三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案-第二單元 筆算除法（1） 人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案第二單元筆算除法（1）人教版一、教學(xué)內(nèi)容我教的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案，第二單元的筆算除法（1）。這部分內(nèi)容主要涵蓋教材的第39頁至41頁，其中包括了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及如何利用乘法口訣來幫助計(jì)算除法。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望他們能夠理解乘法和除法之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用乘法口訣來輔助計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解除法的基本概念，以及如何利用乘法口訣來計(jì)算除法。教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行筆算除法的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，以及一些練習(xí)題。學(xué)生則需要準(zhǔn)備課本、練習(xí)本和文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)利用一些實(shí)際生活中的例子，如分糖果、分水果等，讓學(xué)生理解除法的基本概念。2.講解教材內(nèi)容：我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)教材的第39頁至41頁，講解除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法，以及如何利用乘法口訣來幫助計(jì)算除法。3.例題講解：我會(huì)選取一些典型的例題，進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生理解并掌握筆算除法的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)，以鞏固他們對(duì)于筆算除法的掌握。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)，以加深他們對(duì)于筆算除法的理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)28÷4=63÷9=80÷5=答案：28÷4=763÷9=780÷5=164×7=9×8=5×5=答案：4×7=289×8=725×5=25七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于筆算除法的掌握情況較好，但仍有部分學(xué)生對(duì)于乘法口訣的應(yīng)用不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)乘法口訣的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，我也會(huì)嘗試一些拓展延伸的活動(dòng)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些除法題目，以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生建立起對(duì)除法概念的直觀理解。我通過分糖果、分水果等生活中的例子，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮某ㄟ\(yùn)算與現(xiàn)實(shí)情境相聯(lián)系，從而更好地理解除法的基本概念。第二個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是例題講解環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不僅展示了如何進(jìn)行筆算除法的計(jì)算，而且還強(qiáng)調(diào)了乘法口訣在除法計(jì)算中的重要作用。我詳細(xì)解釋了如何利用乘法口訣來快速找到除法的答案，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是不容忽視的。我給出了幾道筆算除法的題目，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)倓倢W(xué)到的知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中，從而加深對(duì)筆算除法的理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我布置了幾道筆算除法的題目，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。通過這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)筆算除法的掌握，并且能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣來輔助計(jì)算。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)需要教師充分準(zhǔn)備，選擇貼近學(xué)生生活的例子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法的實(shí)際應(yīng)用。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立起對(duì)除法概念的初步理解。在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要耐心細(xì)致地講解每一個(gè)步驟，讓學(xué)生清楚地了解到筆算除法的整個(gè)計(jì)算過程。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用，讓他們明白如何利用乘法口訣來簡(jiǎn)化除法計(jì)算。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的不同水平，既要有基礎(chǔ)的練習(xí)題目，也要有提高的挑戰(zhàn)題目。這樣能夠讓所有學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)于更高水平計(jì)算的興趣。在板書設(shè)計(jì)上，教師需要將筆算除法的計(jì)算方法和乘法口訣的應(yīng)用進(jìn)行清晰的呈現(xiàn)。板書不僅要簡(jiǎn)潔明了，還要能夠突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然地看出兩者之間的關(guān)系。作業(yè)設(shè)計(jì)需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行調(diào)整。作業(yè)題目不僅要覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，還要有足夠的難度，讓學(xué)生在回家后能夠得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)。同時(shí)，教師還需要及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我使用了生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我盡量讓講解聽起來有趣味，讓學(xué)生能夠愉悅地學(xué)習(xí)。在講解例題時(shí)，我語氣抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我給每個(gè)環(huán)節(jié)分配了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些時(shí)間來討論和思考，讓他們能夠更好地理解除法概念。我在課堂提問上也做了一些嘗試。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，讓課堂氛圍更加活躍。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法的實(shí)際應(yīng)用。我通過分糖果、分水果等例子，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮某ㄟ\(yùn)算與現(xiàn)實(shí)情境相聯(lián)系。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解例題時(shí)，有些學(xué)生的注意力開始分散。為了吸引他們的注意力，我可以在講解中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過程，或者分組討論解題策略。在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排可能過于緊張。為了確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，我可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些環(huán)節(jié)的時(shí)間，或者在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。在教案反思上，我認(rèn)為需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)和作業(yè)時(shí)，我可以根據(jù)學(xué)生的不同水平來設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和練習(xí)。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生加深對(duì)筆算除法的理解，還能夠提高他們的計(jì)算能力和思維能力。1.35÷7=2.48÷8=3.63÷9=答案：1.35÷7=52.48÷8=63.63÷9=71.4×7=2.9×8=3.5×5=答案：1.4×7=282.9×8=723.5×5=25小明有24個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少個(gè)糖果？答案：24÷4=6每個(gè)朋友會(huì)得到6個(gè)糖果。12÷4=20÷5=27