一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1《十幾減9》蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1《十幾減9》蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1《十幾減9》蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第1.1節(jié)《十幾減9》的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)十幾減9的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握十幾減9的計(jì)算方法，并在實(shí)際問題中能夠靈活運(yùn)用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的計(jì)算過程，并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、掛圖、練習(xí)題等。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情況，如：“小華有13個(gè)蘋果，他吃掉了9個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法。如：13減9，可以先從13中減去一個(gè)1，變成12，再減去9，得到3。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如：14減9、15減9等。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相討論十幾減9的計(jì)算方法，并解決一些實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾減9的計(jì)算方法1.從十幾中減去一個(gè)1，變成幾十減92.幾十減9的計(jì)算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.12減9等于多少？2.16減9等于多少？3.18減9等于多少？答案：1.12減9等于32.16減9等于73.18減9等于9八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)際情況的引入，自主探索十幾減9的計(jì)算方法。在課堂中，學(xué)生積極參與，討論熱烈，通過練習(xí)題的完成，學(xué)生掌握了十幾減9的計(jì)算方法。但在教學(xué)過程中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)計(jì)算方法掌握不熟練，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決更多的實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)找零、計(jì)算時(shí)間等。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試十幾減8、十幾減10等計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子：“小華有13個(gè)蘋果，他吃掉了9個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”這個(gè)例子能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。通過這個(gè)實(shí)踐情景的引入，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實(shí)際問題，為后續(xù)的計(jì)算方法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了十幾減9的計(jì)算方法。我強(qiáng)調(diào)了從十幾中減去一個(gè)1的重要性，將其變成幾十減9，然后運(yùn)用已知的減法計(jì)算方法得出結(jié)果。通過這個(gè)講解，我希望學(xué)生能夠理解和掌握十幾減9的計(jì)算過程，為他們獨(dú)立完成練習(xí)題奠定基礎(chǔ)。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)十幾減9計(jì)算方法的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力解決問題，并在他們遇到困難時(shí)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固十幾減9的計(jì)算方法，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相討論十幾減9的計(jì)算方法，并解決一些實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。通過小組合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步加深對(duì)十幾減9計(jì)算方法的理解。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我采用了簡(jiǎn)潔明了的方式展示了十幾減9的計(jì)算方法。通過板書的呈現(xiàn)，學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶十幾減9的計(jì)算過程。板書的設(shè)計(jì)既注重了知識(shí)的系統(tǒng)性，又突出了重點(diǎn)，有助于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。這些作業(yè)題目旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)十幾減9計(jì)算方法的掌握程度，并通過實(shí)際的練習(xí)題，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了十幾減9的計(jì)算方法，但仍有部分學(xué)生在計(jì)算過程中存在困難。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決更多的實(shí)際問題，提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)、親切的語言與學(xué)生交流，語調(diào)溫和而富有感染力。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問，同時(shí)控制好講解的節(jié)奏，避免過于急促。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予解答和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際情況引入新課，讓學(xué)生能夠與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過實(shí)踐情景的引入，學(xué)生能夠更好地理解十幾減9的計(jì)算方法。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過實(shí)踐情景的引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握十幾減9的計(jì)算方法。同時(shí)，我也在課堂上給予了學(xué)生足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。然而，在教學(xué)過程中，我注意到仍有部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方法掌握不熟練。為此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地幫助這些學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。我還需要在今后的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異的關(guān)注，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后練習(xí)題：1.小明有17個(gè)橘子，他給了小紅9個(gè)，小明還剩下幾個(gè)橘子？2.小華有18個(gè)蘋果，她吃掉了9個(gè)，小華還剩下幾個(gè)蘋果？3.小剛有19個(gè)籃球，他送給了小明8個(gè)，小剛還剩下幾個(gè)籃球？a.20減9等于多少？b.25減9等于多少？c.30減9等于多少？答案：1.17減9等于8，小明還剩下8個(gè)橘子。2.18減9等于9，小華還剩下9個(gè)蘋果。3.19減9等于10，小剛還剩下10個(gè)籃球。4.a.