小學體育三、四年級教學設計-第九章武術∣人教版

小學體育三、四年級教學設計-第九章武術∣人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學體育三、四年級教學設計-第九章武術∣人教版

1.武術基本手型與步型：拳、掌、勾；弓步、馬步、仆步等。

2.基本武術組合動作：包括拳術、器械的基本動作和組合，如長拳組合、南拳組合、劍術組合等。

3.簡單武術套路：學習簡單的武術套路，如少年拳第一套、簡化太極拳等。

4.武術健身作用：介紹武術對身體的鍛煉效果，如增強體質、提高協(xié)調性、培養(yǎng)意志等。

5.武術禮節(jié)與武德：學習抱拳禮、武術比賽規(guī)則，以及尊師重道、團結互助等武德精神。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的身體協(xié)調性、靈敏性和力量，通過武術基本手型和步型的練習，增強學生的身體控制能力。

2.培養(yǎng)學生的運動興趣，激發(fā)他們積極參與武術運動的熱情，形成終身鍛煉的習慣。

3.增進學生對中華傳統(tǒng)文化的了解和認同，通過武術的學習，傳承和弘揚民族文化。

4.培養(yǎng)學生的集體榮譽感，通過團隊合作學習武術組合動作，加強團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學生的自律性和責任感，通過武術禮節(jié)與武德的學習，樹立正確的價值觀和道德觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.武術基本手型和步型的正確掌握。

2.基本武術組合動作的流暢性和準確性。

3.簡單武術套路的記憶和應用。

4.武術禮節(jié)與武德精神的理解和實踐。

難點：

1.身體協(xié)調性和靈敏性的提升。

2.武術動作的力度和節(jié)奏控制。

3.傳統(tǒng)武術文化內涵的深入理解。

解決辦法及突破策略：

1.通過反復示范、分解練習和個別指導，幫助學生掌握正確的手型和步型。

2.采用循序漸進的教學方法，先分解后連貫，逐步提高動作的流暢性和準確性。

3.創(chuàng)設情景教學，以故事化、游戲化的方式幫助學生記憶套路，并增加實踐機會。

4.結合多媒體教學，展示武術歷史和文化，加深學生對武術禮節(jié)和武德的理解。

5.定期組織學生進行展示和比賽，增強他們的自信心和集體榮譽感，同時通過實戰(zhàn)演練解決力度和節(jié)奏控制的問題。教學方法與策略1.教學方法選擇

針對小學三、四年級學生的年齡特點和認知水平，選擇以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學生講解武術的基本知識、技巧和武德精神。

（2）示范法：教師進行現場示范，讓學生直觀地了解和模仿正確的武術動作。

（3）討論法：組織學生分組討論，分享學習心得，互相糾正動作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（4）情景教學法：通過創(chuàng)設情境，如故事化、游戲化教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：讓學生扮演武術大師、弟子等角色，進行互動練習，增強課堂趣味性。

（2）分組練習：將學生分成若干小組，進行基本手型、步型、組合動作的練習，互相觀摩、糾錯、鼓勵。

（3）武術比賽：定期組織學生進行武術比賽，提高學生的競技水平，培養(yǎng)集體榮譽感。

（4）武術游戲：設計武術相關游戲，如“武術接力”、“動作猜猜看”等，提高學生的身體協(xié)調性和敏捷性。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示武術動作要領、武術文化、武德精神等內容，幫助學生更好地理解課程內容。

（2）視頻：播放專業(yè)武術運動員的表演視頻，讓學生感受武術的魅力，提高學習興趣。

（3）在線工具：利用在線教學平臺，發(fā)布學習任務、作業(yè)和反饋，方便學生預習、復習和交流。

（4）實物教具：使用武術器材，如劍、棍等，讓學生親自體驗，提高實踐操作能力。

（5）音樂：選用適合武術練習的音樂，幫助學生掌握動作節(jié)奏，提高練習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解武術的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你知道哪些武術的基本手型？”激發(fā)學生思考，為課堂學習武術內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確武術教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻、武術器材等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習武術的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的武術基本手型和步型，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解武術組合動作和簡單套路的要點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞武術動作技巧和套路展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對所學的武術動作和套路進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對武術知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與武術相關的拓展知識，如武術的歷史、不同流派的特色等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合武術內容，引導學生思考武術與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習武術的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的武術內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的武術內容，布置適量的課后作業(yè)，如練習基本手型和步型，復習所學套路。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）武術的發(fā)展簡史：介紹武術的起源、各個時期的發(fā)展特點以及武術在我國的地位。

（2）武術流派及特點：詳細闡述少林、武當、峨眉等各大武術流派的起源、代表性人物及動作特點。

（3）武術與養(yǎng)生：介紹武術在養(yǎng)生方面的作用，如太極拳、八段錦等養(yǎng)生功法的練習方法及功效。

（4）武術比賽規(guī)則及裁判法：解析武術比賽的評分標準、裁判方法以及相關比賽項目。

2.課后自主學習和探究

（1）了解武術運動員的訓練方法：鼓勵學生通過查閱資料、觀看視頻等途徑，了解專業(yè)武術運動員的訓練方法，結合自己的實際情況進行合理調整。

（2）研究武術套路的文化內涵：讓學生選擇一個感興趣的武術套路，深入研究其背后的歷史典故、文化內涵等。

（3）武術健身實踐：鼓勵學生在家中或學校進行武術健身練習，如練習太極拳、易筋經等，體驗武術運動帶來的益處。

（4）參觀武術比賽或表演：鼓勵學生利用周末或假期時間，參加武術比賽或觀看武術表演，感受武術的魅力，提高自己的審美能力。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了以下內容：

1.武術基本手型與步型：拳、掌、勾；弓步、馬步、仆步等。

2.基本武術組合動作：掌握了一定的武術組合動作，如長拳組合、南拳組合等。

3.簡單武術套路：學習了少年拳第一套、簡化太極拳等簡單套路。

4.武術健身作用：了解了武術對身體的鍛煉效果，如增強體質、提高協(xié)調性等。

5.武術禮節(jié)與武德：學習了抱拳禮、尊師重道、團結互助等武德精神。

1.掌握武術基本手型和步型的正確方法。

2.流暢地完成基本武術組合動作。

3.記憶和應用簡單武術套路。

4.理解武術的健身作用，提高鍛煉意識。

5.遵守武術禮節(jié)，傳承和弘揚武德精神。

（二）當堂檢測

為了檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況，特設計以下檢測內容：

1.武術基本手型和步型辨識：

（1）請學生展示所學的基本手型，教師進行點評和指導。

（2）讓學生進行步型變換練習，觀察其動作是否準確。

2.基本武術組合動作展示：

（1）分組進行基本武術組合動作展示，檢查學生的動作流暢性和準確性。

（2）教師針對學生的表現進行評價，指出需要改進的地方。

3.簡單武術套路表演：

（1）讓學生獨立或分組進行少年拳第一套、簡化太極拳等簡單套路的表演。

（2）教師評價學生的表演，關注動作的連貫性、節(jié)奏感以及表情、眼神等。

4.武術知識問答：

（1）提問學生有關武術健身作用、武術禮節(jié)與武德的問題，檢查學生對知識的掌握。

（2）鼓勵學生主動回答問題，對表現優(yōu)秀的學生給予表揚。

5.小組討論與分享：

（1）組織學生進行小組討論，討論自己在學習武術過程中的心得體會和遇到的困難。

（2）每個小組分享討論成果，教師進行總結和指導。課后作業(yè)1.練習武術基本手型和步型，要求每個手型和步型各練習10次，并拍照或錄視頻記錄，以便檢查動作準確性。

2.復習和練習所學的武術組合動作，要求動作流暢、有力，注意動作的銜接和節(jié)奏感。

3.獨立或與家人、朋友合作練習所學的簡單武術套路，要求動作連貫、姿態(tài)優(yōu)美，注意呼吸與動作的配合。

4.撰寫一篇關于武術健身作用的短文，闡述武術對身體鍛煉的益處，并分享自己的鍛煉心得。

5.模仿武術比賽的形式，進行家庭武術比賽或表演，要求展示所學武術動作，注意動作的標準性和表現力。

補充題型舉例：

1.請寫出三種武術基本手型的名稱，并簡要描述它們的特點。

答案：拳、掌、勾。拳：五指并攏，握緊成拳；掌：五指伸直，掌心向下；勾：五指伸直，屈指成勾。

2.請列舉三種武術基本步型的名稱，并簡要描述它們的特點。

答案：弓步、馬步、仆步。弓步：前腿彎曲，后腿伸直；馬步：雙腿彎曲，身體重心較低；仆步：一腿彎曲，另一腿伸直，身體重心較低。

3.請描述你最喜歡的武術組合動作，包括動作的名稱、主要動作和動作要點。

答案：我最喜歡的武術組合動作是長拳組合。主要動作包括：沖拳、擺掌、轉身踢腿。動作要點：沖拳時手臂要伸直，擺掌時要快速有力，轉身踢腿時要保持身體平衡。

4.請簡要描述你所學的簡單武術套路，包括套路的名稱、主要動作和動作要點。

答案：我所學的簡單武術套路是少年拳第一套。主要動作包括：弓步沖拳、轉身擺掌、馬步推掌。動作要點：弓步時要保持身體穩(wěn)定，轉身時要迅速有力，馬步推掌時要手臂伸直。

5.請談談你對武術健身作用的看法，并分享你在練習武術過程中的心得體會。

答案：我認為武術健身作用顯著，不僅能增強體質，還能提高協(xié)調性和靈敏度。在練習武術過程中，我深刻體會到持之以恒的重要性，只有不斷練習，才能提高技藝。同時，武術鍛煉了我的意志力，讓我更加自信。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情景教學：通過故事化、游戲化的教學方法，激發(fā)學生學習武術的興趣，提高課堂參與度。

2.多媒體資源應用：充分利用PPT、視頻、在線工具等教學資源，豐富教學手段，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生對武術動作的掌握程度不一，需要個別指導。

2.學生在練習過程中，容易出現動作不規(guī)范、力度不足等問題。

（三）改進措施

1.針對學生掌握程度不一的問題，增加個別指導環(huán)節(jié)，關注每個學生的學習進度，及時給予指導和鼓勵。

2.針對學生動作不規(guī)范、力度不足等問題，加強示范和講解，強調動作要領，并通過反復練習提高動作質量。板書設計①重點知識點：

-武術基本手型與步型：拳、掌、勾；弓步、馬步、仆步等。

-基本武術組合動作：長拳組合、南拳組合、劍術組合等。

-簡單武術套路：少年拳第一套、簡化太極拳等。

-武術健身作用：增強體質、提高協(xié)調性、培養(yǎng)意志等。

-武術禮節(jié)與武德：抱拳禮、尊師重道、團結互助等。

②重點詞句：

-武術動作要領：拳、掌、勾的正確握法；弓步、馬步、仆步的步型要點。

-武術組合動作：長拳組合的連貫動作；南拳組合的力量與速度；劍術組合的靈活運用。

-簡單武術套路：少年拳第一套的流暢動作；簡化太極拳的緩慢與柔美。

-武