三年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1《小數(shù)的初步認(rèn)識》人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案7.1《小數(shù)的初步認(rèn)識》人教新課標(biāo)教案：小數(shù)的初步認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級下冊數(shù)學(xué)的第七章第一節(jié)《小數(shù)的初步認(rèn)識》。在這一節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)小數(shù)的定義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握小數(shù)的定義和數(shù)位，學(xué)會(huì)正確讀寫小數(shù)，并能夠進(jìn)行小數(shù)的大小比較。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)的定義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫方法和小數(shù)的大小比較。難點(diǎn)：小數(shù)的數(shù)位和小數(shù)的大小比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入我拿出一個(gè)蘋果，切成兩半，再切成四份，問學(xué)生們：“這個(gè)蘋果現(xiàn)在有幾份？”學(xué)生們會(huì)回答：“四份?！蔽医又鴨枺骸叭绻野哑渲幸环菰偾谐蓛煞?，現(xiàn)在有幾份？”學(xué)生們會(huì)回答：“五份?！蔽医忉尩溃骸斑@就是小數(shù)的概念，我們把一份蘋果切成兩份，就可以用小數(shù)來表示，就是0.5份，再切成四份，就是0.25份?！?.小數(shù)的定義我拿出PPT，展示小數(shù)的定義：“小數(shù)是指在整數(shù)之間加上一些表示分?jǐn)?shù)的數(shù)，用來表示整數(shù)之間的數(shù)?！蔽医忉尩溃骸熬拖裎覀儎偛徘刑O果一樣，我們可以用小數(shù)來表示蘋果的每一份。”3.小數(shù)的數(shù)位我拿出PPT，展示小數(shù)的數(shù)位：“小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)左邊的每一位代表十分之一、百分之一、千分之一等等，小數(shù)點(diǎn)右邊的每一位代表十分之一、百分之一、千分之一等等?！蔽遗e例解釋：“比如1.23，1是整數(shù)部分，2是十分之一，3是百分之一?！?.小數(shù)的讀寫方法我拿出PPT，展示小數(shù)的讀寫方法：“小數(shù)的讀法與整數(shù)的讀法相同，只是在小數(shù)點(diǎn)后面加上相應(yīng)的數(shù)位名稱。小數(shù)的寫法與整數(shù)的寫法相同，只是在整數(shù)部分后面加上小數(shù)點(diǎn)，再寫上小數(shù)部分。”我舉例解釋：“比如1.23，讀作一點(diǎn)二三，寫作1.23?！?.小數(shù)的大小比較我拿出PPT，展示小數(shù)的大小比較方法：“小數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較相同，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分?！蔽遗e例解釋：“比如1.23和1.2，整數(shù)部分都是1，但1.23的小數(shù)部分比1.2大，所以1.23比1.2大?！绷鍟O(shè)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識小數(shù)的定義：在整數(shù)之間加上一些表示分?jǐn)?shù)的數(shù)，用來表示整數(shù)之間的數(shù)。小數(shù)的數(shù)位：小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)左邊的每一位代表十分之一、百分之一、千分之一等等，小數(shù)點(diǎn)右邊的每一位代表十分之一、百分之一、千分之一等等。小數(shù)的讀寫方法：小數(shù)的讀法與整數(shù)的讀法相同，只是在小數(shù)點(diǎn)后面加上相應(yīng)的數(shù)位名稱。小數(shù)的寫法與整數(shù)的寫法相同，只是在整數(shù)部分后面加上小數(shù)點(diǎn)，再寫上小數(shù)部分。小數(shù)的大小比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.230.54.61.231.20.54.6答案：1.23的讀寫方法：一點(diǎn)二三，1.23，0.5的讀寫方法：零點(diǎn)五，0.5，4.6的讀寫方法：四點(diǎn)六，4.6。1.23和1.2的比較：1.23比1.2大。1.23和0.5的比較：1.23比0.5大。1.23和4.6的比較：4.6比1.23大。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了小重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我通過切蘋果的實(shí)踐情景來幫助學(xué)生理解小數(shù)的概念。這個(gè)情景能夠讓學(xué)生直觀地感受到小數(shù)是在整數(shù)之間加上一些表示分?jǐn)?shù)的數(shù)。這里的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過實(shí)物操作和直觀感受，理解小數(shù)的基本含義。二、小數(shù)的定義在講解小數(shù)的定義時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了小數(shù)是在整數(shù)之間加上一些表示分?jǐn)?shù)的數(shù)。這個(gè)定義是理解小數(shù)其他概念的基礎(chǔ)。我通過PPT展示，確保學(xué)生能夠清楚地區(qū)分整數(shù)部分和小數(shù)部分，并理解小數(shù)點(diǎn)的作用。三、小數(shù)的數(shù)位小數(shù)的數(shù)位是學(xué)生容易混淆的部分。我在講解時(shí)特別指出，小數(shù)點(diǎn)左邊的每一位代表十分之一、百分之一、千分之一等等，而小數(shù)點(diǎn)右邊的每一位也代表十分之一、百分之一、千分之一等等。通過這個(gè)講解，我希望學(xué)生能夠清楚地理解小數(shù)的數(shù)位含義。四、小數(shù)的讀寫方法小數(shù)的讀寫方法是小數(shù)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。我強(qiáng)調(diào)了小數(shù)的讀法與整數(shù)的讀法相同，只是在小數(shù)點(diǎn)后面加上相應(yīng)的數(shù)位名稱。小數(shù)的寫法與整數(shù)的寫法相同，只是在整數(shù)部分后面加上小數(shù)點(diǎn)，再寫上小數(shù)部分。通過這個(gè)講解，我希望學(xué)生能夠正確地讀寫小數(shù)。五、小數(shù)的大小比較小數(shù)的大小比較是學(xué)生容易出錯(cuò)的部分。我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了比較方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分。我希望通過這個(gè)講解，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地比較小數(shù)的大小?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)是小數(shù)初步認(rèn)識的核心內(nèi)容。通過詳細(xì)的講解和實(shí)踐，我希望學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解小數(shù)的定義、數(shù)位、讀寫方法以及大小比較。這些知識點(diǎn)是小數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于后續(xù)的小數(shù)運(yùn)算和其他數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)都具有重要意義。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷地回顧和鞏固這些知識點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使講解富有邏輯性和條理性，讓學(xué)生能夠清晰地理解小數(shù)的各個(gè)概念。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)部分的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和小數(shù)的概念。我在講解小數(shù)的定義、數(shù)位、讀寫方法和大小比較時(shí)，分別用了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，以確保學(xué)生能夠掌握這些關(guān)鍵知識點(diǎn)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生，以檢查他們對小數(shù)概念的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，以提高他們的參與度和理解力。4.情景導(dǎo)入：我通過切蘋果的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地感受小數(shù)的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還幫助他們更好地理解小數(shù)的含義。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景引入：雖然我使用了切蘋果的情景導(dǎo)入，但可能需要更多的生活實(shí)例來讓學(xué)生更全面地理解小數(shù)的概念。我可以在下次教學(xué)中加入更多與學(xué)生生活相關(guān)的情景，以增強(qiáng)他們的直觀感受。2.小數(shù)的數(shù)位：小數(shù)的數(shù)位是學(xué)生容易混淆的部分。我意識到在講解時(shí)可以更加具體和直觀地展示小數(shù)的數(shù)位，例如使用數(shù)軸或者小數(shù)卡片等教具，以幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)的數(shù)位含義。3.教學(xué)時(shí)間分配：我在本次教學(xué)中時(shí)間分配較為合理，但仍有改進(jìn)的空間。我可以在下次教學(xué)中更加精確地控制每個(gè)部分的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握小數(shù)的各個(gè)概念。4.課堂提問：我在課堂上進(jìn)行了提問，但可能需要更多形式的課堂互動(dòng)。我可以在下次教學(xué)中嘗試更多的分組討論和小組競賽等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。課后提升1/2=________1/3=________1/4=________3.25__________0.7__________6.1__________2.3和2.350.5和0.554.6和4.661.23+0.52.35+1.43.46+0.274.52.13.21.75.62.8答案：1/2=0.51/3=0.3331/4=0.253.25讀作：三點(diǎn)二五，寫作：3.250.7讀作：零點(diǎn)七，寫作：0.76.1讀作：六點(diǎn)一，寫作：6.12.3<2.350.5<0.554.6<4.661.23+0.5=1.732.35+1.4=