探秘小熊數(shù)學(xué)店北師大版精彩呈現(xiàn)

探秘小熊數(shù)學(xué)店北師大版精彩呈現(xiàn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)，第76頁(yè)至第78頁(yè)“探秘小熊數(shù)學(xué)店”單元。該單元主要圍繞分?jǐn)?shù)的加減法展開(kāi)，通過(guò)小熊開(kāi)數(shù)學(xué)店的故事情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：以小熊開(kāi)數(shù)學(xué)店的故事情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，互相解答疑問(wèn)。4.教師講解：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。5.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)加法：$$\frac{a}+\frac{c}uaubusx=\frac{ad+bc}{bd}$$分?jǐn)?shù)減法：$$\frac{a}\frac{c}lzeqncc=\frac{adbc}{bd}$$七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第76頁(yè)至第78頁(yè)的練習(xí)題。答案：（1）3/4+1/4=1（2）2/5+3/5=1（3）5/61/6=2/3（4）7/83/8=1/22.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。舉例：一瓶飲料，小明喝了2/5，小紅喝了3/5，請(qǐng)問(wèn)兩人一共喝了多少？答案：2/5+3/5=1八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)小熊開(kāi)數(shù)學(xué)店的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握了計(jì)算方法，提高了解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格、烹飪時(shí)如何配比食材等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)，第76頁(yè)至第78頁(yè)“探秘小熊數(shù)學(xué)店”單元，主要圍繞分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算展開(kāi)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三條：1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具包括學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程分為七個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解、實(shí)踐練習(xí)、課堂小結(jié)和課后作業(yè)。1.情境導(dǎo)入：以小熊開(kāi)數(shù)學(xué)店的故事情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，互相解答疑問(wèn)。4.教師講解：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。5.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)加法：$$\frac{a}+\frac{c}bqbvygj=\frac{ad+bc}{bd}$$分?jǐn)?shù)減法：$$\frac{a}\frac{c}roalaej=\frac{adbc}{bd}$$七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第76頁(yè)至第78頁(yè)的練習(xí)題。答案：（1）3/4+1/4=1（2）2/5+3/5=1（3）5/61/6=2/3（4）7/83/8=1/22.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。舉例：一瓶飲料，小明喝了2/5，小紅喝了3/5，請(qǐng)問(wèn)兩人一共喝了多少？答案：2/5+3/5=1八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)小熊開(kāi)數(shù)學(xué)店的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握了計(jì)算方法，提高了解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格、烹飪時(shí)如何配比食材等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，可以使用舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更好地理解概念。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高思維能力。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要有一定的挑戰(zhàn)性。例如，可以提問(wèn)：“分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律是什么？”，“你們是如何解決實(shí)際問(wèn)題的？”等。四、情景導(dǎo)入通過(guò)小熊開(kāi)數(shù)學(xué)店的故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)入過(guò)程中，教師可以生動(dòng)地講述故事，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教案反思本節(jié)課通過(guò)小熊開(kāi)數(shù)學(xué)店的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握了計(jì)算方法，提高了解決問(wèn)題的能力。在