2024年秋季學(xué)期新人教版地理七年級上冊課件 第一章 地球 1.3.1 地球的自轉(zhuǎn)

1.3.1地球的自轉(zhuǎn)在美國得克薩斯州最大城市休斯敦，許多居民不顧14個小時的時差，當(dāng)?shù)貢r間4日早早起床觀看北京冬奧會開幕式直播，對開幕式的壯觀場景嘖嘖驚嘆。運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運動，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，地球在轉(zhuǎn)動，是一個普通常識，但是證明地球在轉(zhuǎn)，卻是一個極其艱辛的過程。

古代的西方人們從直觀的感覺出發(fā),認(rèn)為地球是靜止不動的。日月星辰圍繞地球旋轉(zhuǎn),由此形成了東升西落的景觀。公元前4世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德?lián)颂岢隽俗钤绲牡匦恼f。

公元2世紀(jì),希臘著名天文學(xué)家托勒密在亞里士多德等人的基礎(chǔ)上,做了系統(tǒng)的總結(jié)和提高,進(jìn)一步完善了地心說。由于亞里士多德和托勒密的聲望,加上這種理論迎合了后來羅馬教廷的宗教思想,地心說整整統(tǒng)治歐洲達(dá)1000多年之久。

16世紀(jì)初,杰出的波蘭天文學(xué)家哥白尼經(jīng)過近40年的觀測計算,發(fā)現(xiàn)托勒密的地心說有根本性的錯誤,提出了一種全新的宇宙理論一日心說。哥白尼認(rèn)為，處于宇宙中心的不是地球而是太陽，地球和別的行星一道繞太陽運轉(zhuǎn)，只有月亮繞地球運轉(zhuǎn)。日月星辰每天東升西落是由于地球的自轉(zhuǎn)所引起的。今天，我們知道地球自轉(zhuǎn)的同時,還圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。地球繞著地軸的旋轉(zhuǎn)運動稱為地球自轉(zhuǎn)。自西向東1天，約為24小時結(jié)合P11圖文資料回答右側(cè)問題1.地球自轉(zhuǎn)的特點

你能用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)么，并觀察從地球儀不同角度來看，地球自轉(zhuǎn)的方向的特點？自西向東（北逆南順）（2021八年級練習(xí)）下面四幅圖中,地球自轉(zhuǎn)方向正確的是（

）

A．B.C.D.D地球自轉(zhuǎn)的意義地球上為什么有晝夜？2.地球自轉(zhuǎn)的意義黑夜地球是一個不透明球體白天被太陽照亮的半球是白晝未被太陽照亮的半球是黑夜在任何時刻，太陽光只能照亮地球的一半晝半球和夜半球的分界線被稱為晨昏線假如地球是一個透明球體還會有晝夜現(xiàn)象嗎？地球自轉(zhuǎn)的地理意義甲1.甲地是不是永遠(yuǎn)處于黑夜？乙2.甲地和乙地，誰先日出？地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生時差新疆人看北京奧運會開幕式，天還亮的哩~在美國得克薩斯州最大城市休斯敦，許多居民不顧14個小時的時差，當(dāng)?shù)貢r間4日早早起床觀看北京冬奧會開幕式直播，對開幕式的壯觀場景嘖嘖驚嘆。拓展：時差的計算地球自轉(zhuǎn)一周約為24小時，轉(zhuǎn)過360?即15?/h換言之，經(jīng)度差15°就產(chǎn)生1h時差晝夜現(xiàn)象晝夜交替日升日落時間差異地球不透明不發(fā)光地球自轉(zhuǎn)晨昏線上東方日出早地球自轉(zhuǎn)的地理意義

閱讀地球自轉(zhuǎn)示意圖，完成1-4小題。1．下面關(guān)于地球自轉(zhuǎn)敘述正確的是（）A．地球自轉(zhuǎn)是繞著太陽轉(zhuǎn) B．地球自轉(zhuǎn)方向是逆時針C．日本時間比中國早 D．地球自轉(zhuǎn)帶來四季變化2．地球自轉(zhuǎn)一周的時間約為（

）A．12小時 B．20小時

C．24小時

D．48小時CC3．上海的小朋友通常上學(xué)都比烏魯木齊的小朋友要早，這是由于（

）A．地球自轉(zhuǎn)造成兩地時間的差異 B．上海小朋友比烏魯木齊小朋友勤奮C．地球公轉(zhuǎn)造成兩地季節(jié)差異 D．兩地氣候不同4．我們每天自東方迎來黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日，這是由于地球（

）A．自西向東公轉(zhuǎn)

B．自西向東自轉(zhuǎn)C．自東向西公轉(zhuǎn)

D．自東向西自轉(zhuǎn)AB謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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