Unit 1教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit1教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級上冊Unit1"Howoftendoyouexercise?"，主要內(nèi)容包括日常頻率副詞的運(yùn)用、一般現(xiàn)在時的疑問句與回答、以及一般現(xiàn)在時的陳述句的構(gòu)成和用法。學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握日常頻率副詞的用法，能夠用一般現(xiàn)在時進(jìn)行問答，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常頻率副詞的運(yùn)用、一般現(xiàn)在時的疑問句與回答、以及一般現(xiàn)在時的陳述句的構(gòu)成和用法，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述自己的生活習(xí)慣，并在實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力。同時，通過對比中西方運(yùn)動習(xí)慣的差異，增強(qiáng)學(xué)生對文化意識的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重不同文化習(xí)俗的思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語字母表、一些基本詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。他們對一般現(xiàn)在時有一定的了解，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生活中常見的運(yùn)動和活動感興趣，因此對于描述自己和他人的運(yùn)動習(xí)慣的一般現(xiàn)在時句子構(gòu)建較有興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過模仿和練習(xí)掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到如何正確運(yùn)用日常頻率副詞的困難，以及如何構(gòu)建一般現(xiàn)在時的疑問句和陳述句。此外，他們可能對一般現(xiàn)在時在實(shí)際情境中的運(yùn)用感到困惑，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作來熟練掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語八年級上冊Unit1"Howoftendoyouexercise?"的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同運(yùn)動的圖片、日常頻率副詞的卡片等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和成果展示。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常頻率副詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)有一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、日常頻率副詞的運(yùn)用、一般現(xiàn)在時的疑問句與回答等。具體梳理如下：

1.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時由動詞原形或動詞的三單形式構(gòu)成。主語為I/you/we/they時，動詞用原形；主語為he/she/it時，動詞用三單形式。

2.日常頻率副詞的運(yùn)用：日常頻率副詞表示動作發(fā)生的頻率，如always,usually,often,sometimes,rarely等。在一般現(xiàn)在時的句子中，頻率副詞放在主語和動詞之間。

3.一般現(xiàn)在時的疑問句與回答：一般現(xiàn)在時的疑問句由助動詞do/does/did加上主語和動詞原形構(gòu)成。根據(jù)主語的人稱和數(shù)，選擇合適的助動詞。一般現(xiàn)在時的肯定回答為"Yes,主語+do/does/did."，否定回答為"No,主語+don't/doesn't/didn't."。

4.一般現(xiàn)在時的陳述句：一般現(xiàn)在時的陳述句由主語和動詞原形或三單形式構(gòu)成。根據(jù)主語的人稱和數(shù)，選擇合適的動詞形式。

5.一般現(xiàn)在時的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理等。在描述否定情況時，常用助動詞do/does/did的否定形式。

6.一般現(xiàn)在時的案例分析：通過分析一些典型的案例，了解一般現(xiàn)在時在實(shí)際情境中的運(yùn)用，如描述日常習(xí)慣、興趣愛好、健康狀況等。

7.一般現(xiàn)在時的練習(xí)：進(jìn)行一些練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時的知識，提高學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交際的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與一般現(xiàn)在時相關(guān)的英語文章，如描述日常生活習(xí)慣、興趣愛好、健康狀況等方面的文章，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(2)視頻資源：建議學(xué)生觀看英語視頻，如英語新聞、教育節(jié)目等，以提高學(xué)生的聽力技能和詞匯量。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步鞏固和提高一般現(xiàn)在時的運(yùn)用能力。

(2)教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，提高自己的英語水平。

(3)學(xué)生可在課后拓展活動中，通過與他人交流、討論等方式，提高自己的口語表達(dá)能力和合作能力。

(4)學(xué)生可結(jié)合課后拓展活動，進(jìn)行自我評估，了解自己在一般現(xiàn)在時方面的掌握程度，找出自己的不足之處，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)。

(5)教師可定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，對存在的問題給予指導(dǎo)和幫助。通過課后拓展活動，使學(xué)生能夠更好地掌握一般現(xiàn)在時的知識，提高自己的英語水平。作業(yè)布置與反饋(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

(2)作業(yè)可包括練習(xí)題、寫作任務(wù)、聽力練習(xí)等，以全面考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握程度。

(3)作業(yè)布置應(yīng)具有針對性，針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

(4)作業(yè)布置應(yīng)具有靈活性，考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生選擇的空間。

(5)作業(yè)布置應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給