Unit 2 At Home Lesson 10 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2AtHomeLesson10（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2AtHomeLesson10教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，第10課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充分理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2AtHomeLesson10，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)家庭日?；顒?dòng)的基本詞匯和句型，描述自己和家人的日?；顒?dòng)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)1班的學(xué)生整體英語(yǔ)水平處于中等偏上水平，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，課堂參與度較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上仍需加強(qiáng)練習(xí)，部分學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)備較為有限，對(duì)于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用存在一定的困難。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，但在批判性思維和創(chuàng)新性思維方面還有待提高。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往過(guò)于依賴教師，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到外界干擾，注意力集中程度有待提高。

針對(duì)以上情況，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極思考，提高課堂參與度。對(duì)于發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面的困難，教師應(yīng)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多模仿。通過(guò)有效的教學(xué)策略和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子教材、相關(guān)教學(xué)PPT、視頻材料、音頻材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際式教學(xué)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)出示一幅家庭場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyouseesomethingsinthepicture?Whatarethey?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)關(guān)鍵詞“home,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom”。接著，教師提出問(wèn)題：“Whatcanyoudoathome?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型，如“IcanwatchTVinthelivingroom.”、“Shecanreadbooksinherbedroom.”等。通過(guò)展示圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，包括填空、選擇和連線等，讓學(xué)生在課堂上完成。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。完成后，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，如“Whatdidyoulearninthislesson?”,“Canyoudescribeyourhome?”等。學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論家庭日?；顒?dòng)，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。學(xué)生可以通過(guò)查閱課本、詞典等資源，豐富自己的表達(dá)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。然后，教師提出一個(gè)拓展問(wèn)題：“Ifyouhaveavisitorathome,whatcanyoudo?”,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

7.課后作業(yè)（課堂最后5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。教師提醒學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文繪本：《MyHome》

-英文文章：《FamilyActivities》

-英文網(wǎng)站：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站（例如：）上的家庭場(chǎng)景相關(guān)文章

教師可通過(guò)校園網(wǎng)或圖書(shū)館等渠道獲取這些資源，并將拓展閱讀材料發(fā)放給學(xué)生，供他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于家庭日常活動(dòng)的英文表達(dá)。

-學(xué)生可通過(guò)觀看英文動(dòng)畫(huà)片或電影，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，并學(xué)習(xí)地道的家庭場(chǎng)景對(duì)話。

-學(xué)生可嘗試用英語(yǔ)與家人或朋友進(jìn)行家庭活動(dòng)的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，教師可布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，以小組為單位，完成一個(gè)家庭場(chǎng)景的英文短劇。學(xué)生可通過(guò)編寫(xiě)劇本、排練和表演，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭場(chǎng)景圖片及關(guān)鍵詞：

-Home

-Bedroom

-Livingroom

-Kitchen

-Bathroom

②句型結(jié)構(gòu)：

-IcanwatchTVinthelivingroom.

-Shecanreadbooksinherbedroom.

-Wecancookinthekitchen.

-Theycantakeabathinthebathroom.

③重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：

-WatchTV

-Readbooks

-Cook

-Takeabath

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)圖片、關(guān)鍵詞和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶家庭場(chǎng)景及相關(guān)表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論和角色扮演等方式，積極參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)管理方面，我注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭場(chǎng)景的詞匯和句型興趣不大。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，自己的表達(dá)能力得不到充分的鍛煉。

（3）在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生害怕犯錯(cuò)，不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。

2.教學(xué)總結(jié)

（1）學(xué)生能夠掌握家庭場(chǎng)景的基本詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己和家人的日?；顒?dòng)。

（2）學(xué)生在小組討論和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，表達(dá)意愿增強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。

（3）學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)家庭日常活動(dòng)的表達(dá)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，提高了跨文化交際能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試使用更多有趣的圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)景詞匯和句型的興趣。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力。

（3）在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓他們克服害怕犯錯(cuò)的心理，增強(qiáng)自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠掌握家庭場(chǎng)景的基本詞匯和句型，并能夠用英語(yǔ)描述自己和家人的日常活動(dòng)。根據(jù)這一目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇和連線等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，要求運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，描述家庭成員和家庭活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表演，并錄制視頻。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

-部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)家庭場(chǎng)景詞匯和句型的掌握不夠熟練，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。

-在寫(xiě)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)家庭活動(dòng)的描述較為簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)和豐富性。

-在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)需要改進(jìn)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。

針對(duì)以上問(wèn)題，我給出了以下反饋和建議：

-對(duì)于練習(xí)題錯(cuò)誤較多的學(xué)生，建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容較為簡(jiǎn)單的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋黾彝セ顒?dòng)時(shí)加入更多的細(xì)節(jié)，例如家庭成員的性格、愛(ài)好等。

-對(duì)于角色扮演活動(dòng)中發(fā)音和語(yǔ)調(diào)需要改進(jìn)的學(xué)生，建議他們多聽(tīng)、多模仿優(yōu)秀的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提高自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：根據(jù)下列句子，完成填空題。

-IcanwatchTVinthelivingroom.

-Shecanreadbooksinherbedroom.

-Wecancookinthekitchen.

-Theycantakeabathinthebathroom.

答案：IcanwatchTVinthe**livingroom**.Shecanreadbooksinher**bedroom**.Wecancookinthe**kitchen**.Theycantakeabathinthe**bathroom**.

2.例題二：連線題

題目：將下列句子與相應(yīng)的家庭場(chǎng)景圖片連線。

-IcanwatchTVinthelivingroom.

-Shecanreadbooksinherbedroom.

-Wecancookinthekitchen.

-Theycantakeabathinthebathroom.

答案：IcanwatchTVinthe**livingroom**.Shecanreadbooksinher**bedroom**.Wecancookinthe**kitchen**.Theycantakeabathinthe**bathroom**.

3.例題三：句型轉(zhuǎn)換題

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句。

-IcanwatchTVinthelivingroom.

-Shecanreadbooksinherbedroom.

答案：CanIwatchTVinthelivingroom?CanShereadbooksinherbedroom?

4.例題四：角色扮演題

題目：假設(shè)你是小明，你的朋友Tom來(lái)家里做客。請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭和家庭活動(dòng)。

答案：Hello,Tom.Welcometomyhome.Thisismylivingroom.WecanwatchTVhere.That'smybedroom.Icanreadbooksthere.Andthisismykitchen.Wecancookfoodthere.Howaboutyourhome?

5.例題五：寫(xiě)作題

題