《格林童話》整本書閱讀 教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

《格林童話》整本書閱讀教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《格林童話》是二年級上冊統(tǒng)編版語文教材推薦閱讀的經(jīng)典作品，包含了眾多耳熟能詳?shù)耐捁适?。這些故事富含想象力和教育意義，能夠激發(fā)二年級學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。本章節(jié)內(nèi)容將圍繞整本書閱讀，結合二年級學生的認知水平，深入挖掘故事中的主題和人物形象，引導學生在閱讀過程中提升語言表達能力，理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的道德品質。同時，通過對比分析，使學生了解童話與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高他們的審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握的知識：二年級學生已經(jīng)具備了一定的漢字閱讀能力，對童話故事有基本的理解和興趣，能夠通過圖片和文字結合的方式感知故事情節(jié)，對《格林童話》中的部分經(jīng)典故事如《白雪公主》、《灰姑娘》等有所了解。

2.學習興趣、能力和風格：二年級學生大多對奇幻色彩豐富的童話故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備較強的想象力和模仿能力。他們在小組合作和互動交流中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，喜歡通過角色扮演等方式深入故事情境。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在深入理解《格林童話》中較為復雜的情節(jié)和人物關系時可能存在困難，對于故事背后的寓意和道德教育可能難以自行領悟。此外，對于一些生僻字詞的認讀和書寫，學生也可能感到挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動形象的講述，引導學生理解《格林童話》的故事情節(jié)和人物特征，激發(fā)學生的想象力。

-討論法：組織學生分小組討論故事中的主題和道德觀念，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

-互動提問法：通過提問引導學生深入思考，提高他們對文本的理解和分析能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影和音響設備播放與故事相關的圖片和音頻，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

-教學軟件：運用互動式白板和教學軟件，設計互動游戲和練習，增加課堂的趣味性和互動性。

-角色扮演：鼓勵學生通過角色扮演的方式，親身體驗故事情境，加深對文本的理解和記憶。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布《格林童話》的電子書和預習指南，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞故事主題，設計問題如“你喜歡哪個故事？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，確保學生提前熟悉故事內(nèi)容。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀《格林童話》相關故事。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，分享自己的預習體驗。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習習慣。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預習進度的實時監(jiān)控。

-作用與目的：

通過預習，學生能初步了解故事內(nèi)容，為課堂深入學習打下基礎。

培養(yǎng)學生獨立思考和主動學習的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述《白雪公主》的故事片段，引起學生對童話的興趣。

講解知識點：詳細解讀故事情節(jié)、人物特點，結合實際生活案例，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討故事中的道德觀念。

解答疑問：針對學生的疑問，給予及時解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考故事背后的教育意義。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享對故事人物和情節(jié)的看法。

提問與討論：學生勇于提問，與同學老師共同探討，解決疑惑。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過案例分析，幫助學生深入理解故事內(nèi)涵。

實踐活動法：通過小組討論，提高學生的合作能力和口頭表達能力。

合作學習法：通過小組合作，促進學生之間的交流和思維碰撞。

-作用與目的：

加深學生對故事情節(jié)和人物特性的理解，掌握故事傳達的道德理念。

通過實踐活動，提高學生的語言表達和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置學生繪制故事思維導圖或寫一篇小短文。

提供拓展資源：推薦相關童話故事書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生進一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋和建議。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，閱讀更多童話故事，拓寬視野。

反思總結：學生對學習過程進行反思，提出自我改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結法：通過反思，學生能更好地認識自我，促進個人成長。

-作用與目的：

鞏固學生對童話故事的理解和表達能力。

通過拓展閱讀，豐富學生的文學素養(yǎng)。

通過反思，提高學生的自我認識和自我改進能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練掌握《格林童話》中的主要故事情節(jié)、人物特點及道德教育內(nèi)涵。

-學生的閱讀理解能力得到提高，能夠獨立閱讀并分析童話故事，提取關鍵信息。

-學生的語言表達能力得到鍛煉，能夠通過口頭和書面形式，清晰地表達自己對故事的理解和感悟。

-學生掌握了通過繪制思維導圖、寫作等方式，對童話故事進行深入思考和拓展應用。

2.過程與方法：

-學生在預習過程中培養(yǎng)了自主學習的能力，學會了如何利用資源進行有效預習。

-課中，學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了合作學習、解決問題的能力。

-課后，學生能夠自覺進行拓展閱讀，拓寬知識視野，形成良好的閱讀習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對童話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對文學作品的熱愛。

-學生在故事中感受到了真善美，培養(yǎng)了良好的道德品質和價值觀。

-學生在閱讀和討論過程中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，增強了團隊合作意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在理解故事的基礎上，能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行故事改編或創(chuàng)作。

-學生通過角色扮演、創(chuàng)作童話故事等方式，將所學知識應用于實際情境，提高了創(chuàng)新實踐能力。

具體實例：

1.學生小王在預習《白雪公主》故事時，通過自主閱讀和思考，畫出了故事情節(jié)的思維導圖，清晰地展示了故事的主要脈絡和人物關系。在課堂分享時，他表達了自己對白雪公主善良品質的敬佩之情。

2.學生小李在小組討論中，積極參與對《灰姑娘》故事中道德觀念的探討，與組員們共同分析灰姑娘的善良、勇敢和堅持，從而體會到美好品質的重要性。

3.學生小張在課后拓展閱讀中，主動閱讀了《格林童話》中的其他故事，并將其與《白雪公主》進行對比，發(fā)現(xiàn)童話故事中的共同主題和不同特色，提高了自己的審美鑒賞能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性引入了角色扮演活動，讓學生在體驗中深入理解童話故事，增強了學習的趣味性和體驗性。

2.利用信息技術手段，如在線平臺和多媒體設備，有效提升了預習和課堂教學的互動性和效率。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，發(fā)現(xiàn)部分小組討論活動時間分配不夠合理，導致討論不夠深入。

2.教學評價方面，對于學生的預習和作業(yè)反饋還不夠及時和個性化，需要進一步加強。

（三）改進措施

針對時間分配問題，今后我將更加精細地規(guī)劃課堂活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學生有足夠的時間進行深入思考和討論。

對于教學評價的不足，我將利用課后時間及時批改學生的預習和作業(yè)，給出更具針對性的反饋，幫助學生明確自己的學習進步和需要改進的地方。

此外，我還計劃在未來的教學中，探索更多與《格林童話》相關的教學資源，如邀請專家進行專題講座，或者組織學生參觀相關的藝術展覽，以豐富學生的學習體驗，拓寬他們的知識視野。通過這些改進，希望能夠進一步提升教學質量，促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解1.請你用簡潔的語言概括《白雪公主》的故事情節(jié)。

答案：《白雪公主》講述了一個美麗善良的公主，因嫉妒她的美貌，被惡毒的皇后迫害。在七個矮人的幫助下，白雪公主最終逃過皇后的陰謀，與王子幸福地生活在一起。

2.請你分析《灰姑娘》中的主要人物形象，并說明他們各自的特點。

答案：灰姑娘：善良、美麗、勤勞，盡管遭受繼母和姐姐們的虐待，仍然保持樂觀和善良。

繼母：惡毒、嫉妒，為了自己的女兒能嫁給王子，不擇手段地迫害灰姑娘。

王子：英俊、善良，對灰姑娘一見鐘情，最終與她結婚。

3.《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？

答案：《小紅帽》的故事告訴我們不要輕易相信陌生人，要有安全意識，不要隨意透露自己的個人信息。同時，故事也提醒我們要聽父母的話，遵守規(guī)則，不要擅自行動。

4.請你談談《睡美人》中“時間暫?！钡哪Хㄓ惺裁丛⒁狻?/p>

答案：《睡美人》中“時間暫?！钡哪Хㄔ⒁庵鴷r間的寶貴和不可逆轉。它提醒我們要珍惜時間，不要浪費在無意義的事情上。同時，它也象征著美好的事物需要時間的沉淀和等待，不能急于求成。

5.請你根據(jù)《格林童話》中的一個故事，編寫一個續(xù)集。

答案：續(xù)集名稱：《白雪公主的婚禮》

故事梗概：白雪公主和王子結婚后，過上了幸福的生活。他們一起治理國家，關心百姓，使國家繁榮昌盛。不久，白雪公主懷孕了，生下了一個可愛的小公主。他們決定舉辦一場盛大的慶典，邀請全國的百姓共同慶祝。慶典上，白雪公主和王子宣布，他們將把小公主培養(yǎng)成一個聰明、善良、勇敢的公主，為國家的未來貢獻力量。這個故事傳遞了家庭幸福、國家繁榮的美好愿景，也展示了白雪公主和王子對未來的信心和期待。板書設計①重點知識點：

-《格林童話》故事主題

-主要人物形象及特點

-故事中的道德教育

②關鍵詞：

-白雪公主：善良、美麗、勇敢

-灰姑娘：勤勞、樂觀、幸運

-小紅帽：警惕、聽話、安全

-睡美人：時間、等待、美好

③藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆，為不同故事設置不同顏色，增加視覺吸引力

-利用簡筆畫，描繪故事中的關鍵場景和人物形象，增強趣味性

-設計故事情節(jié)流程圖，以直觀的方式展現(xiàn)故事發(fā)展脈絡

-在板書邊緣添加童話元素圖案，如小矮人、城堡、