6 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”，取自道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。教學(xué)內(nèi)容圍繞傳統(tǒng)游戲展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。本章節(jié)詳細(xì)介紹了跳房子、踢毽子、抖空竹等傳統(tǒng)游戲，并強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則和玩法的傳承。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，二年級(jí)學(xué)生已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲規(guī)則和玩法有基本認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本章節(jié)前，學(xué)生已了解簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公平競(jìng)爭(zhēng)的概念。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識(shí)與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、社會(huì)參與和自主發(fā)展能力。學(xué)生將能夠：1.感受并理解傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同，提升文化自信；2.在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高社會(huì)交往能力；3.通過(guò)自主探索和創(chuàng)造性地參與游戲，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力的提升。這些目標(biāo)與新教材強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)相契合，注重學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并掌握傳統(tǒng)游戲的基本規(guī)則和玩法。2.培養(yǎng)學(xué)生在游戲中遵守規(guī)則、合作互助的團(tuán)隊(duì)精神。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的文化背景和意義的理解。2.在實(shí)際操作中，學(xué)生創(chuàng)新性地參與和改編游戲的能力。

解決辦法及突破策略：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生直觀感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣，深入理解其文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)分組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中親身體驗(yàn)規(guī)則的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.針對(duì)不同難度的游戲，提供適時(shí)指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)造性地改編游戲，提高問(wèn)題解決能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享家庭和社區(qū)中的游戲經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂與生活的聯(lián)系，加深對(duì)傳統(tǒng)游戲的理解和熱愛(ài)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-傳統(tǒng)游戲道具（如跳房子用的石子、毽子、空竹等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響等）

-教學(xué)卡片或掛圖（展示傳統(tǒng)游戲規(guī)則和玩法）

2.課程平臺(tái)：

-課堂教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)（用于展示游戲視頻、學(xué)生互動(dòng)等）

-校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)（提供課后學(xué)習(xí)資源）

3.信息化資源：

-傳統(tǒng)游戲教學(xué)視頻

-電子教材和教學(xué)PPT

-聲音、圖片等輔助教學(xué)素材

4.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-互動(dòng)討論

-實(shí)踐操作

-反饋評(píng)價(jià)

-課后延伸活動(dòng)（家庭作業(yè)、社區(qū)實(shí)踐等）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于傳統(tǒng)游戲的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你知道哪些傳統(tǒng)游戲？它們是怎么玩的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生初步了解傳統(tǒng)游戲的規(guī)則和玩法。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，觀看視頻，了解傳統(tǒng)游戲的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸傳統(tǒng)游戲，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跳房子、踢毽子等游戲的規(guī)則和玩法，結(jié)合實(shí)際操作演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我來(lái)做，你來(lái)猜”等游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中實(shí)踐和討論。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲?qū)嵺`中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組中積極參與游戲?qū)嵺`，體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，并與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法與實(shí)踐活動(dòng)法：結(jié)合理論講解和實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲規(guī)則和玩法的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

-作用與目的：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入掌握傳統(tǒng)游戲的技能和規(guī)則。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和在實(shí)際情境中解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的作業(yè)，如“回家后教家人玩一種傳統(tǒng)游戲，并記錄過(guò)程”。

提供拓展資源：推薦與傳統(tǒng)文化和游戲相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索傳統(tǒng)游戲的豐富內(nèi)涵。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法與反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識(shí)，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)和自我完善的機(jī)制。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了教材中提到的跳房子、踢毽子、抖空竹等傳統(tǒng)游戲的基本規(guī)則和玩法。

-學(xué)生能夠在游戲中遵守規(guī)則，展現(xiàn)出公平競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，提高了動(dòng)手能力和身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)游戲技能的掌握。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)個(gè)人想法，增強(qiáng)了溝通交流能力。

-學(xué)生通過(guò)參與游戲活動(dòng)，體會(huì)到了傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)民族傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同。

-學(xué)生在游戲中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)了互幫互助，樹(shù)立了正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練地介紹和演示教材中提到的傳統(tǒng)游戲，讓更多的人了解和參與到這些游戲中來(lái)。

2.學(xué)生在家庭和社區(qū)中積極傳播傳統(tǒng)游戲，成為傳統(tǒng)文化的傳播者，促進(jìn)家校社共育。

3.學(xué)生在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、尋求解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心同伴，形成了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)氛圍。

5.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不斷加深，對(duì)其他領(lǐng)域的傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了濃厚的興趣，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的融合。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》

-目的：明確本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生聚焦傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)。

2.主干內(nèi)容：

-傳統(tǒng)游戲名稱(chēng)（如跳房子、踢毽子、抖空竹等）

-游戲規(guī)則與玩法

-團(tuán)隊(duì)合作與公平競(jìng)爭(zhēng)

-文化傳承與愛(ài)國(guó)情懷

3.結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：游戲名稱(chēng)及對(duì)應(yīng)規(guī)則

-右側(cè)：游戲玩法與技巧要點(diǎn)

-中間：團(tuán)隊(duì)合作與公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性

4.重點(diǎn)突出：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-使用符號(hào)、箭頭等元素，指示游戲規(guī)則和玩法的邏輯關(guān)系。

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)，形象地展示游戲動(dòng)作。

-在板書(shū)空白處，添加與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的趣味元素，如小插圖、游戲道具等。

6.概括性：

-簡(jiǎn)潔明了地概括每個(gè)游戲的核心要點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

-通過(guò)板書(shū)布局，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容條理分明、層次清晰。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：選擇一種傳統(tǒng)游戲，回家后教給家人或朋友，記錄下游戲的過(guò)程和體驗(yàn)，包括游戲的玩法、規(guī)則以及你們的互動(dòng)情況。

舉例：《跳房子》

答案：學(xué)生需要記錄下如何在地上畫(huà)出跳房子的格子，如何投擲石子，以及跳躍的規(guī)則。同時(shí)，記錄下與家人或朋友一起游戲的樂(lè)趣和感受。

2.創(chuàng)新作業(yè)：嘗試對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改編，創(chuàng)造一個(gè)新的游戲版本，并說(shuō)明改編的理由和新的游戲規(guī)則。

舉例：《踢毽子》的改編

答案：學(xué)生可以將踢毽子改為團(tuán)隊(duì)對(duì)抗形式，比如設(shè)定時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)踢得次數(shù)多。改編理由可以是增加游戲的互動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)性。

3.研究作業(yè)：調(diào)查并記錄至少三種不同的傳統(tǒng)游戲，了解它們的歷史起源和文化意義。

舉例：《抖空竹》的歷史起源

答案：學(xué)生需要查找資料，了解抖空竹起源于哪個(gè)朝代，它的歷史演變過(guò)程，以及它在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

4.觀察作業(yè)：觀察周?chē)鐓^(qū)或?qū)W校里人們?cè)谕鎮(zhèn)鹘y(tǒng)游戲時(shí)的情景，描述他們的玩法和游戲氛圍。

舉例：社區(qū)里的《打陀螺》

答案：學(xué)生需要描述社區(qū)中人們打陀螺的場(chǎng)所、使用的工具、玩法技巧以及參與者的年齡、性別等特征，并分析這種游戲在社區(qū)中的受歡迎程度。

5.反思作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲的心得體會(huì)，包括你對(duì)傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識(shí)、在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與收獲，以及你對(duì)傳統(tǒng)文化的看法。

舉例：心得體會(huì)

答案：學(xué)生需要反思自己在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲過(guò)程中的體驗(yàn)，比如學(xué)習(xí)跳房子時(shí)身體協(xié)調(diào)性的提高，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)的溝通技巧，以及通過(guò)游戲?qū)鹘y(tǒng)文化的理解和尊重。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：選擇一種傳統(tǒng)游戲，回家后教給家人或朋友，記錄下游戲的過(guò)程和體驗(yàn)，包括游戲的玩法、規(guī)則以及你們的互動(dòng)情況。

2.創(chuàng)新作業(yè)：嘗試對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改編，創(chuàng)造一個(gè)新的游戲版本，并說(shuō)明改編的理由和新的游戲規(guī)則。

3.研究作業(yè)：調(diào)查并記錄至少三種不同的傳統(tǒng)游戲，了解它們的歷史起源和文化意義。

4.觀察作業(yè)：觀察周?chē)鐓^(qū)或?qū)W校里人們?cè)谕鎮(zhèn)鹘y(tǒng)游戲時(shí)的情景，描述他們的玩法和游戲氛圍。

5.反思作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲的心得體會(huì)，包括你對(duì)傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識(shí)、在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與收獲，以及你對(duì)傳統(tǒng)文化的看法。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)學(xué)生提交的記錄，評(píng)價(jià)學(xué)生在教授游戲過(guò)程中的表達(dá)能力和組織能力，以及