人教版（2019） 必修第一冊 Unit5 Languages around the world Period 2 Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldPeriod2ReadingandThinking教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldPeriod2ReadingandThinking教學(xué)設(shè)計教材分析人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldPeriod2ReadingandThinking教學(xué)設(shè)計，以探討世界語言的多樣性為主題。本節(jié)課通過閱讀一篇關(guān)于不同國家語言使用情況的短文，讓學(xué)生了解并思考語言與文化、地理、歷史的關(guān)系。文章涉及到的語言包括英語、漢語、法語、西班牙語和阿拉伯語等，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，同時對其他語言和文化保持尊重和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和思考不同國家語言使用情況的文章，學(xué)生將提升自己的語言技能，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)批判性思維，同時提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課主要針對高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式，但可能缺乏對多元文化的認(rèn)知和批判性思維。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生對于英語語言的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但對于世界其他語言的了解較少，對于語言與文化、地理、歷史的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識不足。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在被動學(xué)習(xí)、缺乏自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊合作能力的問題。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課需要通過豐富的教學(xué)資源和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時，通過小組討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，并促進(jìn)他們對多元文化的認(rèn)知和尊重。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于向?qū)W生傳授語言知識和文化背景，討論法用于激發(fā)學(xué)生對語言多樣性的思考和交流，案例研究法則用于讓學(xué)生深入探索特定語言的使用情況。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演和游戲。小組討論讓學(xué)生共同探討不同語言的特點(diǎn)和重要性，角色扮演則讓學(xué)生模擬使用不同語言的場景，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力，游戲則以輕松愉快的方式鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，展示不同國家的語言使用情況，提供直觀的視覺和聽覺體驗。同時，利用在線平臺進(jìn)行互動和資源共享，讓學(xué)生在課外也能自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界語言多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界語言多樣性是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家語言使用情況的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹世界語言多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界語言多樣性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界語言多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界語言多樣性的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同語言的特點(diǎn)、分布情況和影響因素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界語言多樣性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界語言多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界語言多樣性案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界語言多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界語言多樣性解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論世界語言多樣性的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界語言多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對世界語言多樣性的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界語言多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界語言多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界語言多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界語言多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界語言多樣性的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解世界語言多樣性的基本概念、組成部分和原理。他們能夠理解不同語言的特點(diǎn)、分布情況和影響因素，并掌握一些關(guān)鍵的術(shù)語和概念。

2.能力提升：學(xué)生將通過閱讀和討論不同國家的語言使用情況，提升自己的閱讀理解能力和批判性思維能力。他們能夠分析案例，提出問題，并思考語言與文化、地理、歷史之間的關(guān)聯(lián)性。

3.文化意識：學(xué)生將增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。通過學(xué)習(xí)不同國家的語言使用情況，他們將更好地理解不同文化的特點(diǎn)和價值，培養(yǎng)跨文化溝通的能力。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論和案例分析，他們將學(xué)會獨(dú)立思考、尋找信息和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)動力和效果。

5.團(tuán)隊合作：學(xué)生將提高團(tuán)隊合作的能力。通過小組討論和課堂展示，他們將學(xué)會與他人合作、分享想法和接受反饋，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的精神和能力。典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，講解一些典型的例題，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。以下是五個例題及其解答：

例題1：閱讀以下段落，回答問題。

段落：Englishiswidelyusedaroundtheworldasafirstorsecondlanguage.Itistheofficiallanguageofmanycountries,includingtheUnitedStates,theUnitedKingdom,Canada,Australia,andNewZealand.Additionally,Englishisacompulsorysubjectinmanyschoolsinnon-Englishspeakingcountries.

問題：WhatlanguageisspokenintheUnitedStatesandtheUnitedKingdom?

答案：English

例題2：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

問題：Whydomanynon-EnglishspeakingcountriesteachEnglishasacompulsorysubject?

答案：Manynon-EnglishspeakingcountriesteachEnglishasacompulsorysubjectbecauseEnglishisaninternationallanguageandknowledgeofEnglishisimportantforcommunicationandeducation.

例題3：閱讀以下段落，回答問題。

段落：FrenchisspokeninFrance,Belgium,Canada,Switzerland,andpartsofAfricaandLouisianaintheUnitedStates.ItisalsoanofficiallanguageoftheUnitedNationsandmanyinternationalorganizations.

問題：WhichcountriesarementionedasplaceswhereFrenchisspoken?

答案：France,Belgium,Canada,Switzerland,partsofAfrica,andLouisianaintheUnitedStates.

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

問題：WhatistheofficiallanguageoftheUnitedNations?

答案：TheofficiallanguageoftheUnitedNationsisEnglish,French,Chinese,Spanish,andArabic.

例題5：閱讀以下段落，回答問題。

段落：SpanishisspokeninSpain,LatinAmerica,andpartsoftheUnitedStates.ItisthesecondmostspokenlanguageintheworldafterChinese.

問題：WhichlanguageisspokeninmorecountriesthanSpanish?

答案：Chinese板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-世界語言多樣性的基本概念

-不同語言的特點(diǎn)、分布情況和影響因素

-語言與文化、地理、歷史的關(guān)聯(lián)性

②關(guān)鍵詞：

-語言多樣性

-語言特點(diǎn)

-語言分布

-文化關(guān)聯(lián)

-地理影響

-歷史發(fā)展

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞

-設(shè)計簡潔明了的圖表或示意圖，展示不同語言的分布情況和文化關(guān)聯(lián)

-利用符號、圖標(biāo)或簡單的插圖，增加板書的趣味性和吸引力

-在板書中加入一些有趣的例子或小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動：

在課后，我會組織學(xué)生進(jìn)行反思活動，讓他們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評估自己的學(xué)習(xí)效果，并識別出他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。此外，我還會讓學(xué)生提出對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的建議和意見，以便我了解他們的需求和期望。