PEP人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit5LoatthemonkeysBReadandwrite教案及練習(xí)題

PEPUnit5Lookatthe

Part(C)Storytime

Book6monkeys

1.復(fù)習(xí)Unit5根底詞匯、句型。讀懂故事，逐步理解，能表演故事，并能靈敏運(yùn)用句

教

型Whataretheydoing?Theyare””進(jìn)展問答。能夠準(zhǔn)確讀出Weonlygetthetail.Why

學(xué)

aretheypickingupthestones?Theyareimitatingyou!

目

2.培育學(xué)生養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作的學(xué)習(xí)力氣。培育學(xué)

標(biāo)

生運(yùn)用英語的交際、溝通力氣。依據(jù)學(xué)生狀況分層次教學(xué)，鼓舞優(yōu)秀學(xué)生表演故事，

與

要求一般學(xué)生能朗讀故事，大局部學(xué)生能聽懂故事。

要

求

重點(diǎn)通過對(duì)單元學(xué)問的穩(wěn)固，讀懂故事，理解故事并能表演故事。

句子Weonlygetthetail.Whyaretheypickingupthestones?Theyareimitatingyou!的理

難點(diǎn)

解、朗讀；對(duì)故事的準(zhǔn)確理解

教具錄音機(jī)及錄音帶，單詞卡片、圖卡

教學(xué)

師生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

1.Let'sing.《HappyNewYea》曲調(diào)

Whataretheydoing(3)inthepark?

Theyarejumping\walking\flyinginthepark?

oWhataretheydoing(3)inthepark?

nTheyareswimming\running\fightinginthepark?

準(zhǔn)Whataretheydoing(3)inthepark?

備Theyareswinging\drinking\sleepinginthepark?

活2.Report

動(dòng)T:Canyoushareyourbookwithyourfriends?

Takeyourbookhereandmakeareportplease.

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的匯報(bào)，檢查上一節(jié)課的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)力氣及合

理地組織語言的力氣。

教學(xué)

師生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

3.動(dòng)詞ing形式的穩(wěn)固:

動(dòng)詞原形動(dòng)詞ing形式

flyflying

jumpjumping

walkwalking

sleepsleeping

P

climbclimbing

fightfighting

swingswinging

drinkwaterdrinkingwater

e

a

Theyarefighting.

Thepandasaresleeping.

g教師出示動(dòng)詞原形的詞卡，學(xué)生快速說出其動(dòng)詞ing形式，并用其ing形式說句子，在

閱教師示范后，可以在小組內(nèi)進(jìn)展活動(dòng)。

讀【設(shè)計(jì)意圖】通過玩耍，復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞及句型，為Storytime做鋪墊，并培育小組

前成員之間的合作溝通力氣。

活2.Revision

動(dòng)T:You'regreat!Lefsgototheanimalsworld!

（出示一張猴子圖片一）Lookatthismonkey.

Whatisitdoing?

【設(shè)計(jì)意圖】在示范之后，出示本單元的圖卡，進(jìn)展問答練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)

句型。

3.Freetalk

T:Canyouimitatemonkey?［教師仿照猴子動(dòng)作進(jìn)呈現(xiàn)范讓學(xué)生理解單詞imitate。板書

并領(lǐng)讀單詞?！?/p>

Look,whatam1doing?（教師從地上撿拾石塊。）

I'mpickingupthestones.（板書領(lǐng)讀）

Iwanttotakepictures.（出示所照的照片，一條動(dòng)物的尾巴）

Lookatthispictures.Ifsakangaroo'spicture.Oh,no,Ionlygetthetail.（板書領(lǐng)讀）

【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的仿照呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，并進(jìn)展穩(wěn)固，為Storytime的閱

讀排解障礙。

教學(xué)

師生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

1.Generalreading略讀

簡潔推斷：

①Thekangarooissleeping.()

②Themonkeyisswinging.()

2.Detailedreading細(xì)讀

細(xì)讀文章，并選擇中以下問題的正確答案：

?-Whatisthekangaroodoing?

A:Ifssleeping.

B:Ifsjumping.

C:Ifsrunning.

I②-Whatarethemonkeysdoinginthepicture?

nTheyare__________________________.

-A:swing

rB:imitatingZip

eC.pickingupthestones

a3.Readandwrite讀寫

d①、aretheyusatlooking(.)

i

g

閱②、theyarewhatdoing(.)

讀

中

活【設(shè)計(jì)意圖】落實(shí)到寫。閱讀前可布置書上的填空題或教師設(shè)計(jì)的書面練習(xí)強(qiáng)調(diào)書寫

動(dòng)句子時(shí)，首字母應(yīng)大寫，加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.Listentothetape聽音

①看錄像，聽出主句型。

②仿照。

-------^

2.Readaloud朗讀

①個(gè)人自由朗讀

②小組合作朗讀

③全體學(xué)生齊讀

【設(shè)計(jì)意圖】大聲朗讀培育朗讀力氣、增加語感。

教學(xué)

師生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

1.表演匯報(bào)。

小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)故事后，以小組為單位進(jìn)展匯報(bào)表演，選出優(yōu)秀的一組進(jìn)展表揚(yáng),

計(jì)分。

2.Goodtoknow.

PKnowsomethingaboutkoalaandkangarooinAustralia.

Whataretheydoing?

Theyare,,

板Weonlygetthetail.

書Whyaretheypickingupthestones?

設(shè)Theyareimitatingyou!

計(jì)

教

學(xué)

反

思

UnitFiveCStorytime四、Arrangethewords.(連詞成句)

1.aretheyswinging(.)

課前預(yù)習(xí)

2.takingpicturesaretoothey(.)

一、回憶動(dòng)詞短語并正確書寫出其動(dòng)詞ing形

作業(yè)

El嬴］?

￥??一?

五.用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

l.Look!thegirls(dance)in

theclassroom.

2.—Whatisourgranddaughterdoing?

toofast太快了；Ifsrunningtoofast.

tail尾巴；Weonlygetthetail.—She(listen)tomusic.

stones石頭；Whyaretheypickingupthestones?3."Ifs5o'clocknow.

imitating仿照；Theyareimitatingyou!

—We(have)suppernow

當(dāng)堂因示

4.—Helen(wash)clothes?

—Yes,sheis.

三、Canyourepeatthestory?(你能復(fù)述這篇

故事嗎？)六.仿按例句造句：

四、Listenandwrite.(聽音書寫)Model