京改版（2013）第四冊信息技術 4.5 制作圖表 教學設計

京改版（2013）第四冊信息技術4.5制作圖表教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為京改版（2013）第四冊信息技術第四章第五節(jié)“制作圖表”。教學內(nèi)容涉及運用Excel等軟件制作不同類型的圖表，包括柱狀圖、折線圖和餅圖等，以直觀展示數(shù)據(jù)關系。此部分內(nèi)容與學生已有知識中數(shù)據(jù)處理和電子表格操作相關，如Excel的基本操作、數(shù)據(jù)錄入與編輯等。在此基礎上，學生將學習如何利用圖表工具，將已有數(shù)據(jù)進行可視化處理，增強數(shù)據(jù)分析能力，與數(shù)學課程中數(shù)據(jù)分析部分相呼應，提升實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于提升學生的信息技術應用能力及數(shù)據(jù)素養(yǎng)。通過學習制作圖表，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：1.數(shù)據(jù)分析能力，學會從數(shù)據(jù)中提取有用信息，并進行有效解讀；2.信息技術應用能力，掌握運用Excel等工具軟件制作和調(diào)整圖表的技能；3.創(chuàng)新思維與審美意識，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型，展示數(shù)據(jù)關系，提升信息呈現(xiàn)的視覺效果；4.團隊協(xié)作與溝通能力，通過小組合作，共同探討圖表制作方法，交流數(shù)據(jù)分析心得。這些目標與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，旨在提高學生實際解決生活中數(shù)據(jù)問題的能力。學情分析本節(jié)課面對的學生群體為四年級學生，他們在信息技術課程方面已具備一定的基礎知識，如電子表格的基本操作、數(shù)據(jù)錄入和簡單公式運用。在知識層面，學生對數(shù)據(jù)的認識和理解處于初級階段，對圖表的概念和用途有一定的了解，但制作和解讀復雜圖表的能力較弱。在能力方面，學生的操作能力和問題解決能力有待提高，對于如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表以展示信息的技能尚未熟練。素質(zhì)方面，學生具有較好的學習興趣和參與熱情，但在自我探索和團隊協(xié)作方面表現(xiàn)不一，個別學生可能存在依賴心理。

在行為習慣上，學生中普遍存在對直觀、趣味性學習內(nèi)容的偏好，對抽象的理論知識和操作步驟興趣不足。這可能會影響他們對圖表制作中細節(jié)部分的掌握和對數(shù)據(jù)深入分析的耐心。此外，部分學生在面對技術性難題時可能會出現(xiàn)畏難情緒，需要教師耐心引導和鼓勵。綜上所述，學生在知識、能力、素質(zhì)及行為習慣方面的特點將對課程學習產(chǎn)生直接的影響，教學中需針對這些特點進行針對性設計，以促進學生全面而深入的學習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略四、教學方法與策略

針對四年級學生特點，本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過講解Excel圖表制作的基本原理，引導學生參與討論，共同探索不同類型圖表的應用場景。2.案例研究，分析實際數(shù)據(jù)案例，讓學生通過觀察、分析、討論，掌握圖表制作的步驟和技巧。3.項目導向?qū)W習，設置小組合作任務，要求學生運用所學知識制作圖表，解決實際問題。4.角色扮演，讓學生模擬實際工作中圖表制作的需求，提高其應用能力。

在教學活動中，融入以下互動環(huán)節(jié)：1.數(shù)據(jù)收集游戲，鼓勵學生通過互動游戲收集數(shù)據(jù)，激發(fā)學習興趣。2.圖表制作競賽，以小組為單位，比拼圖表制作速度和美觀度，提高學生操作熟練度。3.作品展示與評價，讓學生展示自己的圖表作品，相互評價，提高審美意識和團隊協(xié)作能力。

教學媒體方面，利用多媒體課件、網(wǎng)絡資源和Excel軟件等，為學生提供豐富的學習資源和實踐平臺。通過以上教學方法和策略，使學生在互動、實踐中掌握圖表制作技能，提高信息處理和數(shù)據(jù)分析能力。教學過程今天我們將學習京改版（2013）第四冊信息技術第四章第五節(jié)“制作圖表”。這一節(jié)的內(nèi)容非常重要，它將幫助我們學會如何運用Excel等軟件將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表，從而更直觀地分析和展示信息?，F(xiàn)在，讓我們一起來探索圖表制作的奧秘吧！

1.導入新課（5分鐘）

首先，我會通過展示一些日常生活中常見的圖表，如天氣預報折線圖、銷售業(yè)績餅圖等，引發(fā)學生的思考：這些圖表是如何制作的？它們有什么作用？通過這個環(huán)節(jié)，讓學生對圖表制作產(chǎn)生興趣，并意識到圖表在生活中的廣泛應用。

2.講解與演示（15分鐘）

（1）介紹圖表類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等，講解它們的特點和應用場景。

（2）演示圖表制作過程：

a.打開Excel，創(chuàng)建一個新的工作簿。

b.輸入數(shù)據(jù)，例如銷售業(yè)績數(shù)據(jù)。

c.選中數(shù)據(jù)，插入圖表，選擇合適的圖表類型。

d.調(diào)整圖表樣式、顏色、標題等，使圖表更加美觀。

3.互動與實踐（15分鐘）

（1）小組討論：讓學生分小組討論，探討不同類型圖表在實際應用中的優(yōu)缺點。

（2）動手實踐：布置一個簡單的圖表制作任務，要求學生在課堂上完成。

a.學生根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)，自主選擇合適的圖表類型進行制作。

b.教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

c.學生完成圖表制作后，進行作品展示，互相交流心得。

4.案例分析與拓展（20分鐘）

（1）案例分析：分析課本中提供的實際案例，讓學生了解圖表在實際工作中的應用。

（2）拓展練習：布置一道拓展練習題，要求學生課后完成。

a.學生根據(jù)題目要求，收集相關數(shù)據(jù)，并制作相應的圖表。

b.在下一堂課上，讓學生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)圖表制作的重要性和技巧。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，運用所學知識解決實際問題。教學資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學生更深入地理解和掌握制作圖表的知識，以下是一些建議的拓展資源：

-課本附錄中的圖表制作實例，包括不同類型的圖表及其應用場景。

-教學輔助材料，如圖表制作的小冊子或操作指南，這些可以在圖書館或教輔材料店找到。

-家長或社區(qū)資源，如家長工作中使用的圖表案例，或者社區(qū)活動中涉及數(shù)據(jù)展示的實例。

-學生日常生活中的數(shù)據(jù)，如班級成績統(tǒng)計、體育比賽成績等，這些都是制作圖表的好素材。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集生活中的數(shù)據(jù)，并嘗試將其制作成圖表，以便更直觀地分析數(shù)據(jù)。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的各類活動，通過實際參與，了解數(shù)據(jù)收集和圖表制作的過程。

-安排一次圖表制作的小組討論，讓學生分享自己的作品，互相學習，提高圖表制作技巧。

-鼓勵學生利用課余時間，深入研究Excel等軟件的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、圖表動畫等，提升圖表的展示效果。

-建議學生關注新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)新聞，學習專業(yè)圖表的制作方法，了解不同行業(yè)對數(shù)據(jù)可視化的需求。

-組織一次圖表制作的比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識運用到實際中，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。教學反思與改進在完成了本節(jié)課的制作圖表教學后，我覺得有幾個方面需要進行反思和改進。

首先，關于教學活動的安排，我發(fā)現(xiàn)學生們在動手實踐環(huán)節(jié)中，對于Excel圖表制作的具體操作還不是很熟練。這說明我在講解和演示環(huán)節(jié)可能需要更加細致、慢一些，確保每個學生都能跟上操作步驟。因此，我計劃在未來的教學中，增加操作演示的次數(shù)，并且讓學生在課堂上就有更多的時間進行實操練習。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)學生的參與度并不均衡，有的小組討論得非常熱烈，而有的小組則顯得比較沉默。為了提高學生的參與度，我打算在下次課中采用角色扮演的方式，讓每個學生都承擔特定的角色，比如數(shù)據(jù)分析師、圖表設計師等，這樣能夠鼓勵更多的學生參與到討論中來。

再者，學生在圖表設計方面的創(chuàng)新能力還有待提高。我注意到他們在制作圖表時，大多選擇了常規(guī)的樣式和顏色，缺乏個性化。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，我計劃在課后布置一些開放性的作業(yè)，鼓勵學生嘗試不同的圖表設計風格，并且在課堂上分享他們的創(chuàng)意。

關于教學資源的拓展，我覺得可以更加多樣化。雖然我已經(jīng)提供了一些拓展建議，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于如何獲取和使用這些資源還不夠明確。因此，我打算與學校圖書館合作，整理一些與圖表制作相關的書籍和資料，供學生們借閱。

具體的改進措施如下：

1.在操作演示環(huán)節(jié)，我將放慢速度，并增加互動環(huán)節(jié)，讓學生跟隨操作并提問。

2.在小組討論中，引入角色扮演，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮作用。

3.設計更具挑戰(zhàn)性和開放性的課后作業(yè)，鼓勵學生在圖表設計和創(chuàng)新方面進行嘗試。

4.與圖書館合作，建立圖表制作資源角，方便學生獲取更多學習資料。

5.定期組織圖表制作工作坊，邀請專業(yè)人士或家長參與，讓學生得到更多實際操作的機會。內(nèi)容邏輯關系①知識點重點闡述：

-制作圖表的基本步驟：選擇數(shù)據(jù)、插入圖表、調(diào)整樣式與格式。

-常見圖表類型的特點與應用：柱狀圖、折線圖、餅圖。

-Excel圖表工具的使用：圖表插入、設計、布局選項卡的功能。

-數(shù)據(jù)可視化的原則：清晰、準確、美觀、創(chuàng)新。

②詞匯重點：

-數(shù)據(jù)可視化、圖表、柱狀圖、折線圖、餅圖、Excel、樣式、格式、數(shù)據(jù)透視表。

③句子重點：

-"選擇合適的數(shù)據(jù)制作圖表是展示信息的關鍵。"

-"不同的圖表類型能夠展示數(shù)據(jù)的不同維度。"

-"通過調(diào)整圖表樣式和格式，可以提升數(shù)據(jù)的展示效果。"

板書設計：

1.制作圖表三部曲：

-選擇數(shù)據(jù)

-插入圖表

-調(diào)整樣式與格式

2.常見圖表類型：

-柱狀圖：展示數(shù)據(jù)變化、對比

-折線圖：表現(xiàn)趨勢、變化

-餅圖：顯示比例、構(gòu)成

3.Excel圖表工具：

-插入：選擇圖表類型

-設計：調(diào)整圖表樣式

-布局：設置圖表元素

4.數(shù)據(jù)可視化原則：

-清晰：信息一目了然

-準確：數(shù)據(jù)真實可靠

-美觀：圖表吸引眼球

-創(chuàng)新：設計獨出心裁課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的制作圖表的知識，特此布置以下課后作業(yè)：

1.請收集你所在班級學生的身高數(shù)據(jù)，使用Excel制作一份身高分布的柱狀圖，要求圖表中包含適當?shù)臉祟}、圖例、坐標軸標簽等。

答案示例：

-標題：班級學生身高分布圖

-圖例：身高區(qū)間（如：150-160cm）

-坐標軸標簽：人數(shù)、身高區(qū)間

2.根據(jù)近一周的天氣情況，制作一份天氣溫度變化的折線圖，包括日期、最高溫度和最低溫度。

答案示例：

-標題：近一周天氣溫度變化圖

-坐標軸標簽：日期、溫度（°C）

-數(shù)據(jù)點：每天的最高溫度和最低溫度

3.假設你有一份關于班級同學喜歡的課外活動調(diào)查數(shù)據(jù)，請使用餅圖展示各項活動的占比情況。

答案示例：

-標題：班級同學課外活動喜好占比圖

-圖例：各項活動名稱

-餅圖分區(qū)：每個活動所占的比例

4.選擇一個你感興趣的主題（如：每月零花錢使用情況、家庭成員的生日等），收集相關數(shù)據(jù)，并制作一份圖表。要求圖表類型自選，并突出數(shù)據(jù)的某個特點。

答案示例：

-主題：每月零花錢使用情況

-圖表類型：柱狀圖

-突出特點：消費最多的項目

5.利用Excel的數(shù)據(jù)透視表功能，對以下銷售數(shù)據(jù)進行簡要分析，并制作一份能反映銷售情況的圖表。

銷售數(shù)據(jù)示例：

-產(chǎn)品名稱：A、B、C

-銷售數(shù)量：100、150、80

-銷售額：2000、3000、1600

答案示例：

-標題：產(chǎn)品銷售情況分析圖

-圖表類型：柱狀圖

-數(shù)據(jù)透視表：對產(chǎn)品名稱進行分組，計算銷售數(shù)量和銷售額的平均值作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學的制作圖表的知識，特此布置以下作業(yè)：

1.收集班級同學的身高數(shù)據(jù)，使用Excel制作一份身高分布的柱狀圖，要求圖表中包含適當?shù)臉祟}、圖例、坐標軸標簽等。

2.根據(jù)近一周的天氣情況，制作一份天氣溫度變化的折線圖，包括日期、最高溫度和最低溫度。

3.假設你有一份關于班級同學喜歡的課外活動調(diào)查數(shù)據(jù)，請使用餅圖展示各項活動的占比情況。

4.選擇一個你感興趣的主題，收集相關數(shù)據(jù)，并制作一份圖表。要求圖表類型自選，并突出數(shù)據(jù)的某個特點。

5.利用Excel的數(shù)據(jù)透視表功能，對以下銷售數(shù)據(jù)進行簡要分析，并制作一份能反映銷售情況的圖表。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，重點關注以下方面：

1.圖表標題是否清晰明了，是否能夠準確反映圖表內(nèi)容。

2.圖例是否完整，是否能夠清楚說明圖表中的各個元素。

3.坐標軸標簽是否準確，是否能夠清楚地表示數(shù)據(jù)的范圍和單位。

4.