三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2 筆算除法第一課時(shí)　一位數(shù)除兩位數(shù)的除法(1) 人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2筆算除法第一課時(shí)一位數(shù)除兩位數(shù)的除法(1)人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2筆算除法第一課時(shí)一位數(shù)除兩位數(shù)的除法(1)人教新課標(biāo)我今天要教學(xué)的內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的筆算除法，具體是學(xué)習(xí)一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，理解除法的原理，并且能夠正確熟練地進(jìn)行筆算。在教學(xué)過程中，我會(huì)遇到一些難點(diǎn)和重點(diǎn)。難點(diǎn)在于學(xué)生可能會(huì)對(duì)除法的原理理解不深，導(dǎo)致筆算出錯(cuò)。重點(diǎn)則在于學(xué)生要能夠熟練地掌握筆算除法的方法。為了進(jìn)行有效的教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相應(yīng)的教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本等。接著，我會(huì)給出一些例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予解答和反饋。比如：“36除以4等于多少？”學(xué)生需要用筆算出答案，我會(huì)檢查他們的筆算過程，確保他們理解并掌握了方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。比如：“52除以7等于多少？”學(xué)生需要獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行講解和解析。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)用簡潔明了的符號(hào)和文字，將除法筆算的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)展示出來，幫助學(xué)生理解和記憶。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。比如：“63除以9等于多少？”我會(huì)要求學(xué)生在作業(yè)本上正確地進(jìn)行筆算，并寫出解答過程。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了筆算除法，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們?cè)诩依镞M(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。這就是我今天的教學(xué)計(jì)劃，我相信通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生一定能夠掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)除法原理的理解。在引入和實(shí)踐情景環(huán)節(jié)，我會(huì)通過具體的例子，讓學(xué)生感受到除法的實(shí)際應(yīng)用，幫助他們理解除法的基本原理。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋除法的步驟，確保學(xué)生能夠理解和掌握。我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)筆算除法的掌握程度。在教學(xué)過程中，我會(huì)通過演示和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)筆算的過程，幫助他們熟練地掌握筆算方法。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行筆算。另外，我還需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)選擇一些典型的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行講解和解析。通過作業(yè)的完成情況，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問題。我會(huì)用生動(dòng)的語言和具體的例子，幫助學(xué)生理解除法的原理。我會(huì)告訴他們，除法是一種分配的方法，就像把一塊蛋糕平均分給幾個(gè)人一樣。通過這樣的比喻，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解除法的本質(zhì)。我會(huì)通過反復(fù)的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握筆算除法。我會(huì)告訴他們，筆算除法是一種通過紙和筆來進(jìn)行計(jì)算的方法，它需要我們按照一定的步驟來進(jìn)行。我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的含義和作用，確保學(xué)生能夠理解和掌握。另外，我會(huì)通過作業(yè)的講解和解析，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。我會(huì)告訴他們，作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)題目的解題思路和方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)盡量用簡單的語言解釋復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)盡量保持教學(xué)進(jìn)度的緊湊，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考。我會(huì)選擇一些合適的問題，讓學(xué)生思考和回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過一個(gè)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我會(huì)講述一個(gè)關(guān)于除法的故事，或者用一個(gè)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到除法的實(shí)際應(yīng)用。教案反思：在課后，我會(huì)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我會(huì)考慮我的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，他們是否能夠理解和掌握課堂內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有跟上進(jìn)度，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)方法，或者給予他們額外的輔導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)思考如何改進(jìn)情景導(dǎo)入，讓它更加生動(dòng)有趣，更好地引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我還會(huì)考慮如何改進(jìn)例題和隨堂練習(xí)的選擇，以確保它們既有代表性，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。課后提升1.筆算除法練習(xí)：45÷9=?80÷4=?72÷8=?63÷7=?56÷6=?2.應(yīng)用題練習(xí)：小華有28個(gè)練習(xí)本，他想把它們平均分給他的7個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)練習(xí)本？一桶水果有12個(gè)，小明把這些水果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)水果？老師把36本書平均分給6個(gè)小組，每個(gè)小組能得到幾本書？3.綜合題練習(xí)：有一袋糖果，小明先拿走了其中的一半加2顆，然后又拿走了剩下的一半加3顆，只剩3顆糖果。請(qǐng)問一開始有多少顆糖果？一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，如果每次選出8名學(xué)生參加比賽，那么一共需要選出幾次？4.拓展題練習(xí)：小剛有一些巧克力，他先給每個(gè)朋友1塊，然后又給每個(gè)朋友剩下的巧克力的一半，自己留下了2塊。請(qǐng)問小剛最初有多少塊巧克力？一個(gè)數(shù)字，它的一半加5等于17，請(qǐng)問這個(gè)數(shù)字是什么？答案：1.筆算除法練習(xí)：45÷9=580÷4=2072÷8=963÷7=956÷6=92.應(yīng)用題練習(xí)：28÷7=4，每個(gè)朋友能分到4個(gè)練習(xí)本。12÷4=3，每個(gè)朋友能得到3個(gè)水果。36÷6=6，每個(gè)小組能得到6本書。3.綜合題練習(xí)：設(shè)一開始有x顆糖果，根據(jù)題意可得：(x/2+2)2+3=x3，解得x=10。每次選出8名學(xué)生，共需要40÷8=5次。4.拓展題練習(xí)：設(shè)最初有x塊巧克力，根據(jù)題意可得：(x2)2+2=x，解得x