古代文學(xué)蘇教版初中生文言文教程

古代文學(xué)蘇教版初中生文言文教程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的教材是蘇教版初中生文言文教程，具體章節(jié)為第三單元第六課《岳陽樓記》。本文是北宋文學(xué)家范仲淹所作，描繪了岳陽樓的壯麗景色和湖光山色，以及登樓者的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并背誦《岳陽樓記》全文。2.學(xué)生能夠掌握文言文的基本語法和詞匯。3.學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)文章的意境，培養(yǎng)對古代文學(xué)的欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并背誦《岳陽樓記》全文。難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握文言文的基本語法和詞匯，以及領(lǐng)會(huì)文章的意境。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、課本《岳陽樓記》五、教學(xué)過程1.引入：教師通過多媒體展示岳陽樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考岳陽樓的歷史和文化價(jià)值。2.講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句講解《岳陽樓記》，解釋文言文中的生僻詞匯和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。3.分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，如范仲淹的描繪手法和抒情表達(dá)等。4.討論：學(xué)生分組討論文章的主題和意境，分享自己的理解和感受。5.背誦：教師組織學(xué)生進(jìn)行全文背誦，幫助學(xué)生記憶和領(lǐng)會(huì)文章。6.練習(xí)：教師給出與文章相關(guān)的練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行講解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《岳陽樓記》范仲淹描繪景色抒發(fā)情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生完整地書寫《岳陽樓記》全文。2.請學(xué)生選擇一篇文章中喜歡的句子，進(jìn)行翻譯和賞析。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對文言文的理解和背誦情況如何，有哪些需要改進(jìn)的地方。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《滕王閣序》、《醉翁亭記》等，以提高學(xué)生對古代文學(xué)的興趣和欣賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我們將重點(diǎn)關(guān)注“學(xué)生能夠理解并背誦《岳陽樓記》全文”和“學(xué)生能夠掌握文言文的基本語法和詞匯，以及領(lǐng)會(huì)文章的意境”這兩個(gè)難點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容詳解針對這兩個(gè)難點(diǎn)，我們需要對《岳陽樓記》這篇文言文進(jìn)行詳細(xì)的內(nèi)容解析，幫助學(xué)生更好地理解和背誦全文，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的基本語法和詞匯，領(lǐng)會(huì)文章的意境。1.內(nèi)容解析《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹所作，文章描繪了岳陽樓的壯麗景色和湖光山色，以及登樓者的感受。文章分為三部分：首段描繪岳陽樓的景色，中間段落抒發(fā)作者的抱負(fù)和情感，尾段表達(dá)了對國家和人民的憂慮和關(guān)切。首段中，范仲淹用“昔者廬江縣自修岳陽樓”引入話題，接著描繪了岳陽樓的地理位置和建筑特點(diǎn)，如“樓高三丈，有重檐，廣十丈”“刻唐賢、今人詩賦于其上”。然后，他通過“越明年，政通人和，百廢具興”過渡到對湖光山色的描繪，如“銜遠(yuǎn)山，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”。中間段落中，范仲淹表達(dá)了他的抱負(fù)和情感。他先是通過“然則何時(shí)而樂也？”自問，然后回答“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，表明了他的憂國憂民之心。尾段中，范仲淹表達(dá)了對國家和人民的憂慮和關(guān)切，他希望通過改革政治，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福。2.語法和詞匯解析在《岳陽樓記》中，有一些文言文特有的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，我們需要對這些進(jìn)行解析，幫助學(xué)生掌握。（1）語法結(jié)構(gòu)：例如，“昔者廬江縣自修岳陽樓”中的“昔者”表示時(shí)間的引導(dǎo)詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“當(dāng)時(shí)”。又如，“越明年，政通人和，百廢具興”中的“越”表示時(shí)間的推移，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“到了”。（2）詞匯解析：例如，“廬江縣”中的“縣”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“縣”，是一個(gè)地方行政單位。又如，“岳陽樓”中的“岳陽”是山的名字，“樓”是建筑物的名稱，整個(gè)詞組表示一個(gè)特定的建筑物。三、教學(xué)過程詳解1.引入：通過多媒體展示岳陽樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考岳陽樓的歷史和文化價(jià)值。2.講解：帶領(lǐng)學(xué)生逐句講解《岳陽樓記》，解釋文言文中的生僻詞匯和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。3.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，如范仲淹的描繪手法和抒情表達(dá)等。4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享對文章主題和意境的理解和感受。5.背誦：組織學(xué)生進(jìn)行全文背誦，幫助學(xué)生記憶和領(lǐng)會(huì)文章。6.練習(xí)：給出與文章相關(guān)的練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行講解。四、作業(yè)設(shè)計(jì)詳解1.請學(xué)生完整地書寫《岳陽樓記》全文，以加深對文章內(nèi)容的理解和記憶。2.請學(xué)生選擇一篇文章中喜歡的句子，進(jìn)行翻譯和賞析，以提高學(xué)生對文言文句子的理解和欣賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《岳陽樓記》時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。在描繪景色時(shí)，語調(diào)可以柔和、緩慢，以表現(xiàn)湖光山色的美麗；在抒發(fā)情感時(shí)，語調(diào)可以激昂、深沉，以傳達(dá)作者的抱負(fù)和憂慮。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.引入：5分鐘2.講解：20分鐘3.分析：15分鐘4.討論：10分鐘5.背誦：10分鐘6.練習(xí)：10分鐘三、課堂提問在講解過程中，教師應(yīng)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在描繪景色時(shí)，可以提問“你覺得岳陽樓的景色如何？”在抒發(fā)情感時(shí)，可以提問“作者為何要先天下之憂而憂，后天下之樂而樂？”四、情景導(dǎo)入在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示岳陽樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考岳陽樓的歷史和文化價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五