二年級語文上冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計

第第頁二年級語文上冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計課題語文園地七授課時間2課時

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會用部首查字法查找不認(rèn)識的漢字。2.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。3.通過誦讀，體會數(shù)九歌其中蘊(yùn)含的氣候知識，感受民俗文化。

4.閱讀《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。

教學(xué)重點1.會用部首查字法查找不會的字。2.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。3.積累背誦數(shù)九歌。

教學(xué)難點閱讀《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會用部首查字法查找不認(rèn)識的漢字。2.會看圖寫話。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入(

)分鐘一、揭題導(dǎo)入。

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文園地七）新課教學(xué)(

)分鐘二、學(xué)用結(jié)合。

板塊一：識字加油站（課件出示3）海灘椰樹貝殼

沙漠胡楊駱駝高原雪蓮駿馬

懸崖青松雄鷹1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認(rèn)識一下我國不同地方的植物和動物。

2.注意以下字的讀音：（課件出示4）

灘椰殼漠駱駝駿懸崖

注意讀準(zhǔn)前鼻音“灘、懸、駿”，三拼音節(jié)“駱、駝”。

3.想一想：以上詞語向我們展示了我國的哪些地貌？（板書：地貌）

海灘

沙漠高原懸崖

4.連一連。（課件出示5）

海灘

駱駝

青松

沙漠

貝殼

椰樹

高原

駿馬

胡楊

懸崖

雄鷹

雪蓮板塊二：字詞句運(yùn)用1.用部首查字法查下面的字。（課件出示6）（板書：部首查字法）要查的字部首部首頁碼除去部首有幾畫字的頁碼讀音組詞虧申丹

（1）回顧部首查字法的步驟：（課件出示7）

A.找出所查字的部首，數(shù)清部首筆畫。B.在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個部首，看清部首旁邊標(biāo)明的頁碼。C.按這個頁碼找到“檢字表”中相應(yīng)的那一項，并從這一頁中找出要查的部首。

D.數(shù)清所查字的筆畫，(除去部首的筆畫數(shù))，按這一部中筆畫排列順序找到所要查的字。

（2）這幾個字都是獨體字，（課件出示8）獨體字的查法:獨體字是部首的查整體；獨體字不是部首的查起筆（就是第一筆）。

獨體字“虧、申、丹”的部首分別是“一、丨、丿”。查找獨體字，一般查首筆畫。

（3）開始按照步驟查字，并記入表格中。

2.你見過下面詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學(xué)說說當(dāng)時的情景。（課件出示9）云開霧散

微風(fēng)習(xí)習(xí)

冰天雪地

風(fēng)雨交加云霧繚繞

寒風(fēng)刺骨

鵝毛大雪

電閃雷鳴

（1）讀一讀：借助拼音，自由讀一讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“散、刺”以及邊音“繚”。

（2）想一想：每組詞語中描寫的天氣情況是怎樣的。（板書：天氣）

這四組詞語分別描寫了云霧、風(fēng)雨、冰雪、雷電等天氣現(xiàn)象。（3）說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺說一說詞語意思。

云開霧散：指天氣由陰暗轉(zhuǎn)為明朗。常用以比喻怨憤、疑慮得以消除。微風(fēng)習(xí)習(xí)：形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動的樣子。冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。風(fēng)雨交加：又是刮風(fēng)，又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時襲來。

云霧繚繞：一般指云和霧把山遮住,并一圈圈向上飄起,多比喻事物上有遮蔽或障礙的東西,讓人看不清本質(zhì)。寒風(fēng)刺骨：天氣寒冷，寒冷的風(fēng)似乎能吹進(jìn)人的皮膚，直達(dá)骨頭，并帶來陣陣刺痛。鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力，也比喻轟轟烈烈。（4）選小組代表上臺選一個或兩個詞語造句。

示例：鵝毛大雪、冰天雪地：鵝毛大雪下了一整天，到處冰天雪地。3.讀讀下面的句子，說說有趣在哪里？（課件出示10）“我要把大海藏起來?！庇谑?，霧把大海藏了起來。調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

（1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意句子中表達(dá)的意思。

（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了這兩個句子有趣在哪里？第一句:“我要把自己藏起來。”于是，霧把大海藏了起來。這句話很有趣，好像霧就是一個有魔法的人，會藏起大海。第二句：用擬人的修辭手法生動地寫出了風(fēng)把手絹吹落在地上，還把帽子吹得滿地滾，好像風(fēng)就是一個淘氣的小孩子一樣。（板書：擬人）

教師小結(jié)：這兩個句子，把霧、風(fēng)都當(dāng)作孩子來寫，用上奇特的想象讓霧散、刮風(fēng)等普通的現(xiàn)象變得有趣。

三、寫話。

板塊三：寫話

1.看圖寫話。

（課件出示11）出示課文插圖

看看這幅圖，小老鼠在干什么，電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰，接下來會怎樣？（1）看一看：仔細(xì)觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容。用恰當(dāng)?shù)脑~語形容小老鼠此時的表情，體會它緊張、害怕的心情。（如“大吃一驚、嚇了一跳”）（2）電腦上突然出現(xiàn)一只貓，想一想：想象故事接下來會發(fā)生什么？觀察貓的臉部表情，想象它準(zhǔn)備做什么？（3）大膽地發(fā)揮想象，猜測貓和老鼠之間會發(fā)生怎樣有趣的事情。說一說：小組內(nèi)交流后，選代表說一說整個故事。

2.寫一寫。

（1）想一想怎么寫，寫些什么。

（2）再在方格紙上寫下來，注意，標(biāo)點符號單占一格。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識了很多詞語和生字，學(xué)會了用部首查字法查獨體字，還會看圖寫話，編故事，同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

【設(shè)計意圖：認(rèn)識我國的4種不同地貌，聯(lián)系生活閱歷想象相應(yīng)的自然風(fēng)光，識記8個生字?！?/p>

【設(shè)計意圖：學(xué)會用部首查字法查找獨體字，能準(zhǔn)確找出獨體字的部首。】

【設(shè)計意圖：認(rèn)讀并積累詞語，理解并會運(yùn)用這些詞語。】

【設(shè)計意圖：讀讀這些擬人句，感受其表達(dá)的有趣的地方，懂得使用擬人句的好處，學(xué)會使用擬人句。】

【設(shè)計意圖：看圖寫話當(dāng)然是先看懂圖畫，弄清圖畫所要表達(dá)的內(nèi)容，再發(fā)揮想象，把故事寫下來?！?/p>

課堂作業(yè)新設(shè)計1.你還知道我國的哪些地方，都有些什么動植物？

2.你所知道的獨體字還有哪些？獨體字部首查字法的規(guī)則是怎樣的？

3.找找下面漢字的部首：

田（

）舟（

）刀（

）參考答案：1.江南杏花水牛

海島椰樹

魚蝦2.常見的獨體字有：上下左右

日

月火光。

獨體字的查法:獨體字是部首的查整體；獨體字不是部首的查起筆，就是第一筆的意思。3.丨

丿

第二課時

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會積累好詞好句，誦讀《數(shù)九歌》，閱讀短文，感悟道理。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入(

)分鐘一、導(dǎo)入揭題。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地七”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文園地七）新課教學(xué)(

)分鐘二、讀一讀，記一記。

板塊四：展示臺

（課件出示13）

①棉被

潑水

②

紙巾—低頭

帶領(lǐng)

展現(xiàn)

戰(zhàn)士—土地

散步

南瓜

今天—口令

③帶領(lǐng)—穿戴

④果園—圓心

以后—已經(jīng)

汽水—氣體

再見—正在

心情—晴天

（1）讀一讀：自由讀一讀。

（2）想一想：每組帶點的字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）說一說：先小組內(nèi)討論，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。第一組加點的字都是易錯的字，非常容易寫錯一筆。第二組加點的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。第三組和第四組加點的字都是同音字，音同義不同。（板書：易錯字形近字同音字）（4）防止寫錯別字的方法是什么？①將正確的字抄寫在改錯本上，經(jīng)常看看。②把容易混淆的字進(jìn)行比較、辨別，注意識記它們字形的不同。③搜集平時作業(yè)中容易寫錯的字詞，寫在改錯本上。

（5）自主展示、交流自己辨字形、明字義的妙招。板塊四：日積月累

（一）誦讀《數(shù)九歌》。（課件出示14）（板書：數(shù)九歌）一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。

1.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音“雁、遍”，后鼻韻母“耕”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想。

（1）再讀詞語，想一想這些句子都是想告訴我們什么？

數(shù)九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數(shù)到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就暖和了。（2）你能說出這些句子的意思嗎？（課件出示14）

第一行：是說一九、二九這段時間內(nèi)，天氣比較冷了，人老是被凍得出不開手。

第二行：是說三九、四九這段時間內(nèi)，天氣更冷了，到處冰天雪地的。

第三行：是說五九、六九這段時間內(nèi)，天氣開始轉(zhuǎn)暖了，柳樹發(fā)芽了。

第四行：是說七九、八九這段時間內(nèi)，天氣更暖和了，河水解凍，大雁從南方飛回來了。第五行：是說九九的這段時間內(nèi)，人們開始耕作播種，開始忙活起來。引導(dǎo)學(xué)生從字面理解句子的意思，只要能說出大致意思即可。

3.讀出韻味（課件出示15）。這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：①一九/二九/不出手②三九/四九/冰上走，③五九/六九，沿河/看柳，④七九/河開，八九/雁來，⑤九九/加一九，耕牛/遍地走。

4.熟讀成誦。

在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

三、我愛閱讀。

板塊五：我愛閱讀

1.讀通短文《分不清是鴨還是霞》（見教材P96）。

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。注意讀準(zhǔn)相同韻母的“鴨”和“霞”的讀音，不要混淆；讀準(zhǔn)平舌音“碎、彩”，后鼻音“網(wǎng)”。2.思考問題。這則繞口令說的是什么意思？（課件出示16）

這則繞口令，描寫的是在夕陽西下的時候，天上飄著艷麗的七彩晚霞，水上游著一群麻花鴨。霞光映照在水中，水天一色，鴨子也被霞光映照成了五彩色。鴨子在水中歡騰戲水，更加難以分辨哪里是霞，哪里是鴨。（2）“麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨”是什么意思？（課件出示17）這句的意思是：五彩霞倒映在水中，麻花鴨在水中游著的景象。

3.再讀繞口令。

要有節(jié)奏、快速地朗讀，感受繞口令的趣味。

【設(shè)計意圖：認(rèn)識這些易寫錯的生字，弄清為什么容易寫錯，討論防止出現(xiàn)錯誤的方法，并養(yǎng)成好習(xí)慣，把易寫錯的字積累成冊。】

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)《數(shù)九歌》讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識，感受民俗文化的魅力，熟讀成誦。】

【設(shè)計意圖：通過閱讀《分不清是鴨還是霞》，了解繞口令，喜歡說繞口令，激發(fā)閱讀繞口令的興趣?！?/p>

課堂小結(jié)(

)分鐘四、課堂小結(jié)。

時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識了很多易錯字、形近字、同音字，積累了諺語《數(shù)九歌》。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。板書內(nèi)容語文園地七易錯字形近字同音字《數(shù)九歌》

《分不清是鴨還是霞》課堂作業(yè)新設(shè)計1.課下搜集一些民諺。2.填空：

一九二九（

），三九四九（

），五九六九，（

），七九（

），八九（

），九九（

），耕牛遍地走。3.選擇正確的詞語填空。在

再（1）我坐（

）車廂里，給老師說：“（

）見！”圓

園（2）花（

）里有一個（

）的噴水池。參考答案：1.民諺：（1）人心齊，泰山移。（2）小小稱砣壓千斤。（3）兵來將擋，水來土掩。（4）冰凍三尺，非一日之寒。（5）病從口入，禍從口出。

2.不出手冰上走沿河看柳河開雁來加一九3.（1）在再（2）園圓圓教學(xué)反思成功之處：1.本練習(xí)的“識字加油站”中我們?nèi)チ俗鎳暮芏嗟胤?，認(rèn)識了那里的植物和動物，“學(xué)與用”我們會用部首查字法查獨體字，“寫話”中會看圖寫話，“展示臺”中認(rèn)識了許多字詞，學(xué)會區(qū)分形近字和同音字，“日積月累”中學(xué)習(xí)了民諺《數(shù)九歌》，“我愛閱讀”中學(xué)習(xí)了《分不清是鴨還是霞》的繞口令。

2.本課積累了一些詞語、兒歌、繞口令，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：對教材還應(yīng)更加深入地鉆研，這樣才能使教學(xué)設(shè)計合理有效。沒有深入地研究就沒有發(fā)言權(quán)，只有對文本反復(fù)鉆研，才能體會文本的精華，從而生發(fā)出屬于自己的東西。備課素材【教材分析】

《語文園地七》包括6個板塊的內(nèi)容。其中“識字加油站”通過認(rèn)識不同地貌中相應(yīng)的動植物名