人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit 3 Environmental Protection Section A Reading and Thinking教案

人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit3EnvironmentalProtectionSectionAReadingandThinking教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit3EnvironmentalProtectionSectionAReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和思考，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，獨(dú)立思考并形成自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的環(huán)境保護(hù)主題，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)，了解不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)實(shí)踐。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描和略讀，提高閱讀理解效率。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了環(huán)境保護(hù)的基本概念，如污染、可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排等。他們還具備一定的英語(yǔ)閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的英文文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)主題具有一定的興趣，尤其是那些關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)自然的學(xué)生。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面具備一定的能力，能夠理解和分析英文文章。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀和理解課文的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。此外，對(duì)于課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高批判性思維能力。部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)主題不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞環(huán)境保護(hù)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)的基本概念和相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)環(huán)保案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)的方法和技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)的方法和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)方法和技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《環(huán)境保護(hù)概論》：該書(shū)系統(tǒng)介紹了環(huán)境保護(hù)的基本概念、主要環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)技術(shù)等方面的內(nèi)容，為學(xué)生提供了更全面的環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

《可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》：該書(shū)探討了可持續(xù)發(fā)展理論在環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步等方面的應(yīng)用，有助于學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球II》等紀(jì)錄片通過(guò)震撼的畫(huà)面和生動(dòng)的解說(shuō)，展示了地球生態(tài)環(huán)境的多樣性，使學(xué)生更加關(guān)注自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

閱讀相關(guān)書(shū)籍：學(xué)生可以閱讀《環(huán)境保護(hù)概論》和《可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》等書(shū)籍，深入了解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐案例。

觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》和《藍(lán)色星球II》，直觀地了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保志愿者活動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

進(jìn)行小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀感悟和實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

撰寫(xiě)心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，提升自我表達(dá)能力。

七、教學(xué)反思

1.成功之處：

在本次教學(xué)中，通過(guò)引入環(huán)保案例和紀(jì)錄片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的環(huán)保意識(shí)。小組討論和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.不足之處：

在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。此外，課堂時(shí)間有限，無(wú)法讓所有學(xué)生充分參與實(shí)踐活動(dòng)，影響了教學(xué)效果。

3.改進(jìn)措施：

針對(duì)學(xué)生依賴性問(wèn)題，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。為保證實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，可以考慮將課堂延伸至課后，讓學(xué)生在課余時(shí)間完成實(shí)踐活動(dòng)，并提交實(shí)踐報(bào)告。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生評(píng)價(jià)：

學(xué)生對(duì)本次課程的滿意度較高，認(rèn)為通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，自己的環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐能力得到了提升。同時(shí)，他們也表示在小組討論中學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。

2.教師評(píng)價(jià)：

本次教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和參與度，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。然而，教師在引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言方面還有待提高。

3.總體評(píng)價(jià)：

綜合學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，本次教學(xué)在環(huán)保知識(shí)傳播、實(shí)踐能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作方面取得了一定的成果。今后，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思在這次教學(xué)中，我深刻地體會(huì)到了環(huán)保主題的重要性和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極態(tài)度。通過(guò)引入環(huán)保案例和紀(jì)錄片，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。他們不僅認(rèn)真閱讀了《環(huán)境保護(hù)概論》和《可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》等書(shū)籍，還觀看了《地球脈動(dòng)》和《藍(lán)色星球II》等紀(jì)錄片，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的理解。

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們通過(guò)分享閱讀感悟和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。這不僅提高了他們的環(huán)保意識(shí)，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，或者對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高獨(dú)立思考的能力。

此外，課堂時(shí)間有限，無(wú)法讓所有學(xué)生充分參與實(shí)踐活動(dòng)。這可能影響到學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我考慮將課堂延伸至課后，讓學(xué)生在課余時(shí)間完成實(shí)踐活動(dòng)，并提交實(shí)踐報(bào)告。這樣，他們將有更多的時(shí)間和空間來(lái)深入理解和實(shí)踐環(huán)保知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極且專注。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)環(huán)保主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論中，學(xué)生們積極參與，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的交流和合作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中展現(xiàn)了豐富的思考和創(chuàng)意。他們通過(guò)分享自己的閱讀感悟和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們清晰地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，展示了他們的思考深度和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生們對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和掌握程度得到了檢驗(yàn)。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。少數(shù)學(xué)生在某些問(wèn)題上存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出較高的認(rèn)真態(tài)度。他們能夠按照要求認(rèn)真完成作業(yè)，展示出對(duì)環(huán)保主題的持續(xù)關(guān)注和思考。然而，部分學(xué)生在作業(yè)中的表達(dá)和分析能力有待提高，需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：本次教學(xué)在環(huán)保知識(shí)傳播和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面取得了一定的成果。學(xué)生們對(duì)環(huán)保主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)仍存在困難，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下環(huán)境問(wèn)題及其解決措施。

答案：

環(huán)境問(wèn)題：空氣污染。

解決措施：推廣清潔能源，減少化石燃料的使用；提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)城市綠化，增加植被覆蓋率。

2.例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)解釋以下環(huán)保術(shù)語(yǔ)的含義。

答案：

環(huán)保術(shù)語(yǔ)：可再生資源（renewableresources）。

含義：可再生資源是指可以被自然界或人類活動(dòng)周期性地補(bǔ)充的資源，如太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等。

3.例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下環(huán)境問(wèn)題的影響及其預(yù)防措施。

答案：

環(huán)境問(wèn)題：塑料污染。

影響：塑料污染對(duì)海洋生物造成傷害，影響生態(tài)系統(tǒng)平衡；塑料垃圾難以降解，長(zhǎng)期存在于環(huán)境中，影響美觀。

預(yù)防措施：減少塑料制品的使用，推廣可降解塑料；加強(qiáng)垃圾分類處理，提高塑料回收利用率；提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

4.例題4：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下環(huán)境問(wèn)題的成因及其解決方法。

答案：

環(huán)境問(wèn)題：噪聲污染。

成因：工業(yè)生產(chǎn)、交通、建筑施工等產(chǎn)生大量噪聲。

解決方法：采用降噪技術(shù)，降低噪聲產(chǎn)生；加強(qiáng)城市規(guī)劃，合理布局噪聲源；加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)管，確保噪聲排放符合標(biāo)準(zhǔn)。

5.例題5：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)策略。

答案：

環(huán)境問(wèn)題：水資源短缺。

現(xiàn)狀：全球多地面臨水資源短缺問(wèn)題，影響生活和生產(chǎn)