國標(biāo)本蘇教版品德與社會五年級下冊全冊教案

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。3、通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母1、體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是父母的心頭肉，只知道要吃好的，穿好的，而對于父母的事情是漠不關(guān)心，甚至在父母有困難的時(shí)候也不知道自己能做些什么。如何去為父母分擔(dān)。但孩子們四、教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃。五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)1、請學(xué)生說說自己對父母有哪些不滿。2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛二、指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動。1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實(shí)際情況分組。4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動取得成功！三、小組交流匯報(bào)1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。2、全班談?wù)勛约旱母惺堋?、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的……3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來。5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。6、老師進(jìn)行總結(jié)提升。雙休日時(shí)與家長交換角色，做一天臨時(shí)家長，然后記錄自己的感受?？纯锤改赣卸嚯y美文欣賞1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會一些面對解決家庭煩惱2、引導(dǎo)孩子正確面對父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向3、通過觀看家庭錄像，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為——為家庭幸福盡力。1、鼓勵學(xué)生勇敢面對自己的生活煩惱。2、進(jìn)而增強(qiáng)孩子對家庭的責(zé)任心，引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，家庭與他們的生活態(tài)度、生活能力的形成有著最直接、最密切的關(guān)系。可以這樣說，一個人的責(zé)任感首先是在家庭中得到孕育的。如果孩子能從小學(xué)會以積極的心態(tài)面對家庭中的問題，以自己的智慧處理家庭中的煩惱，以具體、主動的行為參與家庭生活的進(jìn)程，那么，他們將來也一定回成長為具有社會責(zé)任感的現(xiàn)代少年。1、每人準(zhǔn)備一張幸福的全家照片，老師也準(zhǔn)備一張。2、發(fā)告家長書，要求父母與孩子共同完成家庭聯(lián)歡會的設(shè)計(jì)方案。有條件的家庭用攝像拍攝下幸福動人的畫面，在學(xué)生自愿的前提下帶到學(xué)校來展示交流。五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)1、學(xué)生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。1、請學(xué)生閱讀書中的兩個案例。3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。4、小組活動：讓我們來做知心姐姐。（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。（3）小組交流，評選不組“最佳知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。（4）全班交流，評選班級“最佳知心心姐姐”。三、永遠(yuǎn)不變的愛3、現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？最近有點(diǎn)煩第二課時(shí)現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對于許多同學(xué)來說，一直對這個問題有著擔(dān)心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好，以后會離婚嗎？今天我們就來談?wù)勥@個話題。二、讓我們將目光投向父母1、你的父母愛你嗎？說說你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)？（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。）3、教師可以補(bǔ)充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認(rèn)識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。三、讓我們都來為家庭獻(xiàn)一份愛1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。4、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。2、感受幸福（1）說說錄像中的自己或是他人當(dāng)時(shí)的幸福狀態(tài)。（2）說說自己的家庭聯(lián)歡會。3、體會責(zé)任（1）回憶聯(lián)歡會后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。（2）引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己在家庭生活中的地位與作用。4、《家庭公約》（1）小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。（2）合作擬定一份《家庭公約》。3、爸爸媽媽我想對您說1、通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生說出自己的心事。2、了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象。3、和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)1、讓學(xué)生反思和父母之間形成隔閡的原因，認(rèn)識到與父母交流、溝通的重要性。]2、學(xué)會一些與父母交流、溝通的方法?，F(xiàn)代家庭中父母與孩子之間不容樂觀的顯示狀況，由于父母社會生存壓力的增大，與孩子生活空間的疏遠(yuǎn)，精神交流時(shí)間的減少，方式的單一，孩子獨(dú)立意識的增強(qiáng)等種種原因，使得父母不能及時(shí)、有效的了解孩子的思想現(xiàn)狀、生活狀態(tài)，給予他們成長中必要的指導(dǎo)和幫助，這對青少年的健康成長極為不利。1、課文配套光盤2、寫文章《爸爸媽媽我想對您說》。五、教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識到：學(xué)會與父母溝通，對父母和孩子來說，實(shí)在是太1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上）5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。三、情感激發(fā)1、出示一個圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個圓交叉在一起。2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧?。t圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽?。?、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。3、爸爸媽媽我想對您說我們之間有一條溝我的心事要告訴爸爸媽媽嗎1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。2、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。3、通過活動讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。要對自己負(fù)責(zé)，對國家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。1、了解計(jì)劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識。2、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的這些問題，成為對未來負(fù)責(zé)，做一個有責(zé)任感的公民近十年來，獨(dú)生子女問題在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家已經(jīng)引起教育學(xué)家、心理學(xué)家、社會學(xué)家廣泛的重視。人們已經(jīng)習(xí)慣與把獨(dú)生子女看成是這樣的人群：他們以自我為中心，為所欲為，十分任性、自私、貪婪和霸道；只注重自己的感受，只想自己吃得好、穿的好、玩得好，卻較少顧及他人的利益。1、父母關(guān)與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。2、有關(guān)人口增長的報(bào)告、數(shù)據(jù)或者相關(guān)文章。3、學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境、人口、資源等方面的資料。五、教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、我們的家庭不一樣（引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異）二、為什么我們的家庭不一樣1、師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這2、“國家規(guī)定一對夫婦只能生一個孩子”這就是計(jì)劃生育，它可是咱們國家的國防大學(xué)策之一。3、教師作討論前的指導(dǎo)。（組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級員談感受，填寫調(diào)查報(bào)告）（2）學(xué)生分小組進(jìn)行討論。（3）寫出小組調(diào)查報(bào)告。2、學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是“地球上人真多”。4、我是獨(dú)生女（子）不堪重負(fù)的地球驚人的人口增長第二課時(shí)（多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等）二、交流、討論1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流3、得出結(jié)論。（寫在黑板上）（洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……）4、如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。（所有的一切都是由人口爆炸引起的）三、我國的現(xiàn)狀1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。（出示教材中的表格）3、我們常說祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，其實(shí)這指的是我國擁有有資源總量，但由于人口過多，按人均資源量來說，其實(shí)是“窮國”，而且這個“窮國”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。你們感受到?jīng)]有？4、學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題。6、現(xiàn)在你理解國家制定計(jì)劃生育這個基本國策的目的了嗎？7、課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會或派出所，去做個小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出4，我是獨(dú)生女（子）不堪重負(fù)的地球讓我們來設(shè)計(jì)1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。3、知識與技能：了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，充分發(fā)表自己對城市建設(shè)的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務(wù)員，讓學(xué)生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。兒童具有生存、保護(hù)、發(fā)展、參與四大權(quán)利。但大多數(shù)孩子都被父母管著，沒有自己的權(quán)利，或者只在物質(zhì)生活上享有一定的權(quán)利。對于社會幾乎一無所知。1、請學(xué)生通過讀報(bào)紙、聽廣播、看電視等方式，了解市長都在忙些啥。2、組織學(xué)生開展對公務(wù)員的采訪活動，多側(cè)面、多角度地去了解國家公務(wù)員的工作特點(diǎn)。3、請參加競選的同學(xué)，每人寫一篇施政演說。五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)1、同學(xué)們，我們的社會是個大家庭，需要彼此的分工合作，大家來說一說，我們的社會離不開哪些2、學(xué)生自由做介紹。4、個別學(xué)生做介紹。5、全班分四人小組進(jìn)行介紹，請組長把同學(xué)們的介紹記錄下來。6、師生共同歸類：全班學(xué)生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。（教師相應(yīng)進(jìn)行板書）二、了解國家公務(wù)員1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢？請學(xué)生自由討論。2、全班展開交流活動，形成生活對話。3、教師出示“小知識”，請大家讀一讀對國家公務(wù)員的介紹，并說出自己對國家公務(wù)員的理解。4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。6、請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀察、了解到的父母工作情況。（機(jī)動）三、課后延伸請每位同學(xué)課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，注意：在教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)盡管社會分工不同，但每個人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學(xué)生產(chǎn)生自卑感。市長在忙啥第二課時(shí)1、談話：同學(xué)們，采訪活動你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。3、小組推選采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。4、請同學(xué)們談一談自己采訪后的心得體會。二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)？2、全班進(jìn)行交流。（教師相應(yīng)進(jìn)行板書）3、結(jié)合生活實(shí)際，請學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢？并列舉生活中的實(shí)例6、全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的，請每位同學(xué)在書上第33頁填寫自己的看法。8、全班開展辯論活動：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢？三、課后延伸請每位同學(xué)課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。注意：課堂上，同學(xué)們通過參加辯論活動，對自己究竟該如何處理公共事物有一個較為正確的認(rèn)識，課后，要用正確的認(rèn)識來指導(dǎo)自己的行為。我和公共事務(wù)6、我是共和國的公民1、明確“我們”是共和國的公民。2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。3、懂得珍惜權(quán)利，同時(shí)又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。2、增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。一名學(xué)生在不同的環(huán)境中扮演了不同的角色。在學(xué)校是學(xué)生裝，在家庭是子女。但無論身處何種環(huán)境他們都是國家的公民。從公民與國家的關(guān)系來看，社會主義國家的公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。1、事先請學(xué)校的法制校長給同學(xué)們講一講課文中的案例故事，并拍成錄像，便于課堂中放給同學(xué)們觀看。（機(jī)動）2、事先查一查公民的基本權(quán)利、基本義務(wù)，制作成資料卡片。3、請部分同學(xué)練習(xí)文中的表演，便于在課堂中創(chuàng)設(shè)情境。4、請一位同學(xué)擔(dān)任班級“法律小博士”。（做好一個博士帽子）五、教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)談話導(dǎo)入：在現(xiàn)實(shí)生活中，打官司似乎都是大人的事，和我們同學(xué)似乎都沒什么關(guān)系。是不是二、聽一聽、議一議1、聽錄音。（事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》）2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。3、梳理學(xué)生的問題后，讓全班同學(xué)關(guān)注兩個問題。教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。5、作為共和國的公民，都應(yīng)該享受公民的僅利，作為一個公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？三、讀一讀、說一說1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧！法律小博士讀資料卡片。2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。3、下面我們來聽一個小故事，聽完了請同學(xué)說說你的感受。讀故事《還我上學(xué)的權(quán)利。》點(diǎn)評：此處的實(shí)話實(shí)說要鼓勵學(xué)生使用剛學(xué)的公民權(quán)利的知識，學(xué)會使用“法言法語”。1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請律師咨詢。2、點(diǎn)評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。6、我是共和國的公民我們是公民我有哪些基本權(quán)利第二課時(shí)1、出示新聞報(bào)道，請一位同學(xué)扮演新聞主持人播報(bào)新聞。2、請另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》4、小結(jié)，依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。二、資料介紹《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有哪些？法律小博士來給大家介紹介紹。三、表演深化1、請同學(xué)表演《不服兵役會受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。2、你能幫同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會受處罰？1、講故事《我是中國人》五、實(shí)例導(dǎo)行1、在你們小區(qū)，如果有人隨便把公共綠地的植物挖回家，你認(rèn)為他作為一名公民違背了什么樣的義2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。（補(bǔ)充資料）3、請同學(xué)們說一說在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。4、留心身邊的事情，你能發(fā)現(xiàn)盡義務(wù)的榜樣嗎，如果遇到不履行義務(wù)的情況，你會怎么辦？我是共和國的公民公民的權(quán)利公民的義務(wù)1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀(jì)守法的好公民。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自3、知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門。重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識。難點(diǎn)：讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。在傳統(tǒng)社會，兒童在社會中處于弱者的地位，即使在科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)代社會，兒童也常常是被動地接受保護(hù)，而不是在享有權(quán)利。例如，社會在為兒童生產(chǎn)許多甜美食品和漂亮衣服時(shí)，忽視為兒童建立更多更好的活動場所。1、收集我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。2、組織學(xué)生開展對法制人員的采訪活動，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。3、收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。五、教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)1、同學(xué)們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、過渡：其實(shí)，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的二、分析案例1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會變得怎樣。3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。4、全班進(jìn)行交流。三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。4、全班交流：通過自學(xué)，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。6、請同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。過渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。1、出示教材P49三幅圖：(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做？3、全班進(jìn)行交流4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進(jìn)行辨析。(1)未經(jīng)同意，請用同學(xué)的照片做廣告。(2)廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。6、再請同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。7、小結(jié)：通過辨析活動，我們應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。五、課后延伸請每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。第二課時(shí)1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)，有一個2、出示《報(bào)刊文摘》，請同學(xué)認(rèn)真地讀一讀。3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪些？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？4、小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利益。二、學(xué)習(xí)依法辦事1、出示討論題，分小組展開討論。2、全班交流3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。4、根據(jù)自己的能力，自由選擇問題，運(yùn)用法律武器去解決它，其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補(bǔ)充，老師做5、過渡：在生活中，我們除了運(yùn)用法律武器去解決問題，還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出修改意見，這也是在盡自己的義務(wù)。7、開展交流，通過這篇文章，我們有什么感想。8、請同學(xué)大膽地說出自己認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完善的地方。9、大家共同制定修改的意見。三、“不做沉默的羔羊”1、我們了解到為了保護(hù)我們少年兒童，國家已制定了法律法規(guī)，如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)，我們自己不能很好地運(yùn)用法律法規(guī)來保護(hù)自己，那我們就成了沉默的羔羊。2、出示小流浪漢王力的案例，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。5、小結(jié)：我們不應(yīng)該做沉默的羔羊，而是應(yīng)該勇敢地運(yùn)用法律來保護(hù)自己。6、請自己的權(quán)利曾經(jīng)或現(xiàn)在正受到侵犯的同學(xué)，大聲地把它說出來，全班共同想辦法為其解決。四、開展制定《學(xué)生權(quán)利保障公約》的活動1、出示拱宸小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。2、結(jié)合本校的特點(diǎn)，分小組對拱宸小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》提出修改意見。3、全班進(jìn)行歸納概括，形成本校的《學(xué)生權(quán)利保障公約》。4、選出代表把全班制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》整理好，課后遞交給學(xué)校校長。五、總結(jié)活動寄語：愿每位同學(xué)都能知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)，也能夠運(yùn)用法律武器盡自己的義務(wù)，維護(hù)國家和別人的利益，在法律的保護(hù)下，茁壯成長。法律護(hù)我成長學(xué)會拿起法律的武器不做沉默的羔羊1、知識與技能:讓學(xué)生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭以及列強(qiáng)侵略中國的暴行等基本史實(shí)，了解列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。2、情感與態(tài)度:通過揭露列強(qiáng)侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。3、行為與習(xí)慣:體驗(yàn)歷史，在體驗(yàn)中進(jìn)行克服困難、艱苦奮斗等行為與習(xí)慣的培養(yǎng)。4、過程與方法:通過看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法，讓學(xué)生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。1、激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感2、讓學(xué)生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。本課學(xué)科知識的邏輯性強(qiáng)，完全按本教材學(xué)科知識的邏輯講述，對于五年級的小學(xué)生來說，心理上很難接受，思維上也難于理解。他們比較容易接受兒童的生活邏輯。1、圖片資料：鴉片及鴉片走私、人民英雄紀(jì)念碑、鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖、圓明園廢墟。2、影片資料：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華、中國收回香港、澳門實(shí)3、音像資料：《七子之歌》五、教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、歷史的轉(zhuǎn)折----從鴉片戰(zhàn)爭開始1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言，提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史？”學(xué)生回答后，教師展示有關(guān)四大發(fā)明、鄭和下西洋的歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感(回顧上冊第四單元)。2、可是，到了近代，我們的祖國和人民卻血受欺凌，遭到無數(shù)次的侵略和掠奪。教師展示部分圖片，如：近代我國疆土的變化，中國人慘遭殘殺的情形等。這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的，還得從鴉片說起。二、直面鴉片1、教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關(guān)的圖片，結(jié)合教材介紹鴉片。3、學(xué)生討論交流：教師歸納總結(jié)。(1)對個人而言，會影響人的身心健康，還會造成家庭貧困。(2)對國家來講，將士吸食鴉片，會使軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降，政府官員吸食鴉片，會滋生腐??；百姓吸煙上癮，不但會影響生產(chǎn)，還會給社會的安定造成隱患，與此同時(shí)，大量白銀流入外國人的腰包，損4、既然鴉片流毒危害如此之大，當(dāng)時(shí)中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片？5、教師充分肯定學(xué)生發(fā)言，提問：這么多鴉片是從哪兒來的呢？學(xué)生發(fā)言(種植、販賣等)教師總結(jié)：這都是英國一手造成的。三、鴉片叩開了中國的大門1、教師介紹英國：19世紀(jì)上半期，英國在全世界最先完成了工業(yè)革命(工業(yè)革命：從手工生產(chǎn)過渡到機(jī)器生產(chǎn)的技術(shù)革命)，生產(chǎn)能力大大提高，工業(yè)十分發(fā)達(dá)。號稱“世界工廠”。學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：這個“工廠”消化功能極強(qiáng)，可以將大量的原材料在短期內(nèi)迅速生產(chǎn)成人們所需的商品，只要商品售出，即可獲得高額利潤。為了獲得高額利潤，英國向世界各地傾銷商品，中國市場廣闊，又沒有優(yōu)質(zhì)的工業(yè)品，英國人認(rèn)為這是一個傾銷商品的好地方，于是將大量的工業(yè)品運(yùn)到了中國。學(xué)生討論，者教師公布正確結(jié)論:不會暢銷。為什么不會暢銷呢，學(xué)生進(jìn)一步討論，然后發(fā)言交流。3、教師總結(jié)(1)中國的封建自然經(jīng)濟(jì)可以基本自給自足，對外國工業(yè)品具有天然的頑強(qiáng)抵抗力；(2)清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國的政策，只許廣州一地與英國通商，嚴(yán)格限制對外貿(mào)易；茶葉等貨物，這使他們企圖從正常貿(mào)易中獲利的目的不能實(shí)現(xiàn)。4、在利益的驅(qū)使下，卑鄙的英國人又找到了一種新的商品---鴉片，將它作為一種特殊的武器來攻打中國，所以中國市場上的鴉片的數(shù)量越來越大，吸食鴉片的人也就越來越多。正如教材所述，向中國輸入鴉片使英國的鴉片販子一下子變成了百萬富翁，可是，中國人卻深受其害，有些地區(qū)的民眾開始自發(fā)地與鴉片販子作斗爭，但又憑分散的幾個人的力量怎么抵消得了更大的傾銷勢頭。面對日益泛濫的鴉片，面對國破家亡的危險(xiǎn)，你們能想出好辦法挽救這種危機(jī)嗎？談?wù)勛约?、面對日前嚴(yán)重的鴉片泛濫和國破家亡的危險(xiǎn)，你想出了什么好辦法？(學(xué)生各抒己見)2、教師介紹：在對待如何解決鴉片流毒的問題上，當(dāng)時(shí)的中國民眾都主張堅(jiān)決抑制，但在清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部卻出現(xiàn)了分歧，分成了嚴(yán)禁派和弛禁派兩大派別，嚴(yán)禁派主張嚴(yán)禁鴉片，弛禁派主張放任鴉片走私，林則徐是嚴(yán)禁派的代表。教師引導(dǎo)：因?yàn)樗J(rèn)識到鴉片泛濫最終會危及自己的統(tǒng)治。五、愛國英雄林則徐2、播放虎門銷煙的影片資料，參考教材，讓學(xué)生了解虎門銷煙的大體過程。3、展示圖片：天安門方塊上人民英雄紀(jì)念碑的第一幅浮雕。4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，這是一次正義的愛國壯舉，它標(biāo)志著中國人民反侵略斗爭的開始，它向全世界表明了中華民族尊嚴(yán)和反對外國侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心，林則徐是值得全國人民愛戴敬仰的民族六、狂妄的心，用戰(zhàn)爭說話他們決定采用最原始也最野蠻的方式---戰(zhàn)爭，用戰(zhàn)爭迫使清政府屈服，迫使清政府將他們所需要的一切拱手奉送給他們。2、1840年，英國以林則徐禁煙為借口，公然向清政府宣戰(zhàn)。(1)戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志是英國艦了到達(dá)廣東海面，封鎖珠江口。(2)結(jié)束的標(biāo)志是中英《南京條約》的簽訂，這是近代中被迫簽訂的第一個不平等條約。(3)戰(zhàn)爭的結(jié)果，是清政府被迫向英國支付巨額賠款，并喪失了包括領(lǐng)土主權(quán)、司法主權(quán)等在內(nèi)的大(4)戰(zhàn)爭的影響是中國社會開始淪為半殖民地半封建社會。七、戰(zhàn)爭原因之我見學(xué)生思考討論，教師歸納總結(jié)：(1)英國資本主義發(fā)展的本質(zhì)需求。工業(yè)革命后，英國生產(chǎn)能力大大提高，需要不斷地?cái)U(kuò)大原料(2)清政府腐敗無能，戰(zhàn)前，盲目自信、面對挑釁，又手足無措，既不能統(tǒng)一思想，又不去積極(3)中國科學(xué)技術(shù)、武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國，不能避免被動挨打的局面。鴉片的背后鴉片——一種特殊的武器屈辱的戰(zhàn)爭第二課時(shí)一、肥沃的土地，愛你沒商量通過《南京條約，》英國的侵略權(quán)益得到了很大程度的滿足，面對這么多的誘惑，你認(rèn)為其美國等資本主義國家相繼對中國發(fā)動了十幾次侵略戰(zhàn)爭，迫使清政府簽定了一系列不平等的條約，企圖達(dá)到掠奪瓜分中國的目的。2、剪輯播放甲午中日戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭片斷，同時(shí)配音簡要介紹戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“小資料”，了解教材圖表中幾個主要不平等條約的內(nèi)容及影響，考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，對于這些戰(zhàn)后條約和影響宜淡化處理，只需了解，不需要深入分析。二、侵略者犯下了滔天罪行1、播放影片《第二次鴉片戰(zhàn)爭》中火燒圓明園的片段，使學(xué)生對英法聯(lián)軍的暴行留下直觀而深刻的看完錄像，你有什么感受？(讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界，在憤怒的情感中感受愛國之心。)展示圖片：夕陽下的圓明園廢墟?，F(xiàn)在，北京市政府已決定重修圓明園的部分景點(diǎn)，對此曾經(jīng)有人提出過異議，你認(rèn)為重建圓明園有必要嗎，為什么(同學(xué)們可以各抒己見，只要言之有理，教師均給予充分的肯定)。3、播放與八國聯(lián)軍侵華相關(guān)的錄像。學(xué)生分組有感情地朗讀教材，揭露八國聯(lián)軍的侵略罪行。三、為什么會挨打1、提出問題，中國地域廣闊，人品眾多，在古代曾經(jīng)有過輝煌的歷史，古老的東方文明曾經(jīng)推動了整個世界的進(jìn)步，可是為什么到了19世紀(jì)以后，卻遭受到這么多的侵略和屈辱呢，把你找到的答案2、分組討論，學(xué)生代表發(fā)言歸納近代侵略的主要原因有:(1)中外軍事實(shí)力懸殊大(2)統(tǒng)治者在生活上，極端腐化；在政治上，妥協(xié)退讓，屈辱求和，極端無能。(3)統(tǒng)治者與農(nóng)民階級之間矛盾尖銳，沒能發(fā)動群眾抗擊侵略，等等。3、播放一段反映中國國力增強(qiáng)，國際地位提高，人民生活改善的錄像，同時(shí)配音：現(xiàn)代的中國，國力大大增強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)有了很大的進(jìn)步，國際地位提高，在1997年、1999年成功地收回了香港、澳門的主權(quán)(錄像資料)。在不久的將來也必然會收復(fù)臺灣，完成祖國的統(tǒng)一，繼續(xù)推動世界的和平將來，我們的國家能不能更加繁榮昌盛，需要在座的每一位同學(xué)共同努力，想一想，你將如何為祖國貢獻(xiàn)自己的力量呢？(學(xué)生各抒己見，袒露心聲)播放《七子之歌》，學(xué)生閱讀課后資料，在音樂聲中結(jié)束本課。鴉片的背后不平等條約的簽定“落后就要挨打”1、通過教學(xué)使學(xué)生大生產(chǎn)孫中山創(chuàng)建中國同盟會、領(lǐng)導(dǎo)武昌起義、推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。2、通過分組收集資料，整理相關(guān)信息，編輯講故事的方式讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，通過編歷史短劇或角色扮演，再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮。3、通過圖片、影像、文字資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力，初步學(xué)會收集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力和獨(dú)立思考能力，通過小組討論等探究活動，讓學(xué)生既能充分展示個性，又能與他人合作，學(xué)會處理主、客體之間的關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為、立志為國的情懷。2、通過圖片、影像、文字資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。愛國主義教育是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的核心，是貫穿于小學(xué)整個階段的教育。在小學(xué)高年級階段的愛國主義教育應(yīng)體現(xiàn)立志奮發(fā)向上、為過爭光的主要價(jià)值觀，愛家、愛班級、愛學(xué)校、愛社區(qū)都是愛國主義的具體表現(xiàn)。然后讓學(xué)生以組為單位查閱書籍、報(bào)刊、網(wǎng)站，收集有關(guān)孫中山和辛亥革命的文字、圖片、音像資2、制作有關(guān)課件，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，增加感性認(rèn)識，拓寬知識面。五、教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)1、課前小調(diào)查：先讓一位穿中山裝的學(xué)生走上講臺(或向?qū)W生出示中山裝實(shí)物、圖片)，問學(xué)生：哪位同學(xué)知道這件衣服的款式？以活躍課堂氣氛。然后展示課前小調(diào)查，說說你所知道的當(dāng)?shù)?或其他地方)用孫中山名字命名的學(xué)校、公園、街道等。學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行展示。2、教師結(jié)合中山陵的內(nèi)容提問：你們知道為什么直到今天仍有那么多人懷念、崇敬孫中山呢？他究竟是一個怎樣的人呢？從而引入第一部分內(nèi)容。二、“必須推翻清王朝”然后由學(xué)生分組講述小故事----《孫中山聽故事》。通過講故事使學(xué)生知道孫中山從事民主革命活動以前的一段經(jīng)歷，包括兩層意思：一是太平天國歷史(特別是反清英雄洪秀全)對少年孫中山的影響；二是在廣州、香港讀書時(shí)接觸了新的思想，認(rèn)識到清政府的昏庸無能和中國的落后貧弱，立志探求救國救民的道路。2、師生互動---孫中山的早期革命活動。(1)多媒體課件展示：(剪輯片段)清王朝的腐朽，沒落以及西方列強(qiáng)欺凌中國的史實(shí)。(2)學(xué)生看完，師問：面對當(dāng)時(shí)的背景，你認(rèn)為中國應(yīng)該怎么辦？孫中山和你的想法一樣嗎？他又是怎樣做的呢？帶著這些問題，學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。(3)自讀探究：學(xué)生帶著問題看書，找出孫中山早期的革命活動。比一比看誰做得：學(xué)生說出孫中山早期的革命活動完成后，可向全班同學(xué)進(jìn)行展示3、模擬現(xiàn)場----答記者問。次了，為什么還不喪氣，總是這樣熱心呢？”讓一個或者一組學(xué)生充當(dāng)孫中山，其他同學(xué)充當(dāng)記者來提問，開展一個“孫中山答記者問”模擬現(xiàn)場活動。（通過這個活動，要讓學(xué)生知道孫中山及其革命黨人有一種封建王朝決戰(zhàn)到底的革命氣概和？）三、“與清王朝決戰(zhàn)到底”1、課件展示：孫中山短發(fā)改裝流亡國外繼續(xù)從事革命活動的音像資料?？赐甓唐螅處焼?dǎo)：孫中山雖然流亡在外，處境艱難，但與清王朝決戰(zhàn)到底的信念卻絲毫沒有改變，他積極宣傳革命，革命風(fēng)暴再次高漲，他又號召發(fā)動了哪些武裝起義呢？讓我們繼續(xù)2、看圖講故事：投影一組圖片：黃興、喻培倫、秋瑾、《黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑》、《秋瑾紀(jì)念碑》以及朱德等圖片，學(xué)生對照書本自學(xué)，并結(jié)合課外收集的資料，在小組內(nèi)編寫并講述“黃花崗起義”、“秋瑾英勇就義”及“朱德與辛亥革命”的故事。小組推薦一位講得最好的同學(xué)，在全班進(jìn)行展示。學(xué)生通過結(jié)合歷史圖片自講革命者抗清的故事的辦法，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，進(jìn)行實(shí)踐性3、情景表演：請某一組學(xué)生用歷史短劇的形式再現(xiàn)武昌起義爆發(fā)的情景，學(xué)生表演武昌起義過程，理解什么是辛亥革命。再現(xiàn)歷史，體驗(yàn)歷史，鍛煉學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新能力。（多媒體顯示大背景《武昌起義》。）教師設(shè)計(jì)一些問題啟導(dǎo)學(xué)生：例如，武昌起義后，當(dāng)時(shí)全國的情形是怎樣的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命推翻了封建君主制度，還是推翻了封建制度？……學(xué)生看書思考后回答。五、課外活動：指導(dǎo)學(xué)生課外觀看電視連續(xù)劇《走向共和》之《武昌起義》一集。他把皇帝拉下馬建立人人平等的新中國第二課時(shí)提問：武昌起義又被稱作什么？孫中山把清帝拉下馬是在哪一年？學(xué)生回答后，教師啟導(dǎo)：腐朽的清政府推翻后，中國何去何從是擺在孫中山及革命派面前的首要任務(wù)。為此，他又開始了探索建國治國之路。二、新授部分1、課件展示：觀看有關(guān)中華民國成立的音像節(jié)選-----《孫中山南京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)》。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考，中華民國是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為主體的政府，孫中山就任臨時(shí)大總(2)學(xué)生自主閱讀課文，并說說自己的看法。(3)教師啟導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納，孫中山治國與清政府治國有何本質(zhì)不同?你認(rèn)為共和制好？還是封建君2、聽故事、談想法。(2)師問：故事中“老人所見到的民主是什么？”請談?wù)勀愕南敕ā?、教師講述-----《孫中山不接受“萬歲”口號》4、分組討論：你同意孫中山為自己不接受“萬歲”口號所說的理由觀點(diǎn)嗎？為什么？5、啟導(dǎo)歸納：從以上“老人所見到的民主”和孫中山不接受“萬歲”口號的內(nèi)容中，你覺得孫中山生答：(可以靈活回答?！纾贫恕吨腥A民國臨時(shí)約法》，將共和國用法律的形式確定下來，革除陳規(guī)陋習(xí)，廢除封建習(xí)俗等……)2、分組探究中華民國成立后，全國出現(xiàn)了哪些新氣旬有？請分組探究并講述一個給你印象最深的典型事3、交流匯報(bào)(1)學(xué)生展示自己小組收集的共和新氣象的圖片、文字資料。(2)學(xué)生講述典型事例：如“廢除女人纏足”、“男人頭上的辮子”……1、背景史料-----“巡撫變都督”。講述武昌起義以后，各地出現(xiàn)的清政府舊官僚乘機(jī)見風(fēng)使舵，投機(jī)鉆營情況。使學(xué)生明白，在革命隊(duì)伍中出現(xiàn)了封建舊勢力，使革命隊(duì)伍變得不夠純潔，也為以后的革命埋下隱患。2、投影、圖示并講解-----“袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)”?！对绖P絕望死去》等，使學(xué)生了解袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)大致過程，以及袁世凱的可恥下場。3、師生互動-----“社會境況大掃描”。第一組：《北洋軍閥在漢口一帶燒毀民房》、漫畫《官肥民瘦》等。第二組：《外國列強(qiáng)瓜分中國圖》、《外國在中國的租界》等；第三組：《軍閥混戰(zhàn)，百姓舉家逃亡》、朱自清所寫關(guān)于兒童們悲慘生活的《生命的價(jià)----七毛從圖片中，你看到了什么？請你描述一下孫中山退位時(shí)的社會情況。③孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的革命派完成了反帝反封(3)匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥4、情景升華-----“深切緬懷孫中山”。(1)課件展示：在悲愴激揚(yáng)的音樂中播放關(guān)于介紹孫中山逝世的音像資料剪輯短片。(2)體會感言：仔細(xì)集會孫中山的遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”，談?wù)勛约旱南敕?。三、總結(jié)全文以歌謠總結(jié)：一代偉大孫中山，同盟會是他創(chuàng)建，制定綱領(lǐng)高遠(yuǎn)瞻，三民主義思想傳，武昌起義令鬼顫，辛亥革命創(chuàng)民國，民主共和人民心，推翻帝制功永遠(yuǎn)。偉人（孫中山）必須推翻清王朝建立人人平等的新中國1、知識：知道中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、時(shí)間、地點(diǎn)及其主要的創(chuàng)始人；了解中國共產(chǎn)黨第一個黨綱的主要內(nèi)容及其偉大意義，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命煥然一新，中華民族看到了希望，它的成立是中國歷史是開天辟地的大事。知道蔣介石背叛革命發(fā)動了屠殺中國共產(chǎn)黨人的“四一二”反革命政變。周恩來等無產(chǎn)階級革命家領(lǐng)導(dǎo)南昌起主打響了反對國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民2、情感：激發(fā)學(xué)生們熱愛中國共產(chǎn)黨的思想情感。熱愛人民軍隊(duì)的情感。3、能力：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及自主、合作學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過了解紅軍長征的艱苦歷程，學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)的情感。進(jìn)一步激發(fā)愛黨、愛人民軍隊(duì)的情感，使學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家產(chǎn)生景仰之情，永遠(yuǎn)崇敬和愛戴他們，學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們無私無畏、百折不撓的精神，樹立奮發(fā)圖中國共產(chǎn)黨之所以能從小走向強(qiáng)大，就是因?yàn)樗诿恳粋€成長階段總是站在人民的一邊。而對于這些知識五年級的學(xué)生還不是很能理解。比較陌生。1、收集與課文有關(guān)的資料、圖片和音像資料制成多媒體課件。2、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的VCD或磁帶。一、歌曲導(dǎo)入(1)播放《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。2、揭示課題：今天我們就來了解中國共產(chǎn)黨成立的有關(guān)知識。板書課題：第10課南湖游船二、互動感知(1)同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國近代社會曾欣起過三次大的革命運(yùn)動，是哪生答，師出示虎門銷煙、甲午戰(zhàn)爭等圖片。(2)鴉片戰(zhàn)爭后的80多年，中國人民為了國家的獨(dú)立、民主和自由進(jìn)行了多次不屈不撓的英勇斗爭，但都沒能把中國從半封建半殖民地深淵中拯救出來。辛亥革命雖然推翻了腐朽的清政府，建立了中華民國，但革命并沒有完成反帝反封建的歷史任務(wù)，人民仍然處于水深火熱之中。2、了解馬克思主義的傳播。(1)1917年，與我國接壤的俄國發(fā)生了一場大革命，建立了第一個社會主義國家----蘇聯(lián)，這是(2)出示：列寧肖像圖。對，是由列寧同志領(lǐng)導(dǎo)的十月革命。老師能簡單地介紹十月革命。(3)小結(jié)：十月革命像一聲春雷震醒了中國人民，中國知識分子看到了拯救中華民族新的道路和曙光，以陳獨(dú)秀、李大釗為代表的先進(jìn)分子開始向人民宣傳馬克思主義思想。3、了解共產(chǎn)主義小組的建立。(1)過渡：不久，我國爆發(fā)了“五四”愛國運(yùn)動。青年學(xué)生和工人階級走上政治舞臺。隨著接受馬克思主義的人越來越多，各地共產(chǎn)主義小組相成立。(2)教師出示“各地共產(chǎn)主義小組分布示意圖”。產(chǎn)主義相約在上海召開中國共產(chǎn)黨成立大會。(1)中國共產(chǎn)黨一大召開的時(shí)間、地點(diǎn)。出示一大會址圖小結(jié)：說明當(dāng)時(shí)建黨的環(huán)境十分危險(xiǎn)和惡劣，革命先驅(qū)們是冒著巨大的危險(xiǎn)，建立了偉大的中板書：毛澤東、董必武等13人小結(jié)：毛澤東、董必武等13人參加了共產(chǎn)黨成立大會，代表全國50多位黨員。(5)出示教材第78頁的代表人像圖。讓學(xué)生自由介紹這些代表。(通過了中國共產(chǎn)黨的第一個黨綱，產(chǎn)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，選舉陳獨(dú)秀擔(dān)任中央局書記)1、閱讀：《一個大黨和一只小船》小結(jié)：中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，它的成立使中國人民有了自己堅(jiān)強(qiáng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國革命的面貌從些煥然一新。小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國共產(chǎn)黨誕生的經(jīng)過及其成立的偉大意義，我們?nèi)缃竦男腋Ｉ顏碇灰?，我們要熱愛中國共產(chǎn)黨，學(xué)習(xí)先驅(qū)為革命不惜獻(xiàn)身的創(chuàng)業(yè)精神，做繼往開來的（四）了解“四一二”反革命政變可孫中山逝世后，蔣介石篡奪了國民黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，制造了罪惡滔天的“四一二”反革命政變。2、觀看錄像：“四一二”反革命政變片段。3、蔣介石是哪一年發(fā)動反革命政變的？是在什么地方屠殺共產(chǎn)黨人的？（1927年4月125、小結(jié)：中國共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒、被征服！他們擦干凈同伴的血跡，準(zhǔn)備進(jìn)行武裝起義，繼續(xù)戰(zhàn)斗，挽救革命，南昌起義就是在這種情況下發(fā)生的。（五）多向交流，了解南昌起義1、聽錄音。（介紹當(dāng)時(shí)南昌形勢和南昌起義的時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)人）（1）討論:為什么選在南昌舉行起義（當(dāng)時(shí)，敵人在南昌的力量比較空虛，在南昌4萬多駐軍中，我黨掌握和受我黨影響的部隊(duì)有3萬多人，形勢對起義十分有利。）2、出示書中P80“南昌起義”的彩色插圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說準(zhǔn)備起義時(shí)那激動人心的場面。（這幅插圖描繪的正是起義時(shí)在總指揮部門前的情景，臺階上面的建筑物是江西大旅社，當(dāng)時(shí)是起義總指揮部。臺階正中是前敵委員會書記周恩來，左邊坐的是起義軍參謀長劉伯承，右邊站的是第20軍軍長賀龍，身后中間者為國民革命軍第11軍軍長葉挺，葉挺右邊的為國民革命軍第（戰(zhàn)士們緊握鋼，急切而又激動地等待南昌城頭劃時(shí)代的第一槍。）3、看錄像：南昌起義的片段。（起義戰(zhàn)士頸系紅帶，臂纏白毛巾，從四面八方向敵人發(fā)動進(jìn)攻，戰(zhàn)斗激烈。）（起義軍占領(lǐng)了南昌城，南昌城頭飄揚(yáng)起革命紅旗）4、討論：南昌起義為什么能迅速取得勝利，南昌起義的意義是什么？小結(jié)：南昌起義打響了反對國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)5、出示：南昌起義部隊(duì)行動路線示意圖。（1）教師邊演示邊講解（南昌起義勝利后，起義軍按照預(yù)訂計(jì)劃，主動撤出南昌向廣東進(jìn)軍，而蔣介石及南京政府進(jìn)行了瘋狂的圍堵，起義軍邊打邊退，繼續(xù)南下。10月初在廣東遇優(yōu)勢敵人的圍攻，苦戰(zhàn)不為了保存實(shí)力，剩下的隊(duì)伍一部分由朱德和陳毅帶領(lǐng)轉(zhuǎn)入湖南開展游擊戰(zhàn)爭，一部分轉(zhuǎn)入海陸豐地（2）討論：起義后有計(jì)劃地撤退，可后來為什么又遭到了失?。浚?）小結(jié)：由于沒有根據(jù)地的依托和沒有同廣大農(nóng)民相結(jié)合從而導(dǎo)致后來的失敗，這慘痛的教訓(xùn)清楚地告訴我們：軍隊(duì)與廣大人民是魚水的關(guān)系不，要想取得革命的成功，沒有廣大人民作堅(jiān)強(qiáng)的后盾是不行的。三、組際互動，鞏固新知讓學(xué)生們以小組為單位對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行互問式的競答比賽。五、總結(jié)延伸革命先輩為了革命的勝利，不畏殘暴、不怕犧牲，英勇奮斗，換來了我們今天的幸福生活，誕生在小船上的大黨尋找中國的新出路中共“一大”一、錄像導(dǎo)入，創(chuàng)境激情拿破侖進(jìn)軍莫斯科，美國人拓荒西部，但是，他們與長征相比都黯然失色，他說：（切入錄像：長征組圖）長征是無與倫比的，長征是中國工農(nóng)紅軍所創(chuàng)造的一部氣吞山河的英雄史詩……2、揭題：那么紅軍為什么要進(jìn)行長征？長征途中紅軍都經(jīng)歷了哪些艱辛的歷程，長征勝利的意義何在？這就是我們今天所要了解的內(nèi)容。二、對比分析，了解長征起因1、過渡：南昌起義爆發(fā)后不久，毛澤東在井岡山建立了全國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。由于毛澤東、朱德的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷娜χС?，紅軍和革命根據(jù)地迅速發(fā)展。2、出示革命根據(jù)地發(fā)展的動態(tài)地圖。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這發(fā)展的氣勢聯(lián)想毛澤東“星星之火，可以燎原“的著名論斷。年開始，蔣介石就調(diào)集軍隊(duì)，向我紅色根據(jù)地發(fā)動連續(xù)五次“圍剿”。5、出示紅軍五次反“圍剿”的概況圖：次序敵軍紅軍比例紅軍殲敵數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人據(jù)地進(jìn)行第五次“圍剿”，紅軍第五次反“圍剿”的結(jié)果怎樣？6、討論：為什么紅軍前四次反“圍剿”能勝利，第五次卻失敗了呢？小結(jié)：勝利不在于力量的懸殊，而在于正確的領(lǐng)導(dǎo)。7、紅軍第五次反“圍剿”失敗后，紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。三、多種形式，體驗(yàn)長征1、聽錄音：長征的開始（2）請學(xué)生在中國工農(nóng)紅軍長征圖上標(biāo)出紅軍長征的起點(diǎn).（3）紅軍在長征開始時(shí)，遇到了什么困難，人數(shù)發(fā)生了什么變化？小結(jié)：面對敵人的圍追，紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)，終于沖破了四道封鎖線，渡過了湘江，但也付出了慘重的代價(jià)，紅軍只剩下3萬多人了。看錄像：遵義會議過渡：在這危急關(guān)頭，毛澤東提出了改變進(jìn)軍方向，向敵人力量最薄弱的貴州前進(jìn)，之后，強(qiáng)渡烏江攻占遵義，召開了遵義會議，請同學(xué)們看一段錄像。（1）說一說：遵義會議是什么時(shí)候召開的？會（2）議一議：會議的召開對黨，對紅軍，對中國革命有什么意義？3、講一講：長征的故事紅軍長征路途之遠(yuǎn)，困難之多，長征途中涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，下面我們來開個“紅軍長征”的故事會。（1）要求學(xué)生講故事時(shí)注意語言簡潔（2）教師根據(jù)學(xué)生的講解，適當(dāng)進(jìn)行一些補(bǔ)充或適時(shí)播放一些錄像，如：飛奪滬定橋、爬雪山，過草地等驚險(xiǎn)片段。（3）請學(xué)生在講故事的同時(shí)，相機(jī)在中國工農(nóng)紅軍長圖上貼上一些形象的標(biāo)志。4、議一議：長征勝利的意義（1）紅軍走出了大草地，經(jīng)過毛兒蓋，繼續(xù)北上，突破了天險(xiǎn)臘子口，沖運(yùn)了渭水，翻越六盤山，歷盡千辛萬苦，終于在1935年10月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。（2）看錄像，長征勝利會師的場面。（3）請學(xué)生在中國工農(nóng)紅軍長征圖上分別標(biāo)出紅軍陜北會師和三大主力會師的時(shí)間和地點(diǎn)。（5）小結(jié)：紅軍長征行程達(dá)二萬五千里，歷經(jīng)11個省，這是歷史上從未有過的，長征的勝利，向全世界宣告中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的。5、讀一讀：《長征》詩詞。（1）長征勝利后，毛澤東同志以大無畏的革命主義和高度的革命樂觀主義精神寫了一首七（2）出示：七律《長征》。（3）請一兩位學(xué)生自薦讀，要求讀出感情。（4）全班齊讀，對七律《長征》詩中的語言進(jìn)一步思考。6、欣賞歌曲《長征組歌》。7、總結(jié)：長征是人類的壯舉，光輝的史詩，如今我們談長征，重在談長征精神，我們每位同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神，學(xué)習(xí)他們的革命樂觀主義精神，珍惜今天，笑對生活，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，把21世紀(jì)的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛!四、講故事，激發(fā)愛黨情感（一）心中永遠(yuǎn)裝著人民1、中國共產(chǎn)黨之所以能夠成為一支摧不垮的隊(duì)伍，其中最主要的奧秘就在于他們所做的一切都是為了人民的徹底解放。2、仔細(xì)閱讀“生得有意義死得有價(jià)值”。3、談?wù)勯喿x之后的感受。4、你知道哪些革命英雄的感人故事？給同學(xué)們講述或表演歷史劇。5、好書推薦：《紅巖》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命書籍。（二）不忘群眾的利益2、閱讀“勝利的秘訣”，“王者之師，所向無敵”這句話是什么意思？3、閱讀“不拿群眾一針一線”，你知道當(dāng)時(shí)制定的“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”有哪些內(nèi)容？學(xué)唱這首歌4、閱讀“南瓜生雞蛋”，在小組里體會表演，討論反映軍民之間怎樣的情意？5、課件欣賞：《長征》片尾曲《十送紅軍》。五、活動總結(jié)1、在這些活動中，你有什么收獲?2、小結(jié)：通過這些活動，不僅使我們了解了一些近代的歷史事件，一些救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，同時(shí)也讓我們深深地感到對國家、民族有不可推卸的歷史責(zé)任感和使命感，從而從小樹立奮發(fā)一切為了人民的翻身解放心中永遠(yuǎn)裝著人民不忘群眾的利益1、讓慘痛的日本侵略者傷害中國人民的歷史事實(shí)震撼孩子的心靈。激發(fā)孩子強(qiáng)烈的民族意識和愛國、強(qiáng)國之心。激蕩孩子“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的純潔而美好的心靈。2、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的“為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)”的意識。3、學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。要讓和平時(shí)期的孩子知道戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。今天的孩子獨(dú)生子女較多，也沒有經(jīng)歷過困難和艱苦的生活，對戰(zhàn)爭的殘酷體會不深。所以，只有充分讓孩子了解戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難以及心靈的創(chuàng)傷，才能更加體會到和平生活的來之不易。學(xué)生搜集日軍侵華罪行。第一課時(shí)一、多重體驗(yàn)，走進(jìn)南京大屠殺。學(xué)生計(jì)算：19100師：這在數(shù)學(xué)中也許是個普通的數(shù)學(xué)，可是如果說這是一天中被殺害的人數(shù)你相信嗎？世界上恐怕再也沒有比這樣更恐怖的數(shù)學(xué)題了，我們誰都不愿意做，但事實(shí)卻擺在了我們眼前。2、師：你們看!我們前面算的數(shù)字就來源于此。課件出示日寇侵占南京后為了防止中國人反抗，進(jìn)行的大規(guī)模集體屠殺。12月15日，2000余中國軍警人員被赴漢中12月16日傍晚，5000余中國士兵、難民被押往中山碼頭江邊，用機(jī)槍射死，拋尸江邊。殘余骨骸扔入江中。3、師：這些來絕人性的日本侵略者前后4天，共殺害76400人，平均每天殺人是19100。相當(dāng)于多少個我們學(xué)校的學(xué)生人數(shù)？透過這些數(shù)字你看到了什么？(設(shè)計(jì)說明：通過計(jì)算，把數(shù)字帶給學(xué)生的震撼帶入學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，整個課堂有了一種良好的情感基調(diào))4、師：除了這些數(shù)據(jù)我們能看到日寇的殘忍，這幾句話中還有什么地方震撼了你心靈？(學(xué)生5、師：這76400只是日本侵略者在南京大屠殺中殺害的中國人的一小部分，那段硝煙和血光交織的歲月是一種怎樣的恥辱，那40多天是怎樣的日日夜夜?。孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)那暗無天日的日子。(課件播放《南京大屠殺》，定格在30萬)(設(shè)計(jì)說明：從國恥入手，通過觀看《南京