2024年幼兒園教研工作總結(jié)參考模板（五篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園教研工作總結(jié)參考模板在深入領(lǐng)會并貫徹《____鎮(zhèn)____年秋季幼兒園教科研活動月方案》文件精神的基礎(chǔ)上，本幼兒園結(jié)合實際情況，圍繞素質(zhì)教育核心，以教師與幼兒共同發(fā)展為導(dǎo)向，全面激活教研工作效能，構(gòu)建多向互動研究機制，確保保教質(zhì)量持續(xù)優(yōu)化提升。特此制定以下計劃：一、活動籌備1.成立園長領(lǐng)銜的教研組，確保全體教師積極參與，共同研討教研月的具體內(nèi)容與時間安排。二、活動目標1.聚焦保教活動實效，優(yōu)化教學(xué)活動組織流程，強化理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)，促進教師吸收新知、深化反思，實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的整體躍升。同時，合理編排一日常規(guī)，豐富并優(yōu)化區(qū)域活動與游戲形式。2.深入貫徹《綱要》與《指南》精神，強化家園共育紐帶作用，營造和諧一致的教育環(huán)境。重視幼兒個性發(fā)展，推動幼兒全面成長。三、活動內(nèi)容1.每周固定時間組織全體教師進行理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，通過驗證與調(diào)整提升教學(xué)效果。2.舉辦教師聽評課競賽活動。鑒于聽評課在提升教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，我園定于____月____日舉行園內(nèi)聽評課競賽，并選拔優(yōu)秀選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)級比賽，以《指南》為指導(dǎo)，探索并改進教學(xué)實踐中的問題。3.開展幼兒早操評比活動。鑒于早操在幼兒一日活動中的重要性，我園將科學(xué)編排并不斷創(chuàng)新早操內(nèi)容，定于____月____日舉行園所早操比賽，以增強幼兒體質(zhì)，促進其全面發(fā)展。4.組織新教師教學(xué)能力評比活動。為深入貫徹《指南》精神，推動教學(xué)改革，我園定于____月____日舉辦新教師教學(xué)能力評比活動，旨在提升教師教育教學(xué)組織能力，促進教師專業(yè)化成長。5.舉辦親子活動。為增進親子關(guān)系，我園結(jié)合家長開放月活動，定于____月____日按年齡段開展親子活動及家長講座，搭建親子溝通橋梁。6.組織環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動，激發(fā)教師創(chuàng)新思維，營造更加適宜幼兒成長的教育環(huán)境。2024年幼兒園教研工作總結(jié)參考模板（二）經(jīng)過全園教職員工的齊心協(xié)力與不懈努力，本學(xué)期工作已圓滿落幕。在此過程中，我們始終緊密圍繞新《綱要》的核心精神，結(jié)合本園實際情況，積極踐行教委辦的工作導(dǎo)向，成功組織了一系列富有成效的教研活動。這些活動不僅極大地激發(fā)了教師們參與“教”與“研”的熱情，還有效促進了其業(yè)務(wù)能力的顯著提升。現(xiàn)對本學(xué)期工作進行全面回顧與總結(jié)，旨在總結(jié)經(jīng)驗、反思不足，為今后的工作奠定堅實基礎(chǔ)，推動教師隊伍不斷學(xué)習(xí)與成長，實現(xiàn)工作能力與業(yè)務(wù)水平的持續(xù)成熟。一、強化日常教學(xué)管理，確保教育質(zhì)量我們始終將一日活動的各個環(huán)節(jié)視為提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，嚴格遵循《幼兒園一日活動常規(guī)》及《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細則》的要求，致力于為幼兒打造一個健康、和諧、安全、豐富且充滿新意的成長環(huán)境。在此過程中，我們充分尊重幼兒的主體地位，合理安排其一日活動，深入挖掘生活常規(guī)的教育價值，通過常規(guī)培養(yǎng)將道德教育融入幼兒日常生活，促進其良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，并提升其自理自律能力。二、多措并舉，提升教師業(yè)務(wù)水平1.拓寬學(xué)習(xí)渠道：我們秉承“開放包容、博采眾長”的原則，積極組織教師參加各類觀摩研討活動及培訓(xùn)講座，累計外出學(xué)習(xí)人次達____以上。通過參與鎮(zhèn)級、市級的語言優(yōu)質(zhì)課觀摩、實驗幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動體驗、安海鎮(zhèn)級開放日觀摩等活動，教師們不僅開闊了視野，還汲取了豐富的教育經(jīng)驗。2.加強內(nèi)部交流：在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們注重內(nèi)部經(jīng)驗的分享與傳承，通過二次培訓(xùn)將先進的教學(xué)理念與成功經(jīng)驗傳遞給全園教師，共同提升專業(yè)水平。三、深化周四教研日制度，促進教學(xué)相長我們堅持每周四開展教研活動，不斷加大各年齡段教研力度，促進新老教師之間的結(jié)對幫扶與共同成長。在教學(xué)活動中，結(jié)對雙方能夠深入交流、共同備課、準備教具，實現(xiàn)優(yōu)勢互補與共同進步。同時，我們鼓勵新教師獨立制定教學(xué)計劃、設(shè)計教案并上公開課，以此加速其專業(yè)成長進程。四、倡導(dǎo)勤于筆耕，提升教師寫作能力為提升教師隊伍的整體寫作水平，我們充分利用教師績效激勵機制，并開展針對性的寫作培訓(xùn)。通過鼓勵教師積極撰寫并投稿文章，不僅激發(fā)了其寫作熱情，還顯著提高了寫作質(zhì)量。一學(xué)年內(nèi)共投稿____篇且中稿率頗高，展現(xiàn)了教師們從不敢寫到敢寫再到樂寫的可喜變化。五、總結(jié)成效與反思不足本學(xué)期我們?nèi)〉昧硕囗梼?yōu)異成績：如____教師在鎮(zhèn)級片段教學(xué)及語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比中榮獲二等獎；我園兩位小選手在鎮(zhèn)“幼兒講故事比賽”中分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎；另有六名小朋友在“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場主題畫比賽中獲獎等。然而，在成績面前我們也清醒地認識到存在的不足：如教研氛圍有待進一步濃厚、教師思維活躍度需提升等。針對這些問題，我們計劃在下學(xué)期加強教研工作力度、探索更加符合青年教師成長需求的教研培養(yǎng)方案以推動教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2024年幼兒園教研工作總結(jié)參考模板（三）1、全面開展教學(xué)實踐，提升教師能力教師積極參與數(shù)學(xué)活動的組織，確保每位教師的深度參與，以共同提升教學(xué)水平。在學(xué)期初，我們對新教師進行半日活動組織的全面跟蹤，以理解其基本教學(xué)概況。學(xué)期中期，我們專注于過渡環(huán)節(jié)和活動區(qū)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，以增強活動的流暢性、有序性和條理性。學(xué)期末，我們再次跟蹤半日活動，并反饋教師一學(xué)期以來的發(fā)展情況。2、合理分配任務(wù)，發(fā)揮資深教師的指導(dǎo)作用幼兒園的持續(xù)發(fā)展需要領(lǐng)頭羊的引領(lǐng)。資深教師，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗，其能力和適應(yīng)性日益增強。我們適當給予他們壓力和任務(wù)，以激發(fā)其潛力，加速其專業(yè)發(fā)展。根據(jù)班級教師的組合，我們要求資深教師在組織半日活動、制定教學(xué)計劃、家長工作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面對新教師進行全面指導(dǎo)，以增強指導(dǎo)的隨機性和實效性。同時，通過園內(nèi)公開課，發(fā)揮骨干教師的示范作用，要求他們每月進行兩次公開課，以鍛煉其教學(xué)設(shè)計、說課、教學(xué)和教學(xué)反思等多方面能力，以此帶動其他教師的共同進步。3、以專題研討為突破口，提升教研工作的實效性教研活動是提升保教質(zhì)量、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我們關(guān)注教師在教學(xué)過程中的困惑和問題，將其轉(zhuǎn)化為教研主題，以解決實際問題為導(dǎo)向，增強教研活動的針對性和實效性。我們從調(diào)整幼兒常規(guī)培養(yǎng)入手，通過觀摩活動引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)和解決問題，通過《綱要》的學(xué)習(xí)和自我反思，教師們對《綱要》的理解加深，找到了改進教學(xué)的方法。在評課能力的提升上，我們借助公開觀摩活動，通過集體和小組教研，幫助教師明確評課方法，增強對活動目標的整體理解和評價。一學(xué)期的工作充滿挑戰(zhàn)與收獲，每項活動的成功都離不開每位教師的辛勤努力。未來，我們將繼續(xù)強化教師隊伍的分層指導(dǎo)，促進整體素質(zhì)的提升，同時，我們也認識到自身的不足，如在科學(xué)活動和課程平衡方面需要進一步改進。這些都要求我們在日后的園本教研中不斷調(diào)整、完善和提升。2024年幼兒園教研工作總結(jié)參考模板（四）本學(xué)期，教科研部門以東勝教育的特定發(fā)展規(guī)劃與《特定年齡兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)核心，遵循幼兒園的整體工作思路和目標，堅持以深化園本研究為工作重心，以提升教師專業(yè)發(fā)展為目標。教科研活動秉持著發(fā)現(xiàn)、解決和優(yōu)化問題的持續(xù)改進理念，旨在提升教師的實踐能力，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，確保教科研活動的實效性。在領(lǐng)導(dǎo)的支持以及三位年級組教研組長和全體教師的共同努力下，教科研工作得以有序進行。一、強化教科研管理機制我們已對教科研資源進行系統(tǒng)的分類和整理，依據(jù)預(yù)設(shè)的資源框架，將其全面納入幼兒園的資源庫中。二、完善課程資源庫建設(shè)學(xué)期初，我們強調(diào)了資源庫的重要性和使用方法，同時強調(diào)了資源庫建設(shè)的緊迫性。在學(xué)期末，我們要求各年級組各班選擇并優(yōu)化一個主題，收集相關(guān)資料，對主題資源包進行修訂，以增強其實用性。最后，由教研組長和保教主任進行資源整合，完成第三輪課程資源包的創(chuàng)建。三、實施大小教研聯(lián)動策略本學(xué)期，大小教研活動持續(xù)聚焦于《幼兒園語言區(qū)材料投放的有效性研究》，教科研部門據(jù)此制定了切實可行的教科研計劃，并按計劃有序開展。四、改革教研機制，提高教研質(zhì)量1.我們調(diào)整了年級組長和小教研組長的角色，由一線優(yōu)秀教師接任，以解決以往常規(guī)教研活動服務(wù)教學(xué)不足的問題。2.實行大小教研交替進行的模式。3.強調(diào)教研活動的“三每”原則：每次活動前的集體備課，計劃和總結(jié)的及時性，以及活動前的預(yù)習(xí)和任務(wù)明確，提升了教研效率。4.每次活動開始前，進行《指南》中語言領(lǐng)域內(nèi)容的普通話朗讀，以促進推普活動的持續(xù)開展，并為教研活動做好準備。五、有效推進課題實施與驗證我們鼓勵教師參與各類教育教學(xué)研究活動，及時發(fā)布參賽信息，鼓勵教師積累優(yōu)秀成果，推薦優(yōu)質(zhì)資源參與評選。本學(xué)期共發(fā)表論文____篇，確保了云平臺上傳任務(wù)的順利完成，以及各部室臨時任務(wù)的及時完成。六、反思與改進1.盡管大小教研已形成聯(lián)動，但時效性需提升。由于各類活動繁多，教師的思考和活動開展深度受到影響。改進措施：整合教研、學(xué)習(xí)和課題，集中精力每年或每學(xué)期解決一個關(guān)鍵問題，以期達到舉一反三的效果。2.教研活動的管理要求和材料整理需加強。改進措施：要求年級組長確保每次活動有計劃、總結(jié)和過程資料，教科研部門將加強提醒和梳理工作。七、下學(xué)期工作規(guī)劃1.通過討論和交流，規(guī)范新一年度的大小教研活動，提升教科研管理質(zhì)量。2.繼續(xù)以課題驅(qū)動教研，以教研促進科研的深入發(fā)展。3.持續(xù)完善課程資源庫，提高資源的豐富度和適用性。2024年幼兒園教研工作總結(jié)參考模板（五）時間的流逝如同疾馳的箭矢，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期已接近尾聲?；仡櫛緦W(xué)期的教研活動，我們深感其重要性與影響，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作進行如下總結(jié)：一、學(xué)期初家長研討會開學(xué)初期，組織家長會是教師面臨的重要任務(wù)，對于經(jīng)驗有限的年輕教師來說，如何有效地開展家長會是一項挑戰(zhàn)。因此，我們決定在學(xué)期初舉辦家長會研討活動，旨在為教師明確家長會的實施路徑，使教師能更有目標性地準備各班的家長會，有效減少了盲目摸索的情況。二、主題墻評選活動在教育的持續(xù)發(fā)展中，幼兒園的主題墻飾作為對幼兒發(fā)展至關(guān)重要的“環(huán)境”組成部分，始終占據(jù)著重要地位。它在物質(zhì)環(huán)境層面，通過線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素為幼兒提供感官刺激；在心理環(huán)境層面，它帶給幼兒情感上的愉悅。鑒于此，我們計劃在本月底舉行主題墻評選活動，主要由副班教師負責(zé)。此次活動旨在讓副班教師學(xué)習(xí)主題墻的創(chuàng)設(shè)方法，同時為他們提供展示自我才華的平臺。三、班級區(qū)域環(huán)境評價隨著教育改革的深入，區(qū)角活動在促進幼兒個性發(fā)展中的作用日益凸顯。為了強化對區(qū)角活動的重視，確保各班級教育教學(xué)活動的有序開展，我們決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)建進行評價，具體如下：1.評價內(nèi)容包括：區(qū)角設(shè)置的適宜性、材料投放的層次性和可操作性、區(qū)域管理等。2.評分標準涉及：區(qū)角設(shè)置符合各年齡段特點，材料豐富且層次分明，符合安全衛(wèi)生標準，能激發(fā)幼兒操作興趣，區(qū)角標志及進區(qū)卡設(shè)計合理易懂等。通過此次活動，我們對區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放和活動