二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-1 有余數(shù)的除法（30）-蘇教版

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1有余數(shù)的除法（30）蘇教版教案：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有余數(shù)的除法（30）蘇教版我今天要教學(xué)的內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第三章，第五節(jié)：有余數(shù)的除法。這一節(jié)主要讓學(xué)生掌握除法的基本概念，學(xué)會(huì)計(jì)算有余數(shù)的除法，并理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解除法的基本概念，掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法，并能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)講解除法的基本概念和計(jì)算方法，以及如何處理有余數(shù)的情況。我會(huì)使用實(shí)際的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解除法的含義，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。為了幫助學(xué)生更好地理解除法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括除法算盤、小棒和卡片等。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生形象地理解除法的過(guò)程，并能夠更好地進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。我會(huì)選擇一些典型的題目，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法的計(jì)算方法。在課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了除法的基本概念和計(jì)算方法，并尋找waystoimprovemyteachinginthefuture.同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，找一些有關(guān)除法的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決，以加深對(duì)除法的理解。這就是我今天要教學(xué)的內(nèi)容。希望通過(guò)我的教學(xué)，學(xué)生能夠理解和掌握除法的基本概念和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。我需要關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。在教學(xué)過(guò)程中，我的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解除法的基本概念，掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法，并能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)目標(biāo)是非常重要的，因?yàn)樗鼪Q定了我在教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和方法。我需要關(guān)注的是教學(xué)難點(diǎn)的講解。在有余數(shù)的除法中，學(xué)生往往會(huì)對(duì)如何處理余數(shù)感到困惑。因此，我需要特別解釋除法中的余數(shù)概念，并通過(guò)實(shí)際的例子讓學(xué)生理解余數(shù)的存在以及如何處理余數(shù)。我會(huì)使用除法算盤、小棒和卡片等教具和學(xué)具，幫助學(xué)生形象地理解除法的過(guò)程，并能夠更好地進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。我會(huì)選擇一些典型的題目，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用除法。在課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了除法的基本概念和計(jì)算方法，并尋找waystoimprovemyteachinginthefuture.這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭腋玫亓私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并找到改進(jìn)教學(xué)的方法?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)的講解、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)以一個(gè)實(shí)際的例子來(lái)引入除法的概念，通過(guò)講述一個(gè)故事或者展示一個(gè)情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受除法的含義。在時(shí)間分配上，我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握除法的計(jì)算方法。我會(huì)盡量保持在講解和練習(xí)之間的平衡，讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)也能夠進(jìn)行實(shí)際操作。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，并通過(guò)他們的回答來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于情景導(dǎo)入，我會(huì)盡量選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受除法的含義。例如，我可以使用一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明除法在生活中的應(yīng)用，如分配物品或者平均分配資源等。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)使用一些教具和學(xué)具來(lái)輔助教學(xué)。例如，我可以使用除法算盤來(lái)展示除法的過(guò)程，讓學(xué)生能夠直觀地看到除法的步驟。我還可以使用小棒和卡片來(lái)進(jìn)行實(shí)際的操作，讓學(xué)生能夠親手體驗(yàn)除法的過(guò)程。在教案反思方面，我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了除法的基本概念和計(jì)算方法。我會(huì)尋找waystoimprovemyteachinginthefuture，例如通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法、增加練習(xí)題目或者改變教學(xué)策略等。課后提升：1.小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少個(gè)蘋果？還剩下幾個(gè)蘋果？答案：每個(gè)朋友得到3個(gè)蘋果，還剩下0個(gè)蘋果。2.小華有18本書，他想把它們平均放在3個(gè)書架上，每個(gè)書架應(yīng)該放幾本書？還剩下幾本書？答案：每個(gè)書架放6本書，還剩下0本書。3.小紅有21個(gè)橘子，她想把這些橘子平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友會(huì)得到幾個(gè)橘子？還剩下幾個(gè)橘子？答案：每個(gè)小朋友得到3個(gè)橘子，還剩下3個(gè)橘子。4.小剛有30個(gè)球，他想把這些球平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友會(huì)得到幾個(gè)球？還剩下幾個(gè)球？答案：每個(gè)小朋友得到6個(gè)球，還剩下0個(gè)球。5.如果一個(gè)水果攤上有28個(gè)橙子，每個(gè)顧客買走4個(gè)橙子，最多可以賣給多少個(gè)顧客？還剩下幾個(gè)橙子？答案：最多可以賣給7個(gè)顧客，還剩下0個(gè)橙子。6.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，如果每排坐8名學(xué)生，教室里最多可以坐幾排學(xué)生？還剩下幾個(gè)學(xué)生？答案：最多可以坐5排學(xué)生，還剩下0名學(xué)生。a.25÷5=b.33÷4=c.42÷7=d.50÷6=答案：a.25÷5=5b.33