北師大版六年級下冊英語教學反思

北師大版六年級下冊英語教學反思教學內(nèi)容：本課的教學內(nèi)容選自北師大版六年級下冊英語教材，主要涉及第三單元"It'sraining!"的相關(guān)知識點。本單元主要學習天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，如：sunny,cloudy,rainy,windy等，以及詢問天氣的句型"What'stheweatherlike?","It's"。教學目標：1.能夠正確地使用所學的天氣詞匯描述天氣情況。2.能夠用英語詢問并回答天氣情況。3.培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，提高學生的語言運用能力。教學難點與重點：重點：掌握天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，能夠正確地使用所學的詞匯描述天氣情況。難點：詢問天氣的句型"What'stheweatherlike?"的運用。教具與學具準備：教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具盒教學過程：一、情境引入（5分鐘）1.教師通過播放一段關(guān)于天氣變化的短片，引導學生關(guān)注天氣相關(guān)的詞匯。2.學生觀看短片，回答與天氣相關(guān)的問題。二、新課展示（10分鐘）1.教師通過PPT展示天氣相關(guān)的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy等，引導學生跟讀并記憶。2.教師通過PPT展示詢問天氣的句型"What'stheweatherlike?"，引導學生跟讀并理解。3.教師通過PPT展示例句，如："It'ssunnytoday."，"What'stheweatherliketoday?"，引導學生模仿并進行角色扮演。三、課堂練習（10分鐘）1.教師給出天氣詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy等，學生用這些詞匯描述天氣情況。2.學生兩人一組，進行角色扮演，用所學的句型"What'stheweatherlike?"詢問并回答天氣情況。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：板書內(nèi)容：天氣詞匯（sunny,cloudy,rainy,windy）和詢問天氣的句型（What'stheweatherlike?）作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：用所學的天氣詞匯和句型描述天氣情況。答案：It'ssunnytoday.It'scloudytoday.It'srainytoday.It'swindytoday.2.作業(yè)題目：用所學的句型"What'stheweatherlike?"詢問并回答天氣情況。答案：What'stheweatherliketoday?It'ssunnytoday.課后反思及拓展延伸：課后反思：在本次課堂教學中，學生對新學的天氣詞匯和詢問天氣的句型掌握情況較好。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠積極地參與角色扮演，用所學的詞匯和句型進行交流。但在教學過程中，對于一些語言表達能力較弱的學生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和引導，幫助他們更好地掌握所學知識。拓展延伸：1.教師可引導學生觀察每天的天氣情況，并用所學的詞匯和句型進行描述。2.教師可組織學生進行天氣主題的英語角活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。3.家長可在日常生活中鼓勵孩子用英語描述天氣情況，提高孩子的語言運用能力。重點和難點解析：1.天氣詞匯的教學：本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及天氣相關(guān)的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy等。這些詞匯是學生描述天氣情況的基礎(chǔ)，需要重點掌握。2.詢問天氣的句型：本節(jié)課的主要句型是"What'stheweatherlike?"，用于詢問并回答天氣情況。這個句型的運用是教學的重點，也是學生容易混淆的地方。3.角色扮演的運用：在教學過程中，教師引導學生進行角色扮演，用所學的句型"What'stheweatherlike?"詢問并回答天氣情況。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生更好地理解和運用所學知識，但需要教師注意引導和鼓勵學生的參與。1.天氣詞匯的教學：在教學天氣詞匯時，教師可以通過直觀的方式，如展示天氣圖片，幫助學生理解和記憶詞匯。同時，教師可以通過例句的方式，讓學生看到這些詞匯是如何在實際語境中使用的。例如，教師可以給出例句："It'ssunnytoday."，讓學生模仿并進行角色扮演，如："It'scloudytoday."，以此類推。教師還可以設(shè)計一些練習題，讓學生進行單詞的聽寫和默寫，以鞏固他們對天氣詞匯的記憶。例如，教師可以給出一些天氣詞匯，讓學生寫出對應(yīng)的英文單詞，或者給出英文單詞，讓學生寫出對應(yīng)的中文意思。2.詢問天氣的句型：在教學詢問天氣的句型"What'stheweatherlike?"時，教師需要明確這個句型的結(jié)構(gòu)和用法。教師可以通過PPT或者黑板，將這個句型分解開來，讓學生看到這個句型的構(gòu)成部分，如"What's"和"weatherlike?"。同時，教師可以通過例句的方式，讓學生理解這個句型的用法。例如，教師可以給出例句："What'stheweatherliketoday?"，并解釋這個句型的意思，即"What's"是"Whatis"的縮寫形式，"weather"是天氣的意思，"like"是類似的意思，"today"是今天的意思。通過這樣的解釋，學生可以更好地理解這個句型的用法。教師還可以設(shè)計一些練習題，讓學生進行句型的模仿和運用。例如，教師可以給出一些天氣詞匯，讓學生用"What'stheweatherlike?"這個句型進行提問，如："What'stheweatherlikeinBeijing?"，以此類推。3.角色扮演的運用：在教學過程中，教師引導學生進行角色扮演，用所學的句型"What'stheweatherlike?"詢問并回答天氣情況。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生更好地理解和運用所學知識，但需要教師注意引導和鼓勵學生的參與。教師可以通過分組的方式，讓學生進行角色扮演。例如，教師可以將學生分成幾個小組，每個小組的學生分別扮演不同的角色，如：weatherreporter,weatherforecaster等。每個角色都有不同的任務(wù)，如：weatherreporter需要用"What'stheweatherlike?"這個句型詢問天氣情況，weatherforecaster需要用所學的天氣詞匯描述天氣情況。教師還可以設(shè)計一些情景劇，讓學生進行角色扮演。例如，教師可以編寫一個關(guān)于天氣變化的故事，讓學生扮演故事中的角色，如：太陽、云朵、雨滴等。通過這樣的角色扮演，學生可以更好地理解和運用所學知識?？偟膩碚f，對于這些重點和難點，教師需要通過直觀的方式，如展示天氣圖片、例句解釋、練習題等，幫助學生理解和記憶。同時，教師需要引導學生進行角色扮演，讓學生在實際交流中運用所學知識。通過這樣的教學方法，學生可以更好地掌握天氣詞匯和詢問天氣的句型，提高他們的英語運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解天氣詞匯和句型時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。例如，在講解"What'stheweatherlike?"這個句型時，教師可以使用升調(diào)來提問，并在回答時使用降調(diào)，以幫助學生區(qū)分問句和答句。2.時間分配：在課堂教學中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學生有足夠的時間掌握天氣詞匯和句型。例如，可以先用10分鐘時間講解詞匯和句型，然后用15分鐘時間進行課堂練習，用5分鐘時間進行課堂小結(jié)。3.課堂提問：在教學過程中，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂提問，以提高他們的口語表達能力。例如，教師可以提問學生："Canyoudescribetheweatherwiththewordswelearned?"，引導學生運用所學的詞匯描述天氣情況。4.情景導入：在課堂教學開始時，教師可以利用一段關(guān)于天氣變化的短片，引導學生關(guān)注天氣相關(guān)的詞匯。這樣可以幫助學生快速進入學習狀態(tài)，并激發(fā)他們對天氣主題的興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過展示天氣圖片和播放短片的方式，有效地吸引了學生的注意力，讓他們在實際情境中理解和記憶天氣詞匯。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，并以鼓勵為主，讓學生在輕松的氛圍中提高口語表達能力