2021-2022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)《7.多些、少些、多得多、少得多》（教案）

20212022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)《7.多些、少些、多得多、少得多》（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸能夠與大家分享我在20212022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天，我要與大家分享的是關(guān)于《7.多些、少些、多得多、少得多》這一課題的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于多些、少些、多得多、少得多的概念及其應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解多些、少些、多得多、少得多的含義，并能運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三：1.讓學(xué)生掌握多些、少些、多得多、少得多的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述物體數(shù)量的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)際操作解決簡單問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解多些、少些、多得多、少得多的概念，并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)際操作解決簡單問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、教學(xué)卡片學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：通過課件展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中物體的數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。2.概念講解：講解多些、少些、多得多、少得多的概念，并通過實(shí)際例子讓學(xué)生理解這些概念。3.課堂互動：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，找出多些、少些、多得多、少得多的例子，并與同學(xué)分享。4.例題講解：運(yùn)用多媒體課件，展示例題，并講解解題思路。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。7.作業(yè)布置：布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：多些、少些、多得多、少得多板書結(jié)構(gòu)：四個(gè)概念并列，下面分別列出對應(yīng)的具體例子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.判斷題：（1）3個(gè)蘋果比2個(gè)蘋果多些。（）（2）5個(gè)橙子比3個(gè)橙子多得多。（）（3）8個(gè)香蕉比7個(gè)香蕉少些。（）2.選擇題：（1）下面哪個(gè)數(shù)比5多些？（A.6B.7C.8）（2）下面哪個(gè)數(shù)比8少些？（A.7B.6C.5）答案：1.（1）√（2）√（3）√2.（1）B（2）A八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了多些、少些、多得多、少得多的概念。但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑，說明對于這些概念的理解還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，觀察生活中的一些數(shù)量關(guān)系，如購物時(shí)商品的價(jià)格、數(shù)量等，并用數(shù)學(xué)語言描述這些關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過課件展示了一組圖片，并要求學(xué)生觀察并描述圖片中物體的數(shù)量。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的基礎(chǔ)，目的是讓學(xué)生能夠感知到物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀察能力和描述能力。通過讓學(xué)生觀察圖片，并用數(shù)學(xué)語言描述物體數(shù)量，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為后續(xù)的概念講解做好鋪墊。二、概念講解環(huán)節(jié)在概念講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了多些、少些、多得多、少得多的概念，并通過實(shí)際例子讓學(xué)生理解這些概念。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要建立起對這些概念的清晰認(rèn)識。我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對概念的理解程度，通過舉例、解釋和互動，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解多些、少些、多得多、少得多的含義。三、課堂互動環(huán)節(jié)在課堂互動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過實(shí)際操作，找出多些、少些、多得多、少得多的例子，并與同學(xué)分享。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述物體數(shù)量的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與程度和分享的質(zhì)量。通過實(shí)際操作和分享，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。四、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我運(yùn)用多媒體課件展示了例題，并講解了解題思路。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過具體的例題，進(jìn)一步理解和掌握多些、少些、多得多、少得多的概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度。通過講解例題，學(xué)生能夠?qū)W會如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，同時(shí)也能夠鞏固對概念的理解。五、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)進(jìn)度和答案的正確性。通過獨(dú)立完成練習(xí)題，學(xué)生能夠加深對知識的理解，同時(shí)也能夠提高解題能力。六、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)七、作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了判斷題和選擇題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并通過練習(xí)提高解題能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況和答案的正確性。通過完成作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對知識的理解和應(yīng)用能力。情景引入、概念講解、課堂互動、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)和作業(yè)布置這些環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)需要我們特別關(guān)注。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《7.多些、少些、多得多、少得多》這一課題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《7.多些、少些、多得多、少得多》這一課題時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解概念時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的概念和知識點(diǎn)上加重語氣，以突出其重要性。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。特別是在課堂互動環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和分享，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。我注重課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查他們對概念的理解程度。我會提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了生動有趣的圖片，引起了學(xué)生的興趣。我通過展示圖片，并提出問題，讓學(xué)生主動觀察和描述物體數(shù)量的關(guān)系。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)的概念講解做好鋪墊。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過實(shí)際操作、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的個(gè)別差異，對不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。然而，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于多些、少些、多得多、少得多的概念理解仍存在困惑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對這些概念的解釋和引導(dǎo)，通過更多的實(shí)際例子和互動活動，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。我還需要注意課堂時(shí)間的分配。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我應(yīng)確保給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和解答，同時(shí)也要注意控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度，以保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。課后提升：1.判斷題：（1）4個(gè)蘋果比3個(gè)蘋果多些。（）（2）7個(gè)橙子比5個(gè)橙子多得多。（）（3）9個(gè)香蕉比8個(gè)香蕉少些。（）2.選擇題：（1）下面哪個(gè)數(shù)比6多些？（A.7B.8C.9）（2）下面哪個(gè)數(shù)比8少些？（A.7B.6C.5）3.應(yīng)用題：（1）小華有5個(gè)糖果，小明比小華多2個(gè)糖果，請問小明有多少個(gè)糖果？（2）小麗有8個(gè)圖書，小華比小麗少3個(gè)圖書，請問小華有多少個(gè)圖書？4.描述題：（1）媽媽買了3個(gè)蘋果，爸爸買了更多一些，媽媽買了2個(gè)香蕉，爸爸買了更少一些