小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)反欺凌人際共生

小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)反欺凌人際共生主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)《道德與法治》教材中關(guān)于“我們是一家”的章節(jié)，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象、了解欺凌的種類及危害、學(xué)會(huì)反欺凌技巧、培養(yǎng)人際共生意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的方法，樹(shù)立起尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀，共同營(yíng)造和諧友好的校園環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容涉及以下方面：

1.校園欺凌的概念及表現(xiàn)形式；

2.欺凌對(duì)受害者及欺凌者的危害；

3.反欺凌策略和技巧；

4.人際共生的重要性；

5.如何在日常生活中踐行人際共生原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.增強(qiáng)法治意識(shí)：使學(xué)生理解校園欺凌的法律界定，認(rèn)識(shí)到遵守校規(guī)校紀(jì)、尊重他人的重要性。

2.培養(yǎng)同理心：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體會(huì)受害者感受，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、尊重差異的情感。

3.提升問(wèn)題解決能力：教授學(xué)生反欺凌技巧，使其在面對(duì)欺凌時(shí)能采取有效措施，保護(hù)自己和他人。

4.塑造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：倡導(dǎo)人際共生，鼓勵(lì)學(xué)生在集體中互相支持、合作，共同抵制校園欺凌。

5.培養(yǎng)自律意識(shí)：教育學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范，樹(shù)立正確價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良行為，成為有責(zé)任感的小公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)《道德與法治》課程中關(guān)于尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的內(nèi)容有所了解，能辨別一些基本的道德行為。此外，他們對(duì)校園生活有一定的認(rèn)知，能夠理解校園欺凌的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生處于好奇心旺盛的階段，對(duì)于貼近生活的話題具有較高興趣。他們?cè)谛〗M討論、互動(dòng)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和合作精神。此外，學(xué)生具有多樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于校園欺凌的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可能存在一定程度的模糊，難以準(zhǔn)確判斷一些隱蔽的欺凌行為。在應(yīng)對(duì)欺凌時(shí)，他們可能缺乏自信，不知如何采取有效措施。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε卤煌瑢W(xué)誤解或排斥，而不敢站出來(lái)反對(duì)欺凌行為。在培養(yǎng)人際共生意識(shí)方面，學(xué)生可能難以把握與他人相處的原則，容易受到同伴壓力影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前發(fā)放《道德與法治》教材中關(guān)于“我們是一家”章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備教材中提到的案例討論材料，包括校園欺凌的典型事例，供學(xué)生分析和討論。

2.輔助材料：

-收集和整理與校園欺凌相關(guān)的圖片、圖表、海報(bào)等視覺(jué)材料，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)欺凌行為的直觀認(rèn)識(shí)。

-篩選一些校園欺凌防治的宣傳視頻和動(dòng)畫，通過(guò)多媒體設(shè)備播放，幫助學(xué)生理解欺凌的危害和反欺凌的重要性。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于人際共生和團(tuán)隊(duì)合作的名言警句或小故事，用于激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但可以準(zhǔn)備一些用于角色扮演的小道具，如標(biāo)志牌、頭飾等，用于模擬校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)反欺凌技巧。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組討論的形式，每組配備一張大白紙和彩筆，方便學(xué)生記錄討論內(nèi)容和展示成果。

-在教室墻壁上張貼關(guān)于反欺凌和人際共生的標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)置一個(gè)模擬欺凌場(chǎng)景的區(qū)域，用于角色扮演和反欺凌技巧的實(shí)踐練習(xí)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備學(xué)生作品展示板，用于展示學(xué)生在課堂上的思考和創(chuàng)作成果。

-準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷，用于課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，以便教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。

6.人力資源：

-邀請(qǐng)學(xué)校心理咨詢師或法制副校長(zhǎng)參與課堂，為學(xué)生提供專業(yè)的心理支持和法律知識(shí)講解。

-組織家長(zhǎng)志愿者，參與課堂活動(dòng)，提供實(shí)際案例分享，增強(qiáng)教學(xué)的真實(shí)性和有效性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌防治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它對(duì)我們的校園生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和防治的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、種類和危害。

過(guò)程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要種類和表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹校園欺凌的危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實(shí)際影響。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特點(diǎn)和防治方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過(guò)和解決方法，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園生活的影響，以及如何采取有效措施防治校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌防治的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、種類、案例分析和防治方法。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌防治在校園生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與反欺凌行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌防治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園欺凌防治手冊(cè)》：詳細(xì)介紹校園欺凌的定義、類型、危害及防治方法。

-《同理心培養(yǎng)指南》：提供培養(yǎng)同理心的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和關(guān)愛(ài)他人。

-《法治教育故事集》：通過(guò)一系列法治教育故事，讓學(xué)生了解法律在日常生活中的重要性。

-《人際交往與溝通技巧》：介紹人際交往的基本原則和溝通技巧，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)校園欺凌的新聞報(bào)道、案例分析，了解校園欺凌的實(shí)際情況和防治措施。

-讓學(xué)生采訪身邊的親朋好友，了解他們?cè)谛@生活中遇到或見(jiàn)證的欺凌事件，以及他們是如何應(yīng)對(duì)的。

-組織學(xué)生參觀法治教育展覽，了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際共生意識(shí)。

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作關(guān)于校園欺凌防治的宣傳海報(bào)、手抄報(bào)或微視頻，提高同學(xué)們的防范意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園欺凌的定義與類型

-欺凌的危害與反欺凌技巧

-人際共生的重要性與實(shí)踐方法

②關(guān)鍵詞：

-欺凌、反欺凌、同理心

-法治意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作

-尊重、關(guān)愛(ài)、共生

③核心句子：

-"校園欺凌不容忽視，我們都是反欺凌的踐行者。"

-"用法治意識(shí)守護(hù)和諧校園，以同理心構(gòu)建人際共生。"

-"攜手同行，共創(chuàng)無(wú)欺凌的美好校園。"

板書設(shè)計(jì)：

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校園欺凌防治

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類型|身體欺凌|

|語(yǔ)言欺凌|

|社交欺凌|

|網(wǎng)絡(luò)欺凌|

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危害|心理創(chuàng)傷|

|人際隔閡|

|學(xué)業(yè)影響|

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反欺凌|勇敢站出|

|尋求幫助|

|團(tuán)隊(duì)支持|

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人際共生|尊重差異|

|關(guān)愛(ài)他人|

|合作共贏|

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板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，通過(guò)清晰的分類和簡(jiǎn)潔的表述，突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，使用不同顏色的粉筆強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-小組作業(yè)：分組討論并制作一份關(guān)于校園欺凌防治的宣傳海報(bào)，要求涵蓋校園欺凌的類型、危害、反欺凌技巧和人際共生的重要性等內(nèi)容。每組提交一份A3大小的海報(bào)。

-個(gè)人作業(yè)：每人撰寫一篇關(guān)于“我眼中的反欺凌行動(dòng)”的短文，分享自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)、反欺凌的經(jīng)歷或觀察，以及對(duì)未來(lái)反欺凌行動(dòng)的設(shè)想和建議。

-視頻作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝一段關(guān)于校園欺凌防治的微視頻，可以是情景劇、采訪、動(dòng)畫等形式，要求內(nèi)容具有教育意義，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)5分鐘。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)小組海報(bào)的反饋：在批改海報(bào)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)校園欺凌防治知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、海報(bào)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及信息的準(zhǔn)確性和可讀性。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出以下改進(jìn)建議：

-知識(shí)點(diǎn)完善：指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn)，如欺凌的類型、反欺凌的具體方法等。

-設(shè)計(jì)優(yōu)化：建議學(xué)生使用清晰的標(biāo)題、色彩搭配和布局，提高海報(bào)的吸引力。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：指出海報(bào)中可能存在的錯(cuò)誤，如欺凌類型的描述、防治方法的準(zhǔn)確性等。

-對(duì)個(gè)人短文的反饋：在批改個(gè)人短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的寫作能力、觀點(diǎn)表達(dá)和邏輯性。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出以下改進(jìn)建議：

-語(yǔ)言表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生使用生動(dòng)的詞語(yǔ)和具體的例子，使文章更具說(shuō)服力和感染力。

-結(jié)構(gòu)優(yōu)化：指導(dǎo)學(xué)生合理劃分段落，明確引言、正文和結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

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