Unit 2 Different families 單元教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies單元教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit2Differentfamilies》是人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的單元主題，內(nèi)容涉及不同家庭的日常生活情景。本單元通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂、描述家庭成員的特點(diǎn)和家庭活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的基本稱(chēng)謂，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述家庭成員的特點(diǎn)及家庭活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂詞匯：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa等。

2.學(xué)習(xí)描述家庭成員特點(diǎn)的詞匯：tall,short,fat,thin等。

3.學(xué)習(xí)描述家庭活動(dòng)的詞匯：watchTV,readbooks,cook等。

4.運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景對(duì)話，增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元核心詞匯，并能正確運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員的特點(diǎn)及家庭活動(dòng)。

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭成員介紹和交流。

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示圖片、視頻等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與各種小組活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，以及小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在情景對(duì)話中的表現(xiàn)，以及能否正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員和家庭活動(dòng)。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂、描述家庭成員的特點(diǎn)和家庭活動(dòng)等，幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)體系，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自己的個(gè)人信息。他們對(duì)家庭成員的稱(chēng)謂和日?；顒?dòng)有一定了解，如parent,friend等詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖片和視頻感興趣，喜歡通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)。他們具備一定的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，善于在小組活動(dòng)中互動(dòng)交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能對(duì)家庭成員稱(chēng)謂的多樣性和描述特點(diǎn)的詞匯感到困難。此外，如何在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，以及如何在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，將是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、家庭成員特點(diǎn)的圖表、家庭活動(dòng)的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)交流區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和情景對(duì)話。同時(shí)，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以支持教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)家庭生活的視頻和描述家庭成員特點(diǎn)的文檔。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit2Differentfamilies”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能描述你的家庭成員嗎？”、“你在家里通常做什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和家庭成員的稱(chēng)謂。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)關(guān)于不同家庭生活的簡(jiǎn)短故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括家庭成員的稱(chēng)謂、描述家庭成員的特點(diǎn)和家庭活動(dòng)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員特點(diǎn)和家庭活動(dòng)的語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員特點(diǎn)和家庭活動(dòng)的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心內(nèi)容，掌握描述家庭成員特點(diǎn)和家庭活動(dòng)的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于不同文化背景下的家庭生活的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心內(nèi)容和語(yǔ)言技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如家庭成員的稱(chēng)謂、描述家庭成員特點(diǎn)的詞匯和家庭活動(dòng)的詞匯。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，如“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”等。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的核心句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。例如，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，如“Thisismymother.Sheisateacher.”等。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員共同解決問(wèn)題。

4.學(xué)生能夠利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。例如，學(xué)生通過(guò)觀看關(guān)于不同文化背景下的家庭生活的視頻，了解到不同家庭的日常生活方式和家庭價(jià)值觀。

5.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，學(xué)生在課后作業(yè)中能夠認(rèn)真檢查自己的答案，并對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員。

答案：Myfamilyhasthreemembers.Myfatheristallandstrong.Heisadoctor.Mymotheriskindandbeautiful.Sheisateacher.Iamastudent.Ilovemyfamilyverymuch.

2.例題二：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭活動(dòng)。

答案：Inmyfamily,weoftenwatchTVtogetherintheevening.Sometimeswereadbooksandhavearest.Wealsoliketocookandhaveadeliciousdinner.Wespendalotoftimetogetherandhaveahappyfamilylife.

3.例題三：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員的特點(diǎn)。

答案：Myfatheristallandstrong.Heisverykindandpatient.Mymotherisbeautifulandclever.Shealwayshelpsmewithmyhomework.Iamahardworkingstudent.Ilikereadingandplayingsports.Weareahappyfamily.

4.例題四：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭活動(dòng)。

答案：Inmyfamily,weoftengooutforawalkintheparkonweekends.Wealsoliketohaveapicnicandenjoythesunshine.Sometimeswegotothecinematowatchamovie.Wespendalotoftimetogetherandhavealotoffun.

5.例題五：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員的特點(diǎn)。

答案：Myfatheristallandstrong.Heisverykindandpatient.Mymotherisbeautifulandclever.Shealwayshelpsmewithmyhomework.Iamahardworkingstudent.Ilikereadingandplayingsports.Weareahappyfamily.教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Unit2Differentfamilies”，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱(chēng)謂、描述家庭成員的特點(diǎn)和家庭活動(dòng)等。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在本節(jié)課中取得一定的效果。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考也不夠充分。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和思考預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，對(duì)課堂活動(dòng)的興趣也不夠濃厚。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)。

再次，在課后拓展應(yīng)用