2024年秋季學(xué)期新人教版化學(xué)九年級上冊課件 第四單元 課題3 第3課時 物質(zhì)組成的定量認(rèn)識

物質(zhì)組成的定量認(rèn)識

課題3第3課時1.計算相對分子質(zhì)量、組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比、物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2.計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。重點難點情景素材1我是一個氧原子，我的相對原子質(zhì)量是16我是一個氫原子，我的相對原子質(zhì)量是1我是一個水分子，你們能看出我和你們的關(guān)系嗎?左圖為二氧化硫的化學(xué)式，你能獲得哪些信息？分子是由原子構(gòu)成的，原子質(zhì)量很小，我們可以用相對原子質(zhì)量來表示，那么由原子構(gòu)成的分子，其質(zhì)量又如何表示呢？情景素材2情景素材3化學(xué)式H2O還能表示其他意義嗎？相對分子質(zhì)量【例1】O2的相對分子質(zhì)量=________【例2】H2O的相對分子質(zhì)量=_____________【常用相對原子質(zhì)量匯總】H-1

C-12

N-14

O-16

F-19

Na-23Mg-24Al-27

Si-28

P-31

Cl-35.5

K-39

Ca-40Mn-55Fe-56Cu-64

Ag-108I-127

Ba-137

Hg-201

1

相對分子質(zhì)量：化學(xué)式中各原子的__________________。（符號為___）相對原子質(zhì)量的總和1×2+16=18Mr

16×2=32

求相對分子質(zhì)量【跟蹤練習(xí)1】計算下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量CO2____

Ca(OH)2

_____

補(bǔ)充練習(xí)：Na2CO3_____NH4NO3____

Fe3O4_____2KMnO4

____

2KClO3____

2H2O2

___44232106807431624568求化學(xué)式中各元素的質(zhì)量比物質(zhì)各元素的質(zhì)量比為：

____________________________________（相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)）之比AnBm中m(A):m(B)=__________________________[Ar(A)×n]：[Ar(B)×m]求化學(xué)式中各元素的質(zhì)量比【例3】求二氧化碳（CO2）中碳、氧元素質(zhì)量比。______________________________m(C):m(O)=12:（16×2）=3:8

【例4】赤鐵礦的主要成分是Fe2O3

，求Fe2O3

中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比。

m(Fe):m(O)=（56×2）:（16×3）=7:3求化學(xué)式中各元素的質(zhì)量比H2O__________________________NH4NO3__________________________________________m(N):m(H):m(O)=(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12m(H):m(O)=(1×2):1=1:8【跟蹤練習(xí)】計算H2O和化肥硝酸銨（NH4NO3）中各元素的質(zhì)量比。求化學(xué)式中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)==注意事項：①質(zhì)量分?jǐn)?shù)——用百分?jǐn)?shù)來表示

②意義：每100份物質(zhì)中含有某元素的質(zhì)量份數(shù)求化學(xué)式中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【例5】計算化肥[（NH4）2SO4]中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

NH4NO3________Fe2O3________【跟蹤練習(xí)】（1）計算Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（2）計算NH4NO3

中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。70%35%硫酸銨[(NH4)2SO4]的相對分子質(zhì)量=(14+1×4)×2+32+16×4=132硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

×100%=21.2%拓展：求化學(xué)式中某元素的質(zhì)量思考：例5中若有1

000

Kg硫酸銨化肥，其中氮元素的質(zhì)量為多少千克？1000Kg硫酸銨化肥中氮元素的質(zhì)量為1000Kg×21.2%=212Kg總結(jié)：某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.葡萄中含有豐富的白藜蘆醇（C14H12O3），它具有抗癌性能。下列有關(guān)白藜蘆醇的說法正確的是()A.

它是由碳、氫、氧三種元素組成B.

它是由14個碳原子、12個氫原子和3個氧原子所構(gòu)成C.

該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14:12:3D.

它的相對分子質(zhì)量為216A2.為防止地震災(zāi)區(qū)的病菌傳播，防疫人員大量使用了“漂白粉”來殺菌消毒，“漂白粉”的有效成分為次氯酸鈣[Ca(ClO)2]。請回答：(1)次氯酸鈣中金屬元素是______(寫元素符號)；(2)次氯酸鈣的相對分子質(zhì)量是______；(3)鈣、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為________；(4)次氯酸鈣中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______(精確到0.1%)Ca14340:71:320.5%物質(zhì)組成的定量認(rèn)識1.相對分子質(zhì)量=各原子的相對原子質(zhì)量之和2.組成元素的質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量總和之比3.物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)4.某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×化合物中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》3.實踐性作業(yè):查看家中藥品、食品的說明書,了解其成分,以及各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù),記錄其中三種標(biāo)簽的有關(guān)數(shù)據(jù),并與同學(xué)交流。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是