Module 4 Unit 8 What are you doing Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級下冊

Module4Unit8WhatareyoudoingPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit8WhatareyoudoingPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit8WhatareyoudoingPeriod3

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊，英語班

3.授課時間：本節(jié)課為第三課時，具體上課時間按課表安排

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞教科版（廣州）英語四年級下冊Module4Unit8"Whatareyoudoing"的內(nèi)容，通過多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，詢問及描述正在進(jìn)行的動作。課程將結(jié)合課本對話、練習(xí)和拓展活動，提高學(xué)生對英語口語表達(dá)和聽力理解的能力，使其能在實(shí)際場景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作，提升口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過互動交流，激發(fā)學(xué)生思維，提高觀察、分析、解決問題的能力。

3.文化意識：增進(jìn)學(xué)生對中西方日常生活場景的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略與自我管理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)：be+動詞ing。

2.能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時詢問和回答正在進(jìn)行的動作。

3.運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行真實(shí)場景的口語交際。

難點(diǎn)：

1.動詞ing形式的正確使用。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時。

解決辦法及突破策略：

1.利用課本中的例句、圖表和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成規(guī)律。

2.通過小組合作，讓學(xué)生互相練習(xí)問答，加強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解。

3.設(shè)計(jì)多樣化的互動游戲，如角色扮演、動作接龍等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

4.對動詞ing形式進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握變化規(guī)則，提高正確率。

5.鼓勵學(xué)生課后觀察生活中正在進(jìn)行的動作，錄制小視頻或口頭描述，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：教科書、課堂練習(xí)冊、教學(xué)光盤、教學(xué)PPT。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、課堂互動軟件。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、音頻資料、電子詞典。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、游戲競賽、即時反饋系統(tǒng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布包含現(xiàn)在進(jìn)行時語法點(diǎn)和相關(guān)例句的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"正在進(jìn)行的動作"，設(shè)計(jì)問題，如“你在吃飯時通常會做什么？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：查看平臺上的預(yù)習(xí)提交情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步理解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時回答問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)作業(yè)（如例句仿寫、疑問記錄）提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段家庭日?；顒拥囊曨l，引出現(xiàn)在進(jìn)行時的概念。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)，提供多個例句。

-組織課堂活動：開展“動作接龍”游戲，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述看到的動作。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的困難，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生觀看視頻，思考視頻中人物正在進(jìn)行的動作。

-參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極描述動作，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，加深學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解。

-實(shí)踐活動法：通過游戲，增強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流。

作用與目的：

-加深對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解和記憶。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)包含現(xiàn)在進(jìn)行時的口語練習(xí)和書面作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦包含現(xiàn)在進(jìn)行時的英語故事書和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

-反思總結(jié)：對自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

作用與目的：

-鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的知識點(diǎn)和技能。

-拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高自我認(rèn)知和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選取一些以日常生活場景為主題的英語繪本，如《DavidGoestoSchool》、《ICanDoItMyself》等，這些繪本中包含了大量的現(xiàn)在進(jìn)行時句子，可以幫助學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

-英語動畫視頻：推薦一些適合兒童觀看的英語動畫視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些視頻中的對話常常使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作，有助于學(xué)生聽力理解和口語模仿。

-互動軟件：推薦一些具有互動性的英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語口語8000句”、“英語流利說”等，這些軟件提供了豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時的句子練習(xí)和實(shí)際場景對話，學(xué)生可以通過跟讀、角色扮演等方式進(jìn)行實(shí)踐。

-生活實(shí)踐：鼓勵學(xué)生觀察家庭、學(xué)校或社區(qū)中的日?；顒樱缱黾覄?wù)、上體育課、舉辦派對等，記錄下正在進(jìn)行的動作，嘗試用英語進(jìn)行描述。

2.拓展建議：

-閱讀練習(xí)：學(xué)生可以選擇一本英語繪本，每天閱讀一個故事，注意標(biāo)記并學(xué)習(xí)其中的現(xiàn)在進(jìn)行時句子。讀完故事后，嘗試復(fù)述故事內(nèi)容，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述故事中的動作。

-觀看視頻：每周選擇一集英語動畫視頻，觀看時關(guān)注并學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。觀看后，可以嘗試模仿視頻中的對話，進(jìn)行角色扮演。

-互動軟件學(xué)習(xí)：學(xué)生可以定期使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行口語練習(xí)，特別關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。通過軟件的即時反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-生活實(shí)踐記錄：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并記錄正在進(jìn)行的動作，嘗試用英語描述，并與同學(xué)分享。例如，記錄下家人做飯、看電視、做運(yùn)動等場景，用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行口頭描述。

-小組活動：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，通過討論、互問互答等方式，共同探討現(xiàn)在進(jìn)行時在實(shí)際生活中的應(yīng)用。每個小組成員輪流扮演不同的角色，進(jìn)行場景模擬和口語練習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Module4Unit8"Whatareyoudoing"這一單元的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。我意識到，盡管學(xué)生在課堂上的參與度較高，但在某些環(huán)節(jié)還存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握還不夠扎實(shí)，尤其是在實(shí)際場景中運(yùn)用時，會出現(xiàn)動詞ing形式使用錯誤的情況。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加對動詞ing變化的專項(xiàng)練習(xí)，通過設(shè)計(jì)更多有趣的活動，如填空、連線、口述等，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用這一語法點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生仍然不夠自信，不愿意主動參與。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂互動中來，我打算在下一節(jié)課中引入更多的激勵機(jī)制，如積分獎勵、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中大膽開口說英語。

此外，我注意到課后作業(yè)的完成情況參差不齊，有些學(xué)生未能及時鞏固課堂所學(xué)。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我將加強(qiáng)對作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，及時指出學(xué)生的錯誤，并給予具體的改進(jìn)建議。同時，我也會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

1.設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)，如動詞ing變化練習(xí)，以鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握。

2.在課堂上引入更多激勵機(jī)制，提高學(xué)生的參與度和自信心。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

4.定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。

5.在下一單元的教學(xué)中，提前了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Module4Unit8"Whatareyoudoing"的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時詢問和回答正在進(jìn)行的動作。通過多樣的教學(xué)活動和實(shí)際場景的練習(xí)，希望學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用這一時態(tài)，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測，包括以下兩部分：

1.課堂小結(jié)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)：be動詞+動詞ing形式。

-詢問正在進(jìn)行的動作：Whatareyoudoing?/Whatishe/she/theydoing?

-回答正在進(jìn)行的動作：Iamdoing...

-描述日常生活中的正在進(jìn)行的動作。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

-選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時句子。

-識別錯誤的動詞ing形式。

（2）填空題：

-根據(jù)圖片或情境，用現(xiàn)在進(jìn)行時完成句子。

-根據(jù)問題，用現(xiàn)在進(jìn)行時回答。

（3）口語練習(xí)：

-學(xué)生分成小組，互相詢問正在進(jìn)行的動作，并用現(xiàn)在進(jìn)行時回答。

-老師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們描述一幅正在進(jìn)行的動作的圖片。

1.選擇題：

-正確率在80%以上，說明學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握較為扎實(shí)。

-正確率在60%-80%，表明學(xué)生需要在動詞ing形式上加強(qiáng)練習(xí)。

-正確率低于60%，建議學(xué)生在課后