5《這些事情我來做》（第1課時）（說課教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5《這些事情我來做》（第1課時）（說課教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《這些事情我來做》（第1課時）選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊，主要包括以下內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，了解勞動的意義和價值；通過生活中的實例，讓學(xué)生認識到主動承擔(dān)家務(wù)勞動的重要性；學(xué)會與家人溝通，表達自己愿意分擔(dān)家務(wù)的意愿；培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，提高自我管理和生活能力。本節(jié)課著重討論如何在家庭中承擔(dān)適合自己的勞動責(zé)任，以及如何通過勞動培養(yǎng)責(zé)任感和獨立性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，提升家庭責(zé)任感，強化自主管理能力；通過實踐體驗，增強溝通表達與團隊協(xié)作能力；激發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)解決問題的能力，樹立正確的價值觀。使學(xué)生理解勞動是自我成長的重要途徑，學(xué)會尊重勞動，熱愛生活，形成良好的生活習(xí)慣和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解勞動的意義，認識到承擔(dān)家務(wù)勞動對個人成長和家庭和諧的重要性。

-學(xué)會表達愿意承擔(dān)家務(wù)的意愿，并與家人進行有效溝通。

-培養(yǎng)學(xué)生主動參與家務(wù)勞動的習(xí)慣，提高自我管理能力。

例如，通過案例分析、小組討論等形式，強調(diào)勞動不僅是一種能力，更是一種責(zé)任和態(tài)度，讓學(xué)生明白通過參與家務(wù)能夠鍛煉自己的生活技能，增強獨立性和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點

-引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)適合自己的家務(wù)勞動，并持之以恒地完成。

-幫助學(xué)生克服依賴心理，培養(yǎng)獨立思考和自主行動的能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在與家人溝通時表達自己的觀點，同時尊重和理解家人的想法。

例如，針對學(xué)生可能存在的依賴心理，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會決策和承擔(dān)責(zé)任；通過模擬家庭會議，教授溝通技巧，幫助學(xué)生學(xué)會在家庭中表達自己的需求，同時考慮到家庭其他成員的感受。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動的語言和具體案例，向?qū)W生闡述勞動的意義和承擔(dān)家務(wù)的重要性。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在家務(wù)勞動中的經(jīng)驗和體會，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-實踐法：設(shè)計家務(wù)勞動任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和解決問題。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示家務(wù)勞動的技巧和重要性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家務(wù)勞動知識。

-現(xiàn)實生活案例：引入現(xiàn)實生活中的家務(wù)勞動實例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于勞動意義和家務(wù)勞動重要性的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“勞動的價值”課題，設(shè)計問題如“為什么我們要做家務(wù)？”“家務(wù)勞動能給我們帶來哪些好處？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，初步理解勞動的價值。

思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進行思考，并記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和學(xué)生進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸課程主題，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個家庭日常勞動的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解勞動的意義和承擔(dān)家務(wù)的責(zé)任，結(jié)合實際案例輔助理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論“我在家庭中的角色”，角色扮演活動模擬家庭會議，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)溝通和表達。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進行思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，體驗和學(xué)習(xí)如何在家中承擔(dān)適合自己的勞動責(zé)任。

提問與討論：對不明確的地方提出問題，與同學(xué)和老師共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解勞動的意義。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的溝通和表達能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對勞動價值和家務(wù)責(zé)任的理解，掌握與家人溝通的技巧。

通過實踐活動，提升學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置學(xué)生記錄一周內(nèi)自己承擔(dān)的家務(wù)勞動，并寫下心得體會。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步了解勞動教育和家庭文化。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真記錄自己的家務(wù)勞動，并反思勞動過程中的收獲和困難。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，深入了解勞動教育的重要性。

反思總結(jié)：根據(jù)老師的反饋，對自己的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，提出改進計劃。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認識。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識，將理論應(yīng)用于實際生活。

通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生認識到自己的成長空間，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并體會到勞動的意義和價值，認識到承擔(dān)家務(wù)勞動對個人成長和家庭和諧的重要性。

2.學(xué)會表達自己愿意承擔(dān)家務(wù)的意愿，并通過有效溝通，與家人共同分擔(dān)家務(wù)責(zé)任。

3.養(yǎng)成主動參與家務(wù)勞動的習(xí)慣，提高自我管理能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.掌握與家人溝通的技巧，學(xué)會在家庭中表達自己的觀點，同時尊重和理解家人的想法。

5.通過實際操作和小組討論，提升團隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)解決問題的實踐能力。

6.能夠反思自己在勞動過程中的表現(xiàn)，提出改進措施，促進自我提升和持續(xù)發(fā)展。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-知識與理解：

學(xué)生能夠闡述勞動對個人和社會的積極影響，理解家務(wù)勞動不僅是家庭成員的責(zé)任，也是培養(yǎng)個人能力的途徑。他們能夠列舉出自己在家庭中可以承擔(dān)的家務(wù)勞動，并解釋這些勞動對家庭運作的貢獻。

-技能與過程：

學(xué)生掌握了與家人溝通的方法，能夠在家庭中就家務(wù)勞動進行有效溝通，表達自己的需求和愿意承擔(dān)的任務(wù)。他們通過實際參與家務(wù)，學(xué)會了時間管理和任務(wù)分配，提高了自己的生活自理能力。

-情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對勞動產(chǎn)生了積極的態(tài)度，認識到通過勞動可以培養(yǎng)責(zé)任感、獨立性和解決問題的能力。他們愿意主動參與到家務(wù)勞動中，感受到為家庭做出貢獻的自豪感和滿足感。

-創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在小組活動中，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，提出新的家務(wù)分配方案，并在實踐中嘗試解決家庭中出現(xiàn)的實際問題。他們通過記錄和反思自己的家務(wù)勞動經(jīng)歷，不斷創(chuàng)新和改進，以提升自己的勞動效率和質(zhì)量。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動參與討論的情況。

-評價學(xué)生在聽講、思考、提問環(huán)節(jié)的活躍度和理解程度。

-關(guān)注學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出的動手能力、合作精神和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，包括家務(wù)勞動分配方案的創(chuàng)新性和實用性。

-檢查學(xué)生在展示過程中的表達能力和對小組討論成果的理解程度。

-對小組合作的氛圍和效果進行評價，鼓勵團隊成員之間的互助和合作。

3.隨堂測試：

-設(shè)計針對本節(jié)課重點知識點的隨堂測試，以檢驗學(xué)生對勞動意義、家務(wù)責(zé)任等知識的掌握情況。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度，找出存在的共性問題。

-根據(jù)測試反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.課后作業(yè)與反思：

-評價學(xué)生完成課后作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量，包括家務(wù)勞動記錄的詳細程度和心得體會的深刻性。

-關(guān)注學(xué)生在反思過程中提出的改進措施，評估其自我提升的意識和行動。

-對學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)成果給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵他們深入探索勞動教育的意義。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予及時、具體的評價和反饋。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)保持和改進。

-與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，提供針對性的指導(dǎo)和支持。

-定期對教學(xué)效果進行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的反饋和成長情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。八、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出

-課文標(biāo)題：這些事情我來做

-勞動的意義：鍛煉能力、培養(yǎng)責(zé)任感

-承擔(dān)家務(wù)：個人成長、家庭和諧

-溝通表達：意愿、尊重、理解

-勞動習(xí)慣：自我管理、獨立思考

②簡潔明了

-重點詞匯：勞動、家務(wù)、溝通、習(xí)慣

-重點句子：勞動是自我成長的重要途徑，學(xué)會尊重勞動，熱愛生活，形成良好的生活習(xí)慣和社會責(zé)任感。

③藝術(shù)性和趣味性

-使用生動的插圖和圖表，如家務(wù)勞動的圖片、家庭角色分配圖等，增強視覺效果。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己喜歡的家務(wù)勞動，增加參與感。

-利用有趣的字體和顏色，吸引學(xué)生的注意力，如使用不同的顏色標(biāo)注重點內(nèi)容。

板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過條理清晰、重點突出的布局，學(xué)生可以快速把握課程的核心知識點。簡潔明了的設(shè)計有助于學(xué)生抓住重點詞匯和句子，加深對課程的理解。而藝術(shù)性和趣味性的融入，則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，設(shè)計了角色扮演和家庭會議等實踐活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中學(xué)習(xí)溝通和表達，提高了課程的實用性和趣味性。

2.利用多媒體和互動軟件，增加了課堂的互動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了勞動的重要性和家務(wù)責(zé)任的承擔(dān)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間安排上可能有些緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生在實踐活動中的參與度不夠充分。

2.教學(xué)評價方面，隨堂測試的設(shè)計可能過于簡單，未能全面考察學(xué)生對課程內(nèi)容的深度理解和應(yīng)用能力。

（三）改進措施

針對上述反思，我