蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元備課(表格)

2.使學(xué)生在觀察.分析.抽象.概括和交流的過程中.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象教學(xué)難點(diǎn)：理解式子.等式.方程之間的區(qū)別與聯(lián)系；能運(yùn)用等【1】認(rèn)真鉆研教材.努力實(shí)踐互動課堂.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.放手讓學(xué)生主動探索.以基礎(chǔ)知識切入口.培養(yǎng)學(xué)生的多種能力?！?】切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)償”教育工作.特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生.注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步?！?】培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)算的意識.并注意計算方法的多樣化.體驗(yàn)計算教學(xué)的開放性?！?】加強(qiáng)驗(yàn)算檢查.養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。時3.在活動中.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣.讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn).進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信天平有一邊下垂說明什多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情后集體交流反饋.組織練習(xí).完善認(rèn)知.獨(dú)立做題.1.判斷下面的說法是否正確?！?】X2不可能等于2X?！?】10=4X-8不是方【4】9.3-1.3=10-2是等式。xx50g4Ⅹ=1.64Ⅹ=1.6教學(xué)反思xx教學(xué)反思xx50g結(jié)果仍然是等式的性質(zhì)解簡單的方程。2．讓學(xué)生的過程中.進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn).感受方程力。培養(yǎng)學(xué)生的能力。3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握等式的性質(zhì).解簡單的方活動三自主學(xué)習(xí).建構(gòu)模1．根據(jù)學(xué)生的回答.板2．引導(dǎo)學(xué)生說出：等式兩邊同時加上或減去同一代到原式.看左右兩邊是否相等。三強(qiáng)調(diào)書寫的格后提問：為什么“+25”與“-18”？加減號允許寫錯提出來.能由學(xué)生解決的就由學(xué)生解決.學(xué)生困難的學(xué)生.針對學(xué)生出錯的地方及時分析1。完成“試一試”法方程各一個】和同桌相互說說檢驗(yàn)過程.1．學(xué)生已基本掌握了利用等式的性質(zhì)解方程.只是還沒有學(xué)會簡化的解方程.還數(shù)的一邊只剩下未知板書設(shè)計板書設(shè)計X元.38元簡單方程。2.讓學(xué)生觀察.分析.抽象.概括那么其他的等式是否也具有這【2】說說左右這兩個等式有什么聯(lián)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(一),生)板書設(shè)計板書設(shè)計題題1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索列方程解應(yīng)用題的基本方法的過程.掌握列方程解決實(shí)際問題的基本方目標(biāo)法和一般步驟。2.使學(xué)生在解決問題.探索方法的過程中.培養(yǎng)語言表達(dá)能力.學(xué)會有條理地思分析考.促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。3.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.體會獨(dú)立思考和主動探索所帶來的成功和愉悅.形成積極參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。學(xué)法教法：引導(dǎo)觀察.比較發(fā)現(xiàn)；學(xué)法：小組合作.自主探索。學(xué)情學(xué)生已經(jīng)學(xué)會利用等式的兩條性質(zhì)解一些簡單的方程.掌握了解方程的基本方法和步驟。同時EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(學(xué)生對日常生活中的一些實(shí)際),靈活運(yùn)用知識解決問題的能力)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(問題也有了一定的經(jīng)),這些都成為學(xué)生進(jìn))EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(他),不)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(們),可)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(已),缺)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(擁),少)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(有),的)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(了),能)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(定),和)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(的),策)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(觀),略)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(察),基)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(分),礎(chǔ))重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握列方程解決實(shí)際問題的基本方法和一般步驟。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系列方程。媒體一樣.首先要審題。一定要認(rèn)真關(guān)系.列方程解決實(shí)際問題也要克.你能根據(jù)這句話列出一個數(shù)完成試一試.小黑板出示題目.談生的解題過程.共同評議.并說說列方程嗎？.相比.在解題時應(yīng)該省略哪些步水.你知道一個滴水的水龍頭每分鐘浪教思板書設(shè)計板書設(shè)計課題課題1.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中.理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法.會列上述方程解決兩步計算的實(shí)際問題。2.使學(xué)生在觀察.分析.抽象.概括和交流的過程中.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程.進(jìn)一步體會方程的思想方法及價值。教法：引導(dǎo)觀察.比較發(fā)現(xiàn)；學(xué)法：小組合作.自主探索。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會利用等式的兩條性質(zhì)解一些簡單的方程.掌握了解方程的基本方法和步驟。同時學(xué)生對日常生活中的一些實(shí)際問題也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累.他們已擁有了一定的觀察分析問題.靈活運(yùn)用知識解決問題的能力.這些都成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)不可缺少的能力和策略基礎(chǔ)。重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握列方程解決實(shí)際問題的基本方法和一般步驟。難點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系列方程。教師活動流程學(xué)2．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)方程的有關(guān)知識?！玖蟹匠探鉀Q實(shí)際問題一】1．問：題目中告訴了我們哪些條件?要我們求什么問題？師巡視指導(dǎo)2．啟發(fā)：你能從中找出它們高度之間的關(guān)系嗎？題目中的哪句話能清楚地表明提出要求：你能不能用一個等量關(guān)系將它們高度之間的相等關(guān)系表示出來？板書3.提問：還可以怎樣列雁塔的高度×2－22＝大雁塔的高度；小雁塔5.2X-22＝64交流中明確：首先要應(yīng)用等6.組織交流解方程的完整過程.核對求出板書設(shè)計板書設(shè)計=7／9教思第1單元P11-12例練習(xí)一的第9——15題。在此之前.學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了用方程解決一些簡單的實(shí)際問題.獲得了一定的體驗(yàn)；通過練習(xí).使學(xué)生熟練掌握解方程的法則?！景鍟n題：】活動二：嘗試練習(xí)的兩道題同學(xué)們說一說.解這個方程是第一步需要做什么？這樣做依據(jù)了等式的什活動三：鞏固練習(xí)(1)師：三角形的面積怎樣計算？你能根據(jù)這個公式列出方程【3】引導(dǎo)學(xué)生把楊樹與松樹有關(guān)的信息分別列表找出數(shù)量關(guān)活動四：全課小活動五：達(dá)標(biāo)檢學(xué)生獨(dú)立列方程解答.同桌同學(xué)互相檢查.再集體訂正教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)生已經(jīng)學(xué)會利用等式的兩條性質(zhì)解一些簡單的方程.掌握了解方程的基本方法和步驟。同時學(xué)生對日常生活中的一些實(shí)際問題也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積。析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確找出應(yīng)用題中數(shù)量間的多媒體課件2．揭示課題：【板書課題：【列方程1.提問：題目中告訴了我們哪些?條件要我們求什么問2.師：你能用線題目中有兩個未知數(shù).我們設(shè)誰為x號4.師：如果用x表示陸地面積.那么可以怎樣表示水面5.追問：這道題6.師：觀察我們今天學(xué)習(xí)的方程.與解決“面積增加”的相關(guān)實(shí)際問題.培養(yǎng)學(xué)生的問題程以例題中的方程有什么共同特點(diǎn).解這一類方程時要先做什么？活動四：全課小結(jié)習(xí)了列怎樣的方程解決問題？在解答這一類應(yīng)用活動五：達(dá)標(biāo)檢2x＋3x＝603.6x－2.8x＝12讓學(xué)生說一說自己的解題思路,依據(jù)了怎樣等量關(guān)2.使學(xué)生在觀察.分析.抽象.概括和交流的過程中.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會利用等式的兩條性質(zhì)解一些簡單的方程.掌握了解方程的基本方法和步驟。同時學(xué)生對日常生活中的一些實(shí)際問題也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積。2．揭示課題：【板書課題：【列方程師生探究.學(xué)習(xí)新知訴了我們哪些?條件2.師：你能用線題目中有兩個未知數(shù).我們設(shè)誰為x號4.師：如果用x表示陸地面積.那么可以怎樣表示水面5.追問：這道題6.師：觀察我們今天學(xué)習(xí)的方程.與【6】讓生根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。師板：3x+95×3＝540程以例題中的方程有什么共同特點(diǎn).解這一類方程時要先做什么？活動四：全課小結(jié)習(xí)了列怎樣的方程解決問題？在解答這一類應(yīng)用活動五：達(dá)標(biāo)檢【8】問：你覺得列方程解答這樣的問題要注2.“練一練”【2】集體交流.說說是根據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系列【2】交流反饋時.要在關(guān)注結(jié)果是否正確的同2．在解題過程中.培養(yǎng)學(xué)生提取.選擇相解方程.還學(xué)會了列方程解一般步驟.今天這節(jié)課我們導(dǎo)下完成.然后再完成其他流匯報.教師把問題板書在板書設(shè)計板書設(shè)計設(shè)藝術(shù)類的書有X本.列方程是【】面積。設(shè)寬是X米.列方程是【】教學(xué)反思教學(xué)反思2．在解方程的過程中.進(jìn)一步體會方程學(xué)生已經(jīng)掌握了等式與方程的概念.熟知兩者的關(guān)系.理解了等式的性質(zhì).掌握了解學(xué)習(xí).我們已經(jīng)掌握了關(guān)于【2】等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程連線。也可以把未知數(shù)x評講：字母和數(shù)在一起相乘.一般把數(shù)寫在二運(yùn)用等式的性質(zhì)在橫線上填上合適的數(shù).Y－4.5=4.5教學(xué)反思教學(xué)反思價2．在解決問題的過程中.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思重點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力.數(shù)學(xué)思考能力及靈活運(yùn)用所學(xué)知識難點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力.增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。根據(jù)圖子驗(yàn)證一下嗎？【得出：5個連續(xù)自然數(shù)的和是