26第2部分 高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(17)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

26第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(17)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

3.授課時間：根據(jù)實際情況安排，建議1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力材料：根據(jù)課本內(nèi)容，選取適合學(xué)生水平的聽力材料，包括日常生活、學(xué)校生活、社會熱點等不同主題。

2.聽力技能訓(xùn)練：通過聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，包括預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

3.聽力練習(xí)：根據(jù)聽力材料，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：利用導(dǎo)入活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高聽力水平。

3.聽力練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與反思：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、討論等。

2.聽力練習(xí)成果：評價學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，包括正確率、答題速度等。

3.課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過聽力材料的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語言能力，使其能夠熟練運用英語進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過聽力材料中不同主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的價值觀和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的訓(xùn)練和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維等思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-聽力技巧的掌握：學(xué)生需要掌握預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧，以提高聽力理解能力。

-聽力材料的理解：學(xué)生需要能夠理解日常生活、學(xué)校生活、社會熱點等不同主題的聽力材料，以提高英語語言運用能力。

-聽力練習(xí)的完成：學(xué)生需要能夠完成針對聽力材料的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識和提高實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點：

-聽力技巧的運用：學(xué)生往往難以在實際聽力過程中運用所學(xué)的技巧，需要通過大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來突破。

-聽力材料的文化背景：學(xué)生可能對聽力材料中涉及的文化背景不太了解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。

-聽力練習(xí)的答題策略：學(xué)生在聽力練習(xí)中往往不知道如何快速準(zhǔn)確地答題，需要教師教授一些答題技巧和策略。

舉例說明：

-教學(xué)重點舉例：在學(xué)習(xí)“日常生活”主題的聽力材料時，學(xué)生需要掌握預(yù)測接下來會發(fā)生什么、關(guān)鍵詞定位關(guān)鍵信息、整合聽力材料中的主要信息等聽力技巧。

-教學(xué)難點舉例：在聽力材料中，可能會出現(xiàn)一些與學(xué)生文化背景不同的表達(dá)方式，如西方國家的禮貌用語等，學(xué)生需要教師解釋這些文化差異，以便更好地理解聽力材料。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)》教材，以便于學(xué)生跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)材料、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和討論。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的聽力材料和相關(guān)文化背景信息，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“聽力材料中的日常對話發(fā)生在什么情境下？”、“如何根據(jù)聽力材料中的信息推斷出未直接表達(dá)的內(nèi)容？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀聽力材料，嘗試?yán)斫鈱υ拑?nèi)容和情境。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺提交預(yù)習(xí)筆記，教師進(jìn)行查看和評價。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課前主動探索。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)學(xué)生與教師的互動，確保預(yù)習(xí)的有效性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽力材料，為課堂討論做好鋪墊。

-引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提前發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的聽力小故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解聽力技巧，如如何根據(jù)語境預(yù)測答案、如何抓住關(guān)鍵詞等。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生互相討論并練習(xí)新的聽力技巧。

-解答疑問：在學(xué)生練習(xí)過程中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，對聽力技巧進(jìn)行理解和思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中進(jìn)行聽力練習(xí)，互相幫助，共同提高。

-提問與討論：學(xué)生針對聽力練習(xí)中的難題進(jìn)行提問，與小組成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握聽力技巧的理論基礎(chǔ)。

-實踐活動法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握和應(yīng)用聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

作用與目的：

-通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：提供一系列聽力練習(xí)題，要求學(xué)生在家中完成，以鞏固所學(xué)技巧。

-提供拓展資源：推薦一些英語聽力學(xué)習(xí)的網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯誤和進(jìn)步。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成聽力練習(xí)題，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的資源，自主選擇額外的聽力材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，評價自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家中自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力知識和技巧。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)長期學(xué)習(xí)能力的提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練的相關(guān)知識，提高他們的英語聽力水平，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《英語聽力教程》：提供一套系統(tǒng)的英語聽力教程，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)到高級逐步提高聽力水平。

-《英語聽力技巧》：介紹各種聽力技巧和方法，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對聽力考試。

-《英語聽力實戰(zhàn)》：收錄一系列真實的聽力對話和文章，讓學(xué)生在實際語境中鍛煉聽力能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以便更好地掌握所學(xué)知識。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，尋找更多的聽力材料進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生可以參加英語角、英語俱樂部等社團活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語聽力，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵。

-學(xué)生可以嘗試觀看英文電影、電視劇、綜藝節(jié)目等，提高自己的聽力水平，同時了解不同文化背景下的生活方式和思維方式。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行英語聽力測試，如模擬考試、在線測試等，以檢驗自己的聽力水平，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-聽力技巧的重要性：強調(diào)聽力技巧在聽力理解中的關(guān)鍵作用，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

-聽力材料的理解：總結(jié)如何理解不同主題的聽力材料，如日常生活、學(xué)校生活、社會熱點等。

-聽力練習(xí)的完成：強調(diào)通過聽力練習(xí)來鞏固所學(xué)知識和提高實際應(yīng)用能力的重要性。

-自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)：強調(diào)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)在聽力學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測

-聽力技巧測試：通過一系列聽力練習(xí)題，測試學(xué)生對聽力技巧的掌握程度，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

-聽力材料理解測試：通過聽力練習(xí)題，測試學(xué)生對不同主題聽力材料的理解程度，如日常生活、學(xué)校生活、社會熱點等。

-聽力練習(xí)完成情況：通過聽力練習(xí)題，測試學(xué)生完成聽力練習(xí)的情況，包括答題速度和正確率。

-自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)情況：通過提問和討論，了解學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的情況，以及他們的收獲和建議。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練課。這節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握聽力技巧，提高他們的聽力理解能力。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實踐活動法等。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的預(yù)習(xí)成果存在一定程度的差異。有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對聽力材料有了初步理解，而有些學(xué)生則對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，提交的預(yù)習(xí)成果較為簡單。針對這種情況，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生掌握聽力技巧。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對聽力技巧的理解不夠透徹，需要我進(jìn)行更多的解釋和舉例。在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和練習(xí)，而有些學(xué)生則顯得較為被動。針對這種情況，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得較好，能夠運用所學(xué)技巧進(jìn)行聽力練習(xí)，而有些學(xué)生的作業(yè)完成得較差，對所學(xué)技巧的應(yīng)用不夠熟練。針對這種情況，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的作業(yè)反饋和指導(dǎo)，幫助他們在課后更好地鞏固所學(xué)知識。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢測。在檢測過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠較好地掌握聽力技巧，而有些學(xué)生則存在一定的不足。針對這種情況，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的學(xué)習(xí)問題。板書設(shè)計聽力技巧總結(jié)：

1.預(yù)測：根據(jù)語境和問題，預(yù)測可能發(fā)生的事情。

2.