初中地理人教版教材攻略

初中地理人教版教材攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自初中地理人教版教材，具體為第七章《中國(guó)的地理特征》第二節(jié)“地形與氣候”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了我國(guó)的地形特征、地形對(duì)氣候的影響以及我國(guó)的氣候特征。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握我國(guó)的地形特征，了解地形對(duì)氣候的影響。2.使學(xué)生能夠描述我國(guó)的氣候特征，并理解氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。3.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)的地形特征、地形對(duì)氣候的影響、我國(guó)的氣候特征。難點(diǎn)：地形對(duì)氣候的影響機(jī)制、氣候特征的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、地圖、地球儀。學(xué)具：筆記本、課本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察周圍的地理環(huán)境，思考地形和氣候之間的關(guān)系。2.知識(shí)點(diǎn)講解：(1)地形特征：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布。(2)地形對(duì)氣候的影響：地形的高低、起伏會(huì)影響氣候的分布，如高山會(huì)形成氣候的垂直變化。(3)氣候特征：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，四季分明，雨熱同期。3.例題講解：分析地形和氣候的關(guān)系，以我國(guó)某個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)為例，讓學(xué)生理解地形對(duì)氣候的影響。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制我國(guó)地形和氣候的關(guān)系圖。5.課堂討論：讓學(xué)生分組討論，探討氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：我國(guó)的地形特征、地形對(duì)氣候的影響、我國(guó)的氣候特征。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：(1)描述我國(guó)的地形特征。(2)解釋地形對(duì)氣候的影響。(3)描述我國(guó)的氣候特征，并舉例說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。2.答案：(1)我國(guó)的地形特征：地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布。(2)地形對(duì)氣候的影響：地形的高低、起伏會(huì)影響氣候的分布，如高山會(huì)形成氣候的垂直變化。(3)我國(guó)的氣候特征：氣候復(fù)雜多樣，四季分明，雨熱同期。氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響：如氣候會(huì)影響農(nóng)業(yè)種植制度、人類居住模式等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)觀察周圍環(huán)境，讓學(xué)生了解了地形和氣候之間的關(guān)系。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)探討氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響，體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)踐能力。但在知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)地形對(duì)氣候的影響機(jī)制理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.地形特征：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布。這一特征對(duì)我國(guó)的氣候、水文、生態(tài)等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，是地理環(huán)境形成的基礎(chǔ)。2.地形對(duì)氣候的影響：地形的高低、起伏會(huì)影響氣候的分布，如高山會(huì)形成氣候的垂直變化。這是由于地形對(duì)太陽(yáng)輻射的屏障作用、對(duì)空氣運(yùn)動(dòng)的阻擋和引導(dǎo)作用以及海拔高度對(duì)氣溫的影響等原因造成的。3.氣候特征：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，四季分明，雨熱同期。這一特征對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類活動(dòng)等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也是我國(guó)地理環(huán)境的重要特點(diǎn)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.地形特征對(duì)地理環(huán)境的影響我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布。這一地形特征對(duì)我國(guó)的氣候、水文、生態(tài)等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。例如，西部高原地區(qū)氣候干燥，東部平原地區(qū)氣候濕潤(rùn)，這種地域差異導(dǎo)致了我國(guó)氣候的多樣性。2.地形對(duì)氣候的影響機(jī)制(1)太陽(yáng)輻射的屏障作用：高大地形可以阻擋太陽(yáng)輻射的傳播，使得地形背陽(yáng)一側(cè)的氣候相對(duì)陰冷。(2)空氣運(yùn)動(dòng)的阻擋和引導(dǎo)作用：地形可以阻擋氣流的傳播，使氣流發(fā)生抬升或下沉，從而影響氣候。例如，山脈可以阻擋濕潤(rùn)氣流，使得山脈背陽(yáng)一側(cè)氣候干燥。(3)海拔高度對(duì)氣溫的影響：隨著海拔的升高，氣溫逐漸降低。這一規(guī)律使得高山地區(qū)氣候出現(xiàn)垂直變化，如山頂積雪、山腳熱帶雨林等現(xiàn)象。3.氣候特征對(duì)生產(chǎn)生活的影響我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，四季分明，雨熱同期。這一特征對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類活動(dòng)等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。例如，雨熱同期的氣候條件有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，使得我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有較高的產(chǎn)量和品種多樣性。同時(shí)，四季分明的氣候特點(diǎn)也為我國(guó)人類活動(dòng)提供了豐富的自然資源和旅游資源。4.地形對(duì)氣候的影響實(shí)例分析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解地形特征、地形對(duì)氣候的影響以及氣候特征時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，適當(dāng)變換語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可占5分鐘，知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)占15分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)各占10分鐘，課堂討論環(huán)節(jié)占10分鐘。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。針對(duì)地形對(duì)氣候的影響，可提問(wèn)：“同學(xué)們能想到哪些地形對(duì)氣候產(chǎn)生