位置，所獲得的視覺感受自然不一樣。B.村莊猶如一個(gè)浪子，它遭到大自然的拋棄，當(dāng)然也遭到人們的拋棄。村莊所受到的不公正的待遇令人悲憫。C.文章認(rèn)為一個(gè)人會(huì)離開家鄉(xiāng)的村莊，會(huì)拋棄這個(gè)村莊，可最終還得走向家鄉(xiāng)這個(gè)村莊，因?yàn)槿~落總會(huì)歸根。D.被拋棄的村莊剩下的大多是老人，房屋隨著風(fēng)雨的剝蝕而慢慢化為塵土。村莊逐漸淪為小動(dòng)物的棲息地。E.“我”雖然目睹村莊在不斷地傾頹破敗，但是“我”始終對(duì)它魂?duì)繅?mèng)繞，即便是死后靈魂依然回歸村莊。（2）結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子“因?yàn)椋汶m在富貴繁華處，你的靈魂卻依然衣不蔽體，永遠(yuǎn)在那個(gè)村莊寂寞無(wú)依地游蕩”的理解。（6分）（3）根據(jù)文中有關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)析“但是，那些與我們生命中的欲望和禁忌緊緊貼在一起的東西，是不會(huì)老去和消逝的”中加點(diǎn)詞語(yǔ)“東西”的含義。（6分）（4）文中作者對(duì)村莊的失去流露出凄婉的感情，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容談?wù)勀闶欠褓澩髡哌@種感情，并說(shuō)明理由。（8分）第Ⅱ卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）12.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.今年中考我省政治、歷史科目還是開卷考試，考生可以攜帶課本和相關(guān)資料進(jìn)入考場(chǎng)。盡管通常試卷的題量大、題型活、得分不高，考生還是認(rèn)為開卷有益。B.在法國(guó)網(wǎng)球公開賽男單決賽中，納達(dá)爾第8次捧起了冠軍獎(jiǎng)杯。他以59勝1負(fù)的成績(jī)成為法網(wǎng)歷史上勝場(chǎng)最多的球員。這一戰(zhàn)績(jī)讓其他球員只能望塵而拜。C.我們堅(jiān)信，只要中美雙方拿出決心和信心，保持耐心和智慧，既大處著眼、登高望遠(yuǎn)，又小處著手、積微成著，就一定能夠完成建設(shè)新型大國(guó)關(guān)系的歷史性任務(wù)。D.我國(guó)海軍編隊(duì)按預(yù)定計(jì)劃，瞞天過(guò)海，駛進(jìn)南海海域，官兵們經(jīng)受了較大風(fēng)浪和連續(xù)航行訓(xùn)練帶來(lái)的考驗(yàn)，以高級(jí)別的戰(zhàn)備等級(jí)展開海上巡邏和多科目海上演練。13.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）（3分）A.中國(guó)的收入差距主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距和行業(yè)差距，基層員工的工資、收入都是嚴(yán)重偏低的。因此，收入倍增計(jì)劃成了彌補(bǔ)收入差距的強(qiáng)心劑。B.搭載中國(guó)“蛟龍”號(hào)載人潛水器的“向陽(yáng)紅09”C.任務(wù)總指揮部定于6月11日17時(shí)38分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射神舟十號(hào)載人飛船，由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成。D.通過(guò)會(huì)晤，兩國(guó)元首增進(jìn)了相互了解和信任，達(dá)成了一系列重要共識(shí)，取得重要積極成果，為中美關(guān)系未來(lái)發(fā)展指明了方向，寫就了藍(lán)圖。14.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)，人們認(rèn)為蝎子每每處于險(xiǎn)境而又無(wú)法逃脫時(shí)，就會(huì)主動(dòng)以毒針刺傷自己，用一種自殺的方式來(lái)了斷生命。法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這個(gè)傳言其實(shí)是一種誤傳。。。。。。。①讓法布爾沒有想到的是，這只“自殺”了的蝎子在半個(gè)多小時(shí)以后竟然復(fù)活了，它動(dòng)起來(lái)，就跟先前沒被投入火盆時(shí)一樣靈敏、活躍②其實(shí)，這是蝎子在面臨危境時(shí)所采用的一種逃生方式，是一種假死現(xiàn)象，它并沒有自殺③由此，法布爾得出一個(gè)全新的結(jié)論：蝎子“自殺”的說(shuō)法是誤傳④不敢相信事情如此神奇的法布爾又找來(lái)另外兩只蝎子做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果完全一樣⑤他親自抓來(lái)一只蝎子，把它放到一盆燃燒著的炭火中，剛開始，就如同傳言中所說(shuō)的那樣，被火焰灼傷了的蝎子先是狂怒無(wú)比，四處亂撞，在左沖右突了一陣之后，很快便絕望地“自殺”了⑥蹲在一旁仔細(xì)觀察的法布爾以為蝎子真的以毒針刺傷了自己，并因毒性發(fā)作而死，于是，就用一只鑷子輕輕把它夾起來(lái)，放到一層被水浸濕的清涼的沙子上A.⑤④①⑥③② B.③②④①⑥⑤C.③②⑤⑥①④ D.⑤⑥①④③②15.下面是兩個(gè)快遞公司的廣告語(yǔ)，你更喜歡哪一則？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（100字以內(nèi)）（5分）①UPS快遞：珍惜所托，一如親遞②聯(lián)邦快遞：使命必達(dá)16.美國(guó)最大面額鈔票是100美元，印的人物頭像是18世紀(jì)美國(guó)最偉大的科學(xué)家和發(fā)明家富蘭克林；日本最大面額鈔票是1萬(wàn)日元，印的人物頭像是日本近代教育之父福澤渝吉；俄羅斯最大面額鈔票是5000盧布，印的人物頭像是強(qiáng)迫清政府簽訂《璦琿條約》的穆沙維約夫。你如何理解它們藏著的國(guó)家密碼？（6分）五、寫作（60分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有一位詩(shī)人以“擁抱陽(yáng)光”為題這樣吟唱：我是一株春前草/腦海里一片清涼/我知道我的使命/是蒸蒸日上地成長(zhǎng)/我渴望雨露/更擁抱陽(yáng)光/我用生命的真心實(shí)意/編織美麗的向往/我接受所有的關(guān)愛/幸?？鞓肺也粫?huì)遺忘/呻吟我會(huì)深深隱藏/每一次的灰暗都使我的腳步邁向山高水長(zhǎng)。讀了這首短詩(shī)，你是否了解了“春前草”？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)詩(shī)的理解，自擬題目，自定立意，寫一篇不少于800字的文章。參考答案：1.D（D項(xiàng)，于文無(wú)據(jù)，原文并沒有說(shuō)“民間書法和書法家書法是交叉地存在的”。）2.C（C項(xiàng)，范圍失當(dāng)，原文的表述是“在古代”。）3.C（C項(xiàng)，曲解文意，原文只說(shuō)“受到書法家的追捧”，而沒有說(shuō)“上升為書法家書法”。）4.D（顧：只是。）5.B（A項(xiàng)中的“君笑曰：‘此非吾時(shí)邪！’”不能表示王適的“奇行”；C項(xiàng)中的“再試?yán)?，再怒去，發(fā)狂投江水”是指侯高；D項(xiàng)中的“一見語(yǔ)合意，往來(lái)門下”不能表示王適的“負(fù)氣”。）6.C（王適并不是認(rèn)為自己已經(jīng)明經(jīng)及第，不久就會(huì)做官，這是欺騙媒婆的話。）7.（1）各位公卿貴人已經(jīng)志滿意得，都喜歡那些會(huì)用甜言蜜語(yǔ)媚人耳目的人，不喜歡聽那種生硬的話，見過(guò)他一回，就吩咐守門人再不讓他進(jìn)門。（2）我因?yàn)楹腿艘庖姴缓喜挪坏弥荆粋€(gè)女兒，應(yīng)憐愛她，一定讓她嫁給做官的，不嫁給一般的人。8.（1）①“系門前柳影蘭舟”中的“系”字有總領(lǐng)全文的作用，系蘭舟于門前，也就表明了主人公將不再遠(yuǎn)游而歸隱家中之意。②“風(fēng)漾閑鉤”中的一個(gè)“漾”字，把微風(fēng)鼓蕩之態(tài)及主人公志不在魚的神情描繪得如在眼前，極為傳神。9.①曲中的漁翁不是只靠打漁謀生的不識(shí)字的真漁夫。他游逸于山水之間而不過(guò)問世事，讀古史而不加評(píng)判，對(duì)現(xiàn)實(shí)緘口不言，但內(nèi)心深處卻對(duì)社會(huì)有不滿之感。②這支曲子描繪的是山中隱居生活的圖景，表明作者游逸于山水之間，不再過(guò)問世事的態(tài)度。10.（1）搶榆枋而止奚以之九萬(wàn)里而南為（2）枯松倒掛倚絕壁砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（3）俄頃風(fēng)定云墨色布衾多年冷似鐵11.⑴選E項(xiàng)給3分，選B項(xiàng)給2分，選D項(xiàng)給1分。（A項(xiàng)“因?yàn)槿颂幱谶h(yuǎn)近不同的位置，所獲得的視覺感受自然不一樣”錯(cuò)了，說(shuō)村莊是草，這是一種形象的說(shuō)法。C項(xiàng)“因?yàn)槿~落總會(huì)歸根”錯(cuò)了，原文是說(shuō)“你的夢(mèng)，你的噩夢(mèng)，會(huì)把你帶向故鄉(xiāng)的村莊”。D項(xiàng)根據(jù)原文，“大多”應(yīng)該改為“全”。）（2）①因?yàn)槌錾诖迩f，是村莊養(yǎng)育了自己；②村莊的一草一木看著自己長(zhǎng)大，目睹了自己的喜怒哀樂；③自己祖祖輩輩的親人生于斯死于斯，甚或葬于斯，怎能不魂?duì)繅?mèng)繞；④自己現(xiàn)在雖然身處富貴繁華處，可是“根”在村莊，所以說(shuō)自己的靈魂依然衣不蔽體；⑤家鄉(xiāng)的村莊已經(jīng)沒有自己活著的親人，甚至老房子都已傾頹，自己的靈魂歸去也只能是寂寞無(wú)依地游蕩。（3）①當(dāng)年生活中經(jīng)歷的種種磨難；②成長(zhǎng)過(guò)程中的追求與失落、理想與幻滅；③地方文化，包括風(fēng)俗習(xí)慣的浸染；④親人、長(zhǎng)輩的教育。（4）贊同作者的這種感情。理由：①村莊是自己祖祖輩輩生活的地方；②自己出生、成長(zhǎng)于那里，村莊是自己的“根”；③由于時(shí)代的原因村莊被人們拋棄；④自己雖然生活在富貴處，但始終是個(gè)游子，時(shí)時(shí)充滿鄉(xiāng)愁；⑤自己對(duì)村莊有著深厚的感情，而村莊的現(xiàn)狀卻是如此破敗，作者自然產(chǎn)生凄婉之情。不贊同作者的這種感情。理由：①村莊雖然是自己祖祖輩輩生活的地方，但是現(xiàn)代化進(jìn)程中，村莊不可避免地要遭受拋棄；②從作者看，應(yīng)該拋棄小“我”，拋棄狹小的“私情”，站在時(shí)代的高度，以豁達(dá)的情懷來(lái)看待村莊的命運(yùn)；③原來(lái)的村莊被拋棄，乃至消失，未嘗不是好事，因?yàn)檫@反映了世世代代生活在鄉(xiāng)村的農(nóng)民終于告別了面朝黃土背朝天的歷史，融入了時(shí)代的洪流。所以說(shuō)作者不應(yīng)該有凄婉的感情。12.C（積微成著，微不足道的事物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，就會(huì)變得顯著。A項(xiàng)，望文生義，開卷有益，打開書本閱讀，就會(huì)有所得益?！伴_卷”與考試形式無(wú)關(guān)。B項(xiàng)，望塵而拜，迎候有權(quán)勢(shì)的人，看見車揚(yáng)起的塵土就下拜。形容卑躬屈膝的神態(tài)。不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“望塵莫及”。D項(xiàng)，褒貶不當(dāng)，瞞天過(guò)海，比喻用偽裝來(lái)哄騙對(duì)方，背地里偷偷地行動(dòng)。）13.B（A項(xiàng)，不合邏輯，句中“工資”與“收入”有重復(fù)，把“工資、”刪除。C項(xiàng)，成分殘缺，在“由男航天員”前加上“飛行乘組”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“寫就”改為“規(guī)劃”。）14.D（⑤⑥①④是按照時(shí)間順序介紹法布爾的實(shí)驗(yàn)，③“由此”的“此”指代前面的實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，②揭示真相，總結(jié)本段。）15.①我更喜歡第一則?？爝f公司的廣告宣傳往往突出一個(gè)“快”字，但UPS快遞公司通過(guò)一系列的廣告宣傳塑造了自己更為親和的形象，更注重形象的感染力，“珍惜所托，一如親遞”體現(xiàn)的是人文的關(guān)懷和情感的傳達(dá)。②我更喜歡第二則?？爝f公司最注重服務(wù)，而服務(wù)的最集中體現(xiàn)就是“快”和“準(zhǔn)時(shí)”，作為全球最早的快遞公司，聯(lián)邦快遞擁有數(shù)百架專用飛機(jī)，因此對(duì)于洲際運(yùn)輸業(yè)務(wù)也可以做到24小時(shí)送到，正如他們的承諾：使命必達(dá)。16.鈔票上藏著的國(guó)家密碼：美國(guó)重創(chuàng)造（科技），日本重教育，俄羅斯重武力。17.（略）附：參