2024秋九年級化學上冊 1.3《走進化學實驗室》教案 （新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊1.3《走進化學實驗室》教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《走進化學實驗室》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內(nèi)容：

1.實驗室安全規(guī)則與實驗基本操作。

2.常見實驗儀器的認識與使用。

3.案例分析：進行簡單的化學實驗，如酸堿中和反應(yīng)。

教學目標：

1.讓學生了解實驗室的安全規(guī)則，培養(yǎng)安全意識。

2.讓學生掌握基本的實驗操作技能，提高實驗能力。

3.幫助學生認識常見的實驗儀器，并了解其使用方法。

4.通過案例分析，讓學生理解化學實驗在化學學習中的重要性。

教學方法：

1.講授法：講解實驗室安全規(guī)則、實驗基本操作和儀器使用方法。

2.演示法：演示酸堿中和反應(yīng)的實驗操作。

3.實踐法：學生分組進行實驗，親自動手操作。

教學評價：

1.課堂問答：檢查學生對實驗室安全規(guī)則和實驗基本操作的理解。

2.實驗報告：評估學生在實驗過程中的觀察、記錄和分析能力。

3.課后作業(yè)：鞏固所學知識，提高學生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、提問、假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋和反思的科學探究能力，通過實驗室實踐加深對化學知識的理解。

2.實踐與創(chuàng)新：學生在實驗操作中鍛煉動手能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，學會運用所學知識解決實際問題。

3.安全意識：加強實驗室安全教育，提高學生在實驗過程中的安全防護意識，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

4.團隊合作：培養(yǎng)學生分工合作、溝通交流的能力，增強團隊協(xié)作精神，共同完成實驗任務(wù)。

5.環(huán)保意識：引導學生關(guān)注實驗過程中的環(huán)保問題，培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的責任感。學情分析九年級學生在知識層面，已具備一定的化學基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的化學概念和原理。在能力方面，學生的觀察、分析和解決問題的能力逐漸提高，但對于實驗操作技能的掌握程度不一，需要進一步培養(yǎng)和鍛煉。素質(zhì)方面，學生普遍具有好奇心和求知欲，但部分學生對實驗室安全意識較為淡薄，需要加強安全教育。

此外，學生在行為習慣上存在差異，部分學生動手能力較強，樂于合作交流，有利于實驗課程的開展；而部分學生較為內(nèi)向，參與度不高，可能會影響實驗學習效果。因此，在教學過程中，應(yīng)關(guān)注學生個體差異，充分調(diào)動學生的積極性，引導他們主動參與實驗操作，提高實驗課程的學習效果。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學生在實踐中鞏固已有知識，提高實驗操作技能，同時培養(yǎng)安全意識、團隊合作和環(huán)保意識等綜合素質(zhì)。通過針對性的教學策略，幫助學生克服困難，提升化學學科核心素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：化學實驗室、實驗桌、實驗儀器（如燒杯、試管、滴定管等）、化學試劑、安全防護用品（如護目鏡、手套等）。

2.軟件資源：教材《九年級化學上冊》、教學PPT、實驗操作指導手冊、實驗室安全手冊。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電子白板。

5.教學手段：講授法、演示法、實踐法、小組合作學習、互動問答、課后作業(yè)。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學實驗室的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學實驗室是什么地方嗎？它在我們的化學學習中扮演著怎樣的角色？”

展示一些化學實驗室的圖片和視頻片段，讓學生初步感受實驗室的環(huán)境和實驗操作的魅力。

簡短介紹化學實驗室的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.化學實驗室基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學實驗室的基本規(guī)則、儀器使用和實驗操作原理。

過程：

講解化學實驗室的安全規(guī)則，包括穿戴實驗室服、護目鏡、手套的重要性。

詳細介紹實驗室常見儀器的使用方法，如燒杯、試管、滴定管等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.實驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體實驗案例，讓學生深入了解實驗操作的過程和化學原理。

過程：

選擇幾個典型的實驗案例進行分析，如酸堿中和反應(yīng)。

詳細介紹每個案例的實驗目的、步驟、觀察現(xiàn)象和意義，讓學生全面了解實驗的多樣性。

引導學生思考這些實驗對理解化學概念的重要性，以及如何應(yīng)用實驗解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論實驗的未來改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與實驗操作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對實驗操作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學實驗室的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括實驗室安全規(guī)則、儀器使用、實驗案例分析等。

強調(diào)化學實驗在化學學習中的價值和作用，鼓勵學生遵循安全規(guī)則，積極進行實驗探索。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于實驗案例分析的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《化學實驗室手冊》、《化學實驗設(shè)計與實踐》等書籍，幫助學生更深入地了解實驗室操作技巧和實驗設(shè)計原理。

-視頻資料：收集一些化學實驗操作的教學視頻，如實驗基本操作、儀器使用方法等，讓學生在課后觀看，加強實驗操作的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學校教學資源庫或公共教育資源，提供與化學實驗相關(guān)的文章、案例分析和科普知識，豐富學生的知識儲備。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，了解化學實驗的歷史發(fā)展、實驗儀器的創(chuàng)新和實驗技術(shù)的進步。

-組織學生觀看教學視頻，跟隨視頻中的操作步驟進行模擬練習，提高實驗操作的熟練度。

-建議學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的化學現(xiàn)象，嘗試用所學知識解釋這些現(xiàn)象，培養(yǎng)學以致用的能力。

-鼓勵學生參與科學探究活動，如學?？茖W俱樂部、科技競賽等，將所學知識應(yīng)用于實踐，鍛煉解決問題的能力。

-提供一些實驗設(shè)計題目，讓學生嘗試自主設(shè)計實驗方案，提高創(chuàng)新意識和實驗設(shè)計能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學生對化學實驗室知識點的掌握程度。

-觀察學生在實驗操作過程中的表現(xiàn)，評估他們的實驗技能和安全意識。

-針對學生回答問題和實驗操作中的錯誤，及時進行糾正和指導，幫助學生解決問題。

-通過課堂互動，關(guān)注學生的參與程度，鼓勵積極發(fā)言和提問，提高課堂氛圍。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量，包括實驗報告的格式、內(nèi)容和數(shù)據(jù)分析。

-點評作業(yè)中的亮點和不足，及時向?qū)W生反饋，幫助他們了解自己的學習效果。

-鼓勵學生在作業(yè)中提出問題，對學生的疑問給予解答，促進他們的思考和學習。

-通過作業(yè)評價，關(guān)注學生的學習進步，鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度，不斷提高化學實驗能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學實驗的奧秘》等科普書籍，深入探討化學實驗背后的科學原理和實驗技術(shù)的發(fā)展。

-視頻資源：收集與化學實驗操作相關(guān)的教學視頻，如不同類型的化學實驗演示、實驗技巧講解等。

-實驗活動：鼓勵學生在家中安全條件下，嘗試簡單的化學實驗，如觀察日常生活中的酸堿中和反應(yīng)。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀科普書籍，了解