Lesson 45 The bosss letter（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)

Lesson45Theboss’sletter（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson45Theboss’sletter（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)教材分析“Lesson45Theboss’sletter”是2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)的一課。本課主要講述了一個(gè)老板給員工寫的一封信，信中老板對(duì)員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并要求員工改進(jìn)工作態(tài)度和效率。通過這封信，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何正確地表達(dá)意見和批評(píng)，以及如何接受和改進(jìn)工作。

本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，可以通過對(duì)這封信的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀能力和寫作能力，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到如何正確處理工作中遇到的問題。教師在教學(xué)過程中可以通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課“Lesson45Theboss’sletter”旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過閱讀和分析老板給員工的信，學(xué)生能夠提升理解能力和批判性思維，同時(shí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語表達(dá)意見和批評(píng)。此外，學(xué)生通過對(duì)比中西方企業(yè)文化，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提升合作和溝通技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。學(xué)情分析在教授“Lesson45Theboss’sletter”這一課時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

首先，學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語句子進(jìn)行交流。然而，對(duì)于閱讀和理解較復(fù)雜的商務(wù)信函，他們可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

其次，在能力層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，但可能在批判性思維和跨文化交流方面較為薄弱。針對(duì)這一點(diǎn)，教師可以通過設(shè)計(jì)討論和小組合作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的批判性思維和跨文化交際能力。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高；有的學(xué)生可能在課堂上較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)參與討論。針對(duì)這些問題，教師需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本課“Lesson45Theboss’sletter”，我選擇運(yùn)用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于解析課文內(nèi)容，為學(xué)生提供必要的語言知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就課文主題展開思考，提高他們的批判性思維；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法則是通過設(shè)定實(shí)際工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：首先，讓學(xué)生閱讀課文，理解老板給員工寫信的目的和內(nèi)容；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就老板的批評(píng)和建議發(fā)表自己的看法；最后，讓學(xué)生分組撰寫回復(fù)老板的信，鍛煉他們的寫作能力。

3.在教學(xué)媒體使用方面，我將利用PPT展示課文內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶；同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生了解中西方企業(yè)文化差異，增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。此外，還計(jì)劃使用視頻材料，展示實(shí)際工作中的溝通場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lesson45Theboss’sletter”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和老板給員工寫信的目的。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Lesson45Theboss’sletter”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解老板的批評(píng)和建議。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何正確表達(dá)意見和批評(píng)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何正確表達(dá)意見和批評(píng)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何正確表達(dá)意見和批評(píng)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握如何正確表達(dá)意見和批評(píng)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Lesson45Theboss’sletter”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和表達(dá)技巧，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)方面：

學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“performance”,“criticism”,“suggestion”,“improvement”等，以及能夠運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)表達(dá)意見和批評(píng)，例如，“Ithinkyoushould...”,“Itwouldbebetterifyoucould...”。

2.語言技能方面：

學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠理解并分析商務(wù)信函的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力也將得到鍛煉和提升，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流和寫作。

3.思維品質(zhì)方面：

4.文化意識(shí)方面：

學(xué)生將能夠了解中西方企業(yè)文化之間的差異，增強(qiáng)跨文化交際的能力。他們能夠更好地理解不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣，提高與不同文化背景的人進(jìn)行有效溝通的能力。

5.學(xué)習(xí)策略方面：

學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠?qū)W會(huì)如何通過閱讀、思考和討論來深入理解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生將能夠更加積極地對(duì)待英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。通過課堂活動(dòng)和互動(dòng)，他們能夠提高合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課“Lesson45Theboss’sletter”的教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，總體上取得了較好的教學(xué)效果，但同時(shí)也存在一些問題和不足，在此進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解老板的批評(píng)和建議，并通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何正確表達(dá)意見和批評(píng)。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。然而，我也意識(shí)到在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和反饋不夠充分，有時(shí)學(xué)生討論的方向偏離了教學(xué)目標(biāo)，我需要更加注意在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生回歸到教學(xué)主題上來。

其次，在教學(xué)策略上，我通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。這有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)和作業(yè)完成上存在偷懶的情況，未來我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和激勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)管理方面，我注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律管理存在一定的挑戰(zhàn)，部分學(xué)生在討論中過于活躍，影響了教學(xué)進(jìn)度。未來我需要在保持課堂活躍的同時(shí)，適度管理課堂紀(jì)律，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于職場(chǎng)溝通和商務(wù)禮儀的文章，如《商務(wù)溝通的藝術(shù)》和《職場(chǎng)禮儀指南》。這些文章將幫助學(xué)生更深入地了解如何在職場(chǎng)中正確地表達(dá)意見和批評(píng)，以及如何保持良好的職業(yè)形象。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于職場(chǎng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作的視頻，如TED演講《如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)溝通》和《如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力》。這些視頻將幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何更好地與同事合作和溝通，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用