一年級上冊人教版減法知識

一年級上冊人教版減法知識一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級上冊數(shù)學教材第五章《減法》的內(nèi)容。具體包括：5.1減法的概念及計算方法，5.2減法的運算規(guī)律，5.3減法的應用題。二、教學目標1.讓學生掌握減法的基本概念和計算方法，能夠進行簡單的減法運算。2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，能夠運用減法解決生活中的問題。3.培養(yǎng)學生合作學習的能力，培養(yǎng)學生的團隊意識。三、教學難點與重點重點：減法的基本概念和計算方法，減法的運算規(guī)律。難點：減法在實際問題中的應用，學生的運算速度和準確性。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、鉛筆、橡皮、小木棒、計數(shù)器。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出20個蘋果，吃掉了5個，還剩幾個？2.講解減法概念：老師用粉筆在黑板上寫下“減法”兩個字，解釋減法的含義。3.演示減法計算方法：老師用小木棒演示減法的過程，讓學生明白減法的計算方法。4.練習減法計算：學生自主進行減法計算練習，老師巡回指導。5.講解減法運算規(guī)律：老師引導學生發(fā)現(xiàn)減法的運算規(guī)律，如“被減數(shù)減去減數(shù)等于差”，“差加減數(shù)等于被減數(shù)”等。6.應用題練習：老師出幾道應用題，讓學生運用減法解決實際問題。7.課堂小結(jié)：老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)減法的重要性和應用。六、板書設計板書減法板書內(nèi)容：減法的概念：被減數(shù)減數(shù)=差減法的計算方法：1.數(shù)軸法：從被減數(shù)的起點出發(fā)，減去減數(shù)的絕對值，到達的點就是差。2.列豎式：從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的對應位，不足的向前一位借位。減法的運算規(guī)律：1.差+減數(shù)=被減數(shù)2.被減數(shù)差=減數(shù)七、作業(yè)設計105=157=208=媽媽買了20個蘋果，吃掉了5個，還剩幾個？爸爸有30元錢，買了一本書花了7元，還剩多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對減法的概念和計算方法掌握較好，但在實際問題中的應用還需要加強。在今后的教學中，應更加注重學生的實際操作和應用能力的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學生思考，除了數(shù)軸法和列豎式，還有沒有其他的減法計算方法？讓學生課后進行探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.減法概念的引入：通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解減法的含義。2.減法計算方法的講解：使用直觀的教具和學具，讓學生理解并掌握減法的計算方法。3.減法運算規(guī)律的講解：引導學生發(fā)現(xiàn)并理解減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生解決問題的能力。4.應用題的練習：通過實際問題，讓學生運用減法解決生活中的問題，提高學生的應用能力。二、重點細節(jié)的補充和說明1.減法概念的引入：在教學減法概念時，老師可以使用實物或者圖片等直觀的教學資源，讓學生觀察并理解減法的含義。例如，老師可以拿出20個蘋果，然后吃掉5個，讓學生看到剩下的蘋果數(shù)量，從而理解減法的概念。2.減法計算方法的講解：在講解減法計算方法時，老師可以使用小木棒或者計數(shù)器等教具，進行直觀的演示。例如，老師可以用小木棒代表被減數(shù)，然后減去一部分小木棒，讓學生看到剩下的部分，從而理解減法的計算方法。同時，老師還可以引導學生發(fā)現(xiàn)減法的計算規(guī)律，如“被減數(shù)減去減數(shù)等于差”，“差加減數(shù)等于被減數(shù)”等。3.減法運算規(guī)律的講解：在講解減法運算規(guī)律時，老師可以引導學生發(fā)現(xiàn)并理解減法的運算規(guī)律。例如，老師可以讓學生觀察減法算式，發(fā)現(xiàn)“被減數(shù)減去減數(shù)等于差”，“差加減數(shù)等于被減數(shù)”等規(guī)律。同時，老師還可以通過舉例說明，讓學生在實踐中理解和掌握減法的運算規(guī)律。4.應用題的練習：在練習應用題時，老師可以出幾道實際問題，讓學生運用減法解決。例如，老師可以出這樣一道題目：“媽媽買了20個蘋果，吃掉了5個，還剩幾個？”讓學生運用減法計算并解答。通過這樣的練習，讓學生在實際問題中運用減法，提高學生的應用能力。在教學過程中，老師還需要關注學生的學習情況，及時進行指導和輔導，幫助學生克服學習難點，提高學生的學習效果。同時，老師還可以通過布置作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的學習水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解減法概念和計算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。在講解減法運算規(guī)律時，教師可以適當?shù)靥岣哒Z調(diào)，強調(diào)規(guī)律的重要性，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，可以分配10分鐘講解減法概念，15分鐘演示減法計算方法，20分鐘講解減法運算規(guī)律，15分鐘進行應用題練習。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，鞏固所學知識。例如，在講解減法概念時，教師可以提問學生：“誰來說一說，減法是什么意思？”在講解減法計算方法時，教師可以提問學生：“誰能告訴我，如何用列豎式計算減法？”4.情景導入：在教學減法知識時，教師可以利用實踐情景導入，讓學生直觀地理解減法的含義。例如，教師可以拿出20個蘋果，吃掉5個，然后提問學生：“同學們，老師吃掉了5個蘋果，還剩幾個呢？”通過這樣的情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師通過實踐情景導入，生動形象地展示了減法的含義，有助于學生直觀地理解減法。2.在講解減法計算方法時，教師使用了直觀的教具和學具，讓學生動手操作，提高了學生的學習興趣和參與度。3.在講解減法運算規(guī)律時，教師引導學生發(fā)現(xiàn)并理解規(guī)律，培養(yǎng)了學生的觀察力和思維能力。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極參與，提高了學生的表達能力和思維能力。5.在時間分配上，教師保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，有助于學生鞏固所學知識。6.課后，教師應針對本節(jié)課的教學情況進行反思，如學生對減