四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Weather（The fourth period）第四課時(shí)教案 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Weather（Thefourthperiod）第四課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Weather的第四課時(shí)。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述天氣情況。同時(shí)，學(xué)生還需學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)天氣規(guī)律，如"ItusuallyrainsonSundays."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit2HomeandSchool，掌握了與日常生活相關(guān)的基本詞匯，如classroom,teacher'soffice等。此外，在Unit3Weather的第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示天氣的詞匯，如hot,cold,warm等。這些已有知識(shí)為本課時(shí)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀天氣相關(guān)的詞匯和句子，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述天氣情況。同時(shí)，學(xué)生還能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述天氣規(guī)律，如"ItusuallyrainsonSundays."。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)天氣的描述方式和表達(dá)習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、思考、推理等思維活動(dòng)，理解天氣詞匯和句子的含義，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如描述本周的天氣情況。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等，來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀天氣相關(guān)的詞匯和句子，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述天氣情況。

2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述天氣規(guī)律，如"ItusuallyrainsonSundays."。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)天氣詞匯的理解和運(yùn)用，尤其是描述天氣規(guī)律的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，特別是在描述天氣時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

解決辦法：

1.針對(duì)天氣詞匯的理解和運(yùn)用，可以通過(guò)圖片展示、生活實(shí)例和小組活動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生加深對(duì)詞匯的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用詞匯進(jìn)行實(shí)際描述。

2.對(duì)于描述天氣規(guī)律的句子結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)例句展示、句子構(gòu)建和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用。

3.為了提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，可以通過(guò)介紹不同國(guó)家的天氣描述方式和表達(dá)習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)行比較和思考，從而培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置天氣相關(guān)的實(shí)際情境，如天氣預(yù)報(bào)、天氣日記等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用天氣詞匯和句子。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的天氣描述任務(wù)，如制作天氣海報(bào)、編寫天氣故事等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示天氣相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找天氣相關(guān)的信息，提高信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，增加課堂的開(kāi)放性和多樣性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Weather第四課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句子做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和天氣相關(guān)詞匯的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣詞匯學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的天氣詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的天氣詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)詞匯，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)詞匯，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣詞匯展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詞匯問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天氣詞匯相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣詞匯，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣詞匯的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。以下是一些與四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Weather相關(guān)的教學(xué)資源拓展建議：

1.拓展資源：

-天氣相關(guān)的歌曲和童謠：可以通過(guò)播放歌曲和童謠，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固天氣詞匯，如"WeatherSong"、"Rain,Rain,GoAway"等。

-天氣相關(guān)的故事和繪本：可以為學(xué)生提供一些與天氣相關(guān)的英文故事和繪本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，并加深對(duì)天氣主題的理解，如《CloudywithaChanceofMeatballs》、《TheWeathermouse》等。

-天氣相關(guān)的科普視頻和紀(jì)錄片：可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于天氣的科普視頻和紀(jì)錄片，如《NationalGeographicWeather》、《CNNWeather》等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-天氣相關(guān)的互動(dòng)游戲和應(yīng)用程序：可以引導(dǎo)學(xué)生利用互動(dòng)游戲和應(yīng)用程序，如"WeatherForecastGame"、"WeatherChannelApp"等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀察并記錄一周的天氣情況，可以讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和家庭參與度。

-組織學(xué)生進(jìn)行天氣主題的探究活動(dòng)，如調(diào)查不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，或研究天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加天氣相關(guān)的俱樂(lè)部或社團(tuán)活動(dòng)，如學(xué)校的氣象小組，以與其他同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)天氣知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，如氣候變化、環(huán)境保護(hù)等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①天氣詞匯板書：

-在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，用彩色的粉筆突出每個(gè)詞匯。

-設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的天氣詞匯表，將詞匯與對(duì)應(yīng)的天氣圖片相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片來(lái)復(fù)習(xí)詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，上臺(tái)展示自己準(zhǔn)備的天氣詞匯卡片，并簡(jiǎn)要解釋其意義。

②句子結(jié)構(gòu)板書：

-用簡(jiǎn)潔的板書展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的句子結(jié)構(gòu)，如"It'ssunnytoday."和"ItusuallyrainsonSundays."。

-用圖示或符號(hào)來(lái)表示句子結(jié)構(gòu)的不同部分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，幫助學(xué)生理解和記憶。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)板書示例，構(gòu)造自己的天氣句子，并將其寫在黑板上，與大家分享。

③天氣描述活動(dòng)板書：

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的天氣描述活動(dòng)板書，展示不同的天氣情況，如晴天、雨天、風(fēng)天等。

-在每個(gè)天氣情況下面列出相應(yīng)的描述詞匯和句子，讓學(xué)生選擇并讀出來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)天氣的描述，并將他們的句子寫在黑板上，與其他同學(xué)比較和交流。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句子的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)注和指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，如填空題、選擇題等，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句子的記憶和運(yùn)用情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用天氣詞匯和句子，以及是否能夠正確表達(dá)天氣規(guī)律。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，及時(shí)標(biāo)注并給出正確的答案。

2.點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，對(duì)于存在的問(wèn)題，給予具體的指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。

3.及時(shí)反饋：在批改作