二年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃及全冊教案

2020-2021下學(xué)期二年級美術(shù)教學(xué)計劃

班級：二年級教師：

上學(xué)期根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，合理制定了教學(xué)計劃；認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學(xué)期教學(xué)任務(wù)。為更好的完成本學(xué)

期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

二年級學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫

畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的

年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

二、全冊教材簡析：

第四冊美術(shù)教材共有14課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜

合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大,主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、

手工制作技能的探索。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方

法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。

2、智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生

對美好事物的感知能力。

3、思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

本冊的重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。難點是以激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授

基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐

活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、改進(jìn)教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美

術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會

的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以

及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界

多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大

限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)

化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與

發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)

學(xué)習(xí)狀況。

五，教學(xué)內(nèi)容安排:

課次課題課時

1大腳丫1

2剪刀添畫1

3小老虎1

4動物聚會1

5左鄰右舍1

6六面怪臉1

7快樂的舞蹈2

8彩點點1

9動漫亮相1

10民間玩具1

11小蝸牛慢慢爬1

12打扮相框1

13雜技高手1

14男生女生1

15四格畫1

16信封娃娃1

17影子大王2

18聽聽畫畫1

19蹦蹦跳跳2

20小泥人2

21猴子上樹1

22剪紙動物1

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題主備人日期

1、大腳丫

知識與能力

過程與方法

維1、用對稱的方法畫出一對鞋墊，并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

目

情感態(tài)度

2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

標(biāo)

與價值觀

教學(xué)重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

教學(xué)難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對

教學(xué)重、難點

稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主

嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法、行為指導(dǎo)法。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備實物'課件，白卡紙，記號筆，油畫棒。

師生活動

一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

自

2.形狀特征一一對稱

主

（）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

學(xué)1

習(xí)

（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ堄?/p>

兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的,

而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：

1、師扮演小兔子開商店，設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就

是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫……

請學(xué)生上臺完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；

合

（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一

作

雙鞋墊完成。

探

3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

究

三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：

交1、還少了什么？

生：顏色、花紋、圖案。

流

2、學(xué)生觀察鞋墊實物，思考：

展

示什么材質(zhì)？一一布、線

有什么花紋？一一花、葉子……

3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有

沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系，并重點講述。

如顏色，大小，形狀的對稱）

5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱

的含義）

6.師示范：給鞋墊加花紋（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意

對比（4）左右腳注意對稱

四、課堂實踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊（2）用勾線筆再勾一次花紋，

強(qiáng)調(diào)圖案。

2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

（1）怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油而棒涂色快些.

（2）注意底色課圖案的對比，以及適當(dāng)留白

4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。

五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

歸

納

1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價

達(dá)

選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生評價。根據(jù)同伴的；乍品從所裝飾的圖

標(biāo)

案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)

提

對稱）

高

2、收拾整理。

板

I':

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題2、剪刀添畫主備人II期

知識與能力

1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與

過程與方法

添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼

維

的方法進(jìn)行裝飾和添加。

目情感態(tài)度

標(biāo)

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作

與價值觀

精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高

審美情趣。

教學(xué)重點：根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添

教學(xué)重、難點

畫方法。

教學(xué)難點：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

師生活動

自

（一）課前延伸

主

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

學(xué)

稀奇稀奇真稀奇，鼻子變成兩條魚。草帽成了天與地，剪刀模樣更新奇。

習(xí)

（二）課內(nèi)探究

1、看一看：

（1）出示課前收集的添畫圖片。（2）賞析添畫圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

2、想一想：

合（1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？

作（2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。

探

休（3）說一說添畫時應(yīng)注意的問題。

究教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、添一添：

交

（1）提出添畫要求：

琳

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

n?

展（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

示

教學(xué)意圖：通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不司之處，感受添畫

作品的獨(dú)特美感。

4、賞一賞。

（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。（2）談?wù)勌懋嫷捏w會。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。

歸

納

（三）課后提升

達(dá)

標(biāo)想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？

課后動手試一試吧!

提

高

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題主備人日期

3、小老虎

知識與能力

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

過程與方法

維2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形

目

情感態(tài)度

態(tài)和大小比例。

標(biāo)

與價值觀

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

教學(xué)重點：根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

教學(xué)重、難點

教學(xué)難點：縫合老虎對二年級的學(xué)生來說還是有一定的難度。

教法、學(xué)法

音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

課前準(zhǔn)備

師生活動

自

主(-)課前延伸

學(xué)預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

習(xí)

（二）課內(nèi)探究

1、聽歌曲導(dǎo)入

用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。

小小老虎真威武，大大眼睛圓又鼓。不吃不喝不會跑，原來是只布老虎。

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫及一些老虎圖片和卡

合

通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想

作

象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍

探

中感受老虎的形態(tài)。

究

3、學(xué)生討論

學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主

交要特征進(jìn)行總結(jié)。

流4、比較分析不同

展

看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。

示

5、合作探究小組合作，研究制作老虎的具體步驟。

教師總結(jié)：描畫外形----重疊剪紙外形---裝飾美化----訂合或縫合一一填充后

封口一■?裝飾。

6、動手制作，根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

7、欣賞評價做好的玩具紙老虎請小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。

歸

納

（三）課后提升

達(dá)

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長聽。

標(biāo)

提

高

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題

4、動物聚會主備人日期

知識與能力

1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征，發(fā)揮

過程與方法

維學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性；

目

情感態(tài)度2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，回憶參觀動物園：

標(biāo)

與價值觀

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情?：

教學(xué)重、難點

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征；

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備圖片，課件

師生活動

自

主一）課前延伸；預(yù)習(xí)課文，搜集資料：

學(xué)

習(xí)

4

（二）課內(nèi)探究

作

1、展示動物圖片導(dǎo)入

探師：聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？

究引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？

2、以猜謎語的形式一一出示范例

交師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

流師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形，圓形，

梯形的還可做成哪些動物？

展

示（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）

（3）頭上尖尖角，說話“眸眸”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動物的外形特征

4、作業(yè)要求，教師指導(dǎo).

（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的商。

（2）小組可以先討論不同動物的特點，確定自己要畫的動物。

（3）教師知道怎么能把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加

上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。

5、展示學(xué)生作品，欣賞評價。

請學(xué)生說說哪幅場景最熱鬧？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對構(gòu)圖和色彩進(jìn)行評價。）

歸

納

（三）課后提升

達(dá)

標(biāo)小組合作用卡紙制作小動物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副怎樣的

場景？

提

高

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題主備人日期

5、左鄰右舍

知識與能力

1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素

過程與方法

的指導(dǎo)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪

維

目畫的綜合能力。

情感態(tài)度

標(biāo)

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐

與價值觀

富的想象。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表

教學(xué)重、難點現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：左鄰右舍房屋的布局要合理。

教法、學(xué)法

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

課前準(zhǔn)備

師生活動

自

主(-)課前延伸

學(xué)預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

習(xí)

合(-)課內(nèi)探究

作1、視頻導(dǎo)入

探播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

究2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流

(1)自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

交

（2）有時候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

流

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點

展

示（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構(gòu)圖。

（3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

4、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素

（1）觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

（2）示范寫生要點，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

（3）深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡單說明）

5、學(xué)習(xí)要求：

（1）寫生窗外的景色。（2）也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。

6、分組寫生，師作實際指導(dǎo)。

7、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。

歸

納

達(dá)（三）課后提升

標(biāo)課余有時間有興趣的問學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

提

高

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：宜龍

教學(xué)課題6、六面怪臉主備人日期

知識與能力

1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

過程與方法

2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

維

目情感態(tài)度3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和

標(biāo)

與價值觀創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

教學(xué)重、難點

教學(xué)難點：想象大膽，奇特

教法、學(xué)法

課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，

課前準(zhǔn)備裝飾物。

師生活動

自

（一）課前延伸

主

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

學(xué)

習(xí)

4

（二）課內(nèi)探究

作

1導(dǎo)入

探

教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎

究來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)

制作舞會的道具一一六面怪臉。

交2揭示課題：六面怪臉

流3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

展

學(xué)生回答，教師總結(jié)。c果件揭示課題：六面怪臉）

示

4探究制作方法

（1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

a大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方

法可以做出怪臉來？

（2）小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

（3）教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他

學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）.并請做得快

的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

5觀察思考

（1）欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀?！景俣戎馈坎檎沂裁词羌?/p>

祀。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意

義的一系列行動或儀式。

（2）接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用

的面具演變而來的。

（3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。

（4）對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的

作品與剛才的范品，進(jìn)行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？

學(xué)生回答，教師板書：

a五官突出；b夸張變形；（:色彩鮮艷

（5）說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”

呢？（可以剪貼）。你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

6創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的

材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）

7交流評價：說說誰的最有趣？為什么？

8游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有

趣的“化妝舞會”，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）

歸

納

達(dá)（三）課后提升

標(biāo)

除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動手做一做吧！

提

高

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：宜龍

教學(xué)課題7、快樂地舞蹈主備人日期

知識與能力

1知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

過程與方法

維2過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡

目

情感態(tài)度

單認(rèn)識各種舞蹈。

標(biāo)

與價值觀

3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)

教學(xué)重、難點出來.

教學(xué)難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備

課件

師生活動

自

主（一）課前延伸

學(xué)預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

習(xí)

（二）課內(nèi)探究

1.欣賞感受

師：同學(xué)們，一年一度的“六?一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，

合我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給

我們學(xué)幾個動作？（生表演）

作

師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?一”節(jié)排了什

探

么節(jié)目？

究

生：想！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》?。ǔ鍪菊n題）

交

播放舞蹈錄像帶

流

2.引導(dǎo)回答

展

師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一

示

種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動

作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組

推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）

3.綜合體驗

（1）師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到

音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲??停，你們就擺出你們最漂

亮的動作，然后停在原地不動！

（2）播放音樂，學(xué)生跳舞。

（3）（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇

一個同學(xué)的動作記下來。（生觀察、記憶）

（4）師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到

的動作）

（5）師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟

你們不一樣，你們看！

4.師在黑板上示范。

師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要

求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，

把你剛才記下來的動作畫下來？

生：能！

5.生作畫。

1.賞析評述

師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的

場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還

畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺！

生2：還有觀眾！

師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不

能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！

生：能！

2.播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

3.交流評析

（1）師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你

覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

（2）生互相欣賞，貼上貼片。

（3）共同欣賞得票多的作品。

（4）師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會了速寫！……

歸

納4.小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋?/p>

達(dá)

標(biāo)東西也可以用上速寫，將它畫下來！

提（三）課后提升

高試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：美術(shù)

8、彩點點

教學(xué)課題主備人日期

知識與能力教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，

維1

目

情感態(tài)度2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，

標(biāo)

與價值觀

3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重、難點水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備

師生活動

一、激趣導(dǎo)入

自

1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個酒杯，

主

2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，

學(xué)

習(xí)你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎

么樣？

合二、探究發(fā)現(xiàn)

作1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點點。瞇著眼睛

探侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

究2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上

有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？

交3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

流提問："你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？"

展知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試

示

試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足.

4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，

讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙

面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著

便是點色。在點色時注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來。

水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆

肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們

相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。

6、學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩

并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出

你胸中最美的彩點畫吧。

8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。(2)能表現(xiàn)水彩色的特點。

歸三、評價總結(jié)

納

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一

達(dá)

下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

標(biāo)

2、互評作業(yè)。

提

高

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題9、動漫亮相主備人日期

知識與能力

欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。了解、認(rèn)

過程與方法

維識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用

目

情感態(tài)度

所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造型表

標(biāo)

與價值觀

現(xiàn)能力。

了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

教學(xué)重、難點

教法、學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。

課前準(zhǔn)備

師生活動

自

主（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

學(xué)

習(xí)

（二）課內(nèi)探究

1組織教學(xué)

播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》，談話導(dǎo)入：同學(xué)們還知道什么動畫片？里邊

有那個是你喜歡的動漫形象？

學(xué)生自由發(fā)言

師述：動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、

有趣的動漫形象。

作課件出示部分動畫片中的卡通形象，請學(xué)生欣賞。

揭示課題：動漫亮相

探

2啟發(fā)認(rèn)識

究

（1）課件出示各種動漫形象，學(xué)生將課前找到動漫圖進(jìn)行展示。

交（2）學(xué)生小組討論：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？

流教師參與到各組中聽取意見，學(xué)生匯報時論結(jié)果。

展（3）比較驗證

示

教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即動

漫形象在狗的外形特點上進(jìn)行了夸張、擬人、幽默等設(shè)計，使造型更為有趣,

更加人性化，更能貼近人的生活。

3設(shè)計方法

（1）教師演示人物與動物的動漫設(shè)計各學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的

運(yùn)用。

（2）生共同討論動漫形象的特點，師及時總結(jié)。

4自我實踐

學(xué)生進(jìn)行動漫形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的動漫形象。

教師巡視指導(dǎo)。

不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計完善，修改自

己畫稿。

5展示小結(jié)

（1）各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講

臺前。

（2）被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生

談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價.

（3）教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。

歸

納

達(dá)（三）課后提升

標(biāo)根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫形象編一個小故事，回家講給爸爸媽媽聽。

提

高

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級班任課教師:科目：美術(shù)

教學(xué)課題10、民間玩具主備人日期

知識與能力

1、知識與技能：能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、

過程與方法

花紋、材料。

2、過程與方法：在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地

維

目方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

情感態(tài)度

標(biāo)

3、情感態(tài)度與價值觀：參與民族文化的傳承交流，感受民間玩

與價值觀

具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美

趣味。

教學(xué)重點

能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

教學(xué)重、難點

教學(xué)難點：能用簡單的語言講述民間玩具的小故事。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備課件，實物玩具。

師生活動

自

（一）課前延伸

主

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

學(xué)

習(xí)

合

（二）課內(nèi)探窕

作

1.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

探

（1）打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是

究

用什么材料制作成的。

“大阿?！痹煨蜆阕尽A潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象?！凹堅L(fēng)

交

箏”古樸對稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。

流“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、

展古色古香.

示“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用

作表演、娛樂，以可以用于觀賞的精美工藝品。

“面花獅子糕”既可作禮物贈送，又可食用。

“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩

具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

（2）感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。

2.它們“想說”些什么？

了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

3.民間玩具美在哪里？為什么？

（1）提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、

色彩華麗、對比強(qiáng)烈），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

（2）民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

4.通過學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩

具。

5.作業(yè)要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。

歸

納

（三）課后提升

達(dá)

回家在家長的幫助下可以試著制作一個簡單的民間玩具。

標(biāo)

提

高

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題11、小蝸牛慢慢爬主備人日期

知識與能力

1知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。

過程與方法

維

目2過程與方法：能在活動中嘗試用優(yōu)美的語言表達(dá)春天的美。

情感態(tài)度

標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀：樂意與同伴分享經(jīng)驗

與價值觀3

教學(xué)重點：掌握小蝸牛的制作方法

教學(xué)重、難點

四教學(xué)難點：小蝸牛的制作過程

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備課件，手工實物展示

師生活動

（一）課前延伸

自預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

主

猜謎導(dǎo)入（打一動物）

學(xué)1.

習(xí)

沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。

生：蝸牛

合2.揭示課題

作3.討論蝸牛特點

探師：誰知道蝸牛有什么特點？

究想不想自己動手制作一只可愛的小蝸牛？

4?生討論制作方法

交5.師總結(jié)：制作蝸牛的背部■■一頭部和底部■一■粘貼

流同學(xué)們想不想試一試呢？

展6.生合作制作蝸牛

示

7.展示優(yōu)秀作品

歸

納

達(dá)（三）課后提升

標(biāo)

畫一幅有小蝸牛的圖畫，并試著講一講它的故事。

提

高

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題12、打扮相框主備人日期

知識與能力

維1、知識與技能：鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計不同造型的相框。

過程與方法

目

標(biāo)

情感態(tài)度2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

與價值觀

3、情感態(tài)度與價值觀：初步感受生活和藝術(shù)中的美。

教學(xué)重點：給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的

教學(xué)重、難點

物品或廢舊材料制作美麗的相框。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

教法、學(xué)法

1、收集美麗的相框，在班級中開展覽，請學(xué)生欣賞。

2、收集各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹

課前準(zhǔn)備

葉等生活廢舊物品。

3、彩色卡紙、瓦楞紙。

師生活動

一）課前延伸

自預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（-）課內(nèi)探究

主

1.音樂導(dǎo)入

學(xué)

習(xí)（1）學(xué)生隨音樂入場，欣賞《美麗的相框》展覽。

（2）學(xué)生自己說說最喜歡哪一個相框，為什么？

2.分組探究

作

（1）欣賞老師制作的相框。

探

（2）說說老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進(jìn)行分析。

究

（有用火柴棒制作的，有用綠豆制作的，有用小花拼貼的……）

（3）出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相框中，感受相框帶來的

交

美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

流

（4）介紹材料（分成4組）

展

示

（5）選擇自己喜歡的材料制作美麗的相框。

（6）在小組內(nèi)交流討論，并大膽創(chuàng)作自己的相框。

歸

3.欣賞評述

納

（1）把制作好的相框掛在展示墻上，全班學(xué)生欣賞。

達(dá)

標(biāo)（2）說說自己的創(chuàng)作意圖與材料。

提（三）課后提升

高

給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作美麗的相框。

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師:科目：美術(shù)

教學(xué)課題13、雜技高手主備人日期

知識與能力

1知識與技能：能在紙上設(shè)計出造型生動表演雜技的人。

過程與方法

2過程與方法：通過欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感：通

維

目過設(shè)計與創(chuàng)作，提高學(xué)生對造型的審美認(rèn)識

情感態(tài)度

林

3情感態(tài)度與價值觀：通過啟發(fā)學(xué)生回憶并設(shè)計出雜技演員的動

與價值觀

作形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美.

教學(xué)重點

了解感受雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象，抓住人物在運(yùn)動中特有的

教學(xué)重、難點

動作姿勢并描繪出來。

教學(xué)難點：雜技演員的動作比較難表現(xiàn)，可讓學(xué)生簡化。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備課件

師生活動

自

主（一）課前延伸

學(xué)預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

習(xí)

（二）課內(nèi)探究

1.觀看錄像，激發(fā)興趣。

（1）觀看圖片，猜猜他們在看什么？（你們猜對了沒有呢？原來真的是在看

雜技表演呢？）

（2）播放一段錄像。

合

師：老師很喜歡看雜技，同學(xué)們你們喜歡看嗎？好！咱們今天就來過過癮，看

作

一段精彩的雜技表演！好看的話，一定不要忘記鼓掌哦！

探

（3）小結(jié)雜技的作用及特點。

究

師：從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你覺得精彩在哪里？（學(xué)生

回答）

交小結(jié)：是啊！雜技是一種人體技巧的表演藝術(shù)，千百年來，雜技演員們不斷編

流出驚險、高超、優(yōu)美的雜技動作，深受人們的喜愛。你還知道哪些雜技項目呢？

生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等

展

示2.自由選擇，嘗試表現(xiàn)。

（1）簡單設(shè)計一個雜技的動作。

師：大家對雜技知識的了解還是很豐富的，下面請大家自由選擇一項自己最感

興趣的雜技項目，把它簡單地畫下來，要求畫得大一些。

（2）展評。（實物投影作比較，引導(dǎo)動作變化、大小安排）

師：你設(shè)計的這個雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節(jié)目呢？

3.參與表演，加強(qiáng)感受。

（1）圖片出示各種不同的雜技項目。

師：我們剛才看到有小朋友畫了一個頂碗的雜技動作，老師這里有更多的雜技

表演項目！我們來看看這幾個厲害的雜技演員

（2）（出示各種雜技項目）與自己創(chuàng)作的作品作比較。

師：這么多精彩的雜技項目，你覺得剛才自己畫得時候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)

出來？

生：衣服要美一點；動作夸張；項目多一點……

（3）指1—2名學(xué)生上前表演。師：大家說的真好，老師看好多同學(xué)都想來演

一演了呢！

（4）把難的動作分解、轉(zhuǎn)向，全體學(xué)生自由選擇一個動作進(jìn)行表演。

師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學(xué)一學(xué)，做一做雜技動作。

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

要求：把你最喜歡的雜技表演及熱鬧的現(xiàn)場氣氛畫下來。要求是：可以直接對

剛才設(shè)計的動作進(jìn)行添加，要突出動作驚險、夸張一點，衣服要漂亮一點；構(gòu)

圖要大一點。

5.欣賞作業(yè)，點評

（1）展示，學(xué)生評價，我作品優(yōu)點。

歸

納（2）師總結(jié)：看來我們今天的收獲還真不小啊?？?，同學(xué)們設(shè)計的雜技演員

達(dá)動作優(yōu)美驚險，而且他們穿著、打扮也很時坂。這些雜技演員給我們帶來了精

標(biāo)

彩也帶來了更多的歡樂?！芭_上一分鐘，臺下十年功”同學(xué)們你們知道嗎？他

提們成功背后付出的艱辛是千千萬萬倍的。我們同學(xué)想要有所作為的話，也應(yīng)該

高

有這樣的毅力。

（三）課后提升

動手制作表演中的雜技演員形象，比一比誰的動作更優(yōu)美。

板

書

設(shè)

計

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題14、男生女生主備人日期

知識與能力

1知識與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形

過程與方法

象

維2過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作

目

情感態(tài)度

品。

標(biāo)

與價值觀

3情感態(tài)度與價值觀：在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增

進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重點：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

教學(xué)重、難點

教學(xué)難點：區(qū)別男生女生不同的特點。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備課件

師生活動

自

主一）課前延伸

學(xué)預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

習(xí)

第一課時

1.活動一

活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。

活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

活動過程：

(1)教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊

師：吹哨。

師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨

聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？

合

生：好。

作

師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還

探是女同學(xué)快。

究師：吹哨。

生：排隊。

(2)男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處

交

師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：

流

“男同學(xué)好！“，我喊一、二就開始。

展

師：一、二喊

示

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齊喊。

師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？

生：一齊回答。

師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。(通

過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別

的)

2.活動二

活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。

活動目的：資源共享，拓展認(rèn)識。

活動過程，

(1)貼圖片

師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集

到的圖片貼在展板上。

生：貼圖片。

(2)觀察、描述、介紹、分析圖片

師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選，然

后放在講桌上。

生：任意選擇。

師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。

師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。

師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。

師：這是誰選的。

生：我。

師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師：同學(xué)們，你們喜歡這個小朋友嗎？

生：喜歡。

師：老師也喜歡(就服裝、動作等談看法)

師：這還有一幅，你們覺得怎樣？

生：好。

個別生：不喜歡。

師：你說說理由。

師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。

第二課時

1.活動三

活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好

活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。

活動過程：

（1）激發(fā)學(xué)生劭手操作的欲望。

師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了

老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩

叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識他們呀？

生:回答。

（老師出示展板，兩個人體輪廓。）

師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。

同學(xué)們，你們能看出來嗎？

生：不能。

出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就

能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？

（2）引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識。

（選四名同學(xué)到展板前）

師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、

哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）

師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。

（3）學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。（學(xué)生裝飾完后提問）

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）

師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，

喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。

一男生：老師我也穿過裙子。

師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？

生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。

師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣

服了，是嗎？（生回答）

在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題，教師靈活處理。

2.活劭四

活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣。

活動目的：體驗運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作凍習(xí)的樂趣。活動

過程：

（1）激趣創(chuàng)作。

通過剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家

帶來了一些男孩和女孩的圖片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么

方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。

生：回答。

師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作

一個男孩或者女孩的形象？（生回答）

師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶

子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。

（3）展示作品，體驗成功的喜悅。

教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)

重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。

（4）集思廣益，引出課題。

師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。

（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。

歸

納（5）談話總結(jié)，提出希望

這節(jié)課你們感到高興嗎？