江蘇省徐州市2023-2024學年七年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

江蘇省徐州市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用(23分)1．古詩文默寫。（1），落花時節(jié)又逢君。(杜聲（江南逢李龜年))（2），小橋流水人家。古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思>)+（3）日月之行，若出其中，，。（曹操《觀滄?！?（4）王灣在《次北固山下》一詩中，表現時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：，。（5）求學應該謙虛，多向別人學習，正如《論語》中所說：“，”。（6）生活中，即便是一個普通人也要有堅定的志向，正像《論語十二章》中孔子所說：“，”。根據語境作答。當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又A(沉靜、沉思)了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人動情、使人靜mì（）、使人懷想的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在qīng（）訴著。頓時，你會產生一脈yōu（）遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和B(沉醉、沉思)啊!雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋yán（）下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。(節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》)2．根據文中的四處注音寫出漢字。靜mì（）qīng（）訴yōu（）遠屋yán（）3．為文中A、B處選擇恰當的司語。A.(沉靜、沉思)B.(沉醉、沉思)4．修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。5．“天空是暗的，但雨卻閃著光”，這句適中出現了幾個動詞？（）A．1年 B．2個 C．3個 D．4個6．下列關于文學常識、文化常識表述有誤的一項是（）A．《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集，這部作品真實生動地敘寫了作者從農村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會、從國內到國外的一組生活經歷。抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。B．有些詞與詞之間存在用法或搭配上的區(qū)別，例如“堅定”和“堅強”，前者常和“立場”“方向”等詞語搭配，后者常和“性格”搭配。C．古代不同年齡稱呼如下：20歲稱“弱冠之年”，30歲稱“而立之年”，40歲稱“不惑之年”，50歲稱“知命之年”，60歲稱“古稀之年”，70歲稱“花甲之年”。D．《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。東漢列為“七經”之一。宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。二、閱讀(54分)閱讀《世說新語》中的兩個小故事，完成下題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘含去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇靠孜呐e年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣①門者，皆攸才清稱②及中表親成乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既③通，前坐。元禮問曰：“君與仆④有何親？”對曰：“昔先君仲尼⑤與君先人伯陽⑥有師資之尊，是仆與君奕世⑦為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰想君小時必當了了韙大踧踖⑧。[注]①詣：前往，到……去。②清稱，美譽，這里有聲望的人。③既：已經。④仆：我。⑤仲尼：即孔子。⑥伯陽：老子的號，老子姓李，故稱之為李元禮的“先人”。⑦奕世：幾代。⑧踧踖(cùjí)：局促不安的樣子。7．用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。(限三處)文舉曰想君小時必當了了韙大踧踏8．解釋下列加點的詞語。①期行②下車引之，③及中表親戚乃通④莫不奇之9．下列句中加點字意思不相同的一項是（）A．①為司隸校尉②為人謀而不忠乎？B．①時李元禮有盛名②名副其實C．①則是無信②學而不思則罔D．①太中大夫陳韙后至②太丘舍去，去后乃至10．用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的解釋。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。___________________________________________________________________________________________②小時了了，大未必佳。___________________________________________________________________________________________11．《世說新語》記錄了東漢、魏晉時期一些兒童的智慧故亦，孔文舉和陳元方都是聰慧機敏的孩子，請結合兩則文章內容，簡析他們有什么不同。___________________________________________________________________________________________學習了下面這首古詩，小文同學有些疑惑，請你幫忙解答。聞王昌齡左遷龍標照有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12．首句詩人為何要寫“楊花”和“子規(guī)”？___________________________________________________________________________________________13．“我寄愁心與明月”，詩人為何要把“愁心”寄給“明月”？___________________________________________________________________________________________閱讀《散步》(節(jié)選)，完成下題。散步(節(jié)選)莫懷戚①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。④這南方的初春的田野!大塊小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的綠芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?4．請簡要分析第③段畫線句子中加點詞語的表達效果。我的母親又熬過了一個嚴冬。___________________________________________________________________________________________15．第④段中的景物描寫有何作用？請簡要分析。___________________________________________________________________________________________16．“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子?！庇腥苏J為這句不夠簡練，建議刪去句中的兩個“我的”。你同意嗎？簡要闡述一下理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面散文，完成下題。合歡樹史鐵生①十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！袄蠋熣业郊襾韱?，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢?！蔽衣牭脪吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。②二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已經明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、毀、熏、灸?！皠e浪費時間啦!根本沒用!”我說，我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘廢人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀!”幸虧傷口好起來，不然地非瘋了不可。③后來她發(fā)現我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時候也最喜歡文學，”她說?！案悻F在差不多大的時候，我也想過搞寫作?！钡卣f?！澳阈r候的作文不是得過第一？”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。④三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經離開我整整七年。⑤獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去?！蔽业男牡玫揭稽c安慰，睜開眼睛，看見風在樹林里吹過。⑥我搖車離開那兒，在街上瞎追，不想回家。⑦母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去。小院兒在一個大院兒的盡里頭。我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那兒小院兒，推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些聞話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。⑧我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一田，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。⑨與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。⑩院兒里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院兒真是不能了，家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要側身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再也看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒。悲傷也成享受。有一天那個孩子長大了，會想到童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。17．作者寫了幾個不同年齡段的自己，根據回憶中“我”的心理，完成下面填空。10歲的“我”自負、好勝——20歲的“我”——30歲的“我”，18．結合語境，按照要求賞析。①“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。(從描寫角度賞析句子)___________________________________________________________________________________________②母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。(賞析加點詞)___________________________________________________________________________________________19．文章第?段作者為何說“悲傷也成享受”？請簡要談談你的理解。___________________________________________________________________________________________20．本文和《秋天的懷念》都運用了象征手法。請你分別寫出合歡樹和菊花的象征意義。___________________________________________________________________________________________又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！肚锾斓膽涯睢访喿x。班級圍繞《朝花夕拾》開展了一系列的閱讀活動，請你完成下面的任務。21．【魯迅求學履歷表】小文同學讀完《朝花夕拾》后，認為魯迅思想的形成和他的學習經歷息息相關，于是為魯迅設計了一份求學履歷表。請你和她一起補全下面的表格。篇目地點入學原因《從百草因到三味書屋》三味書屋猜測自己可能是做了錯事①《》江南水師學堂某人的污蔑；無需學費礦務鐵路學堂②《藤野先生日本東京③日本仙臺厭惡東京“清國留學生”的行為22．【魯迅的微信群】如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，群名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪個人物不能入群？請寫出人名并說明原因。范愛農壽鏡吾衍太太藤野先生阿長人名：原因：23．【魯迅作品色調】有人說，歲月中的溫情讓童年時的魯迅學會了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調：有人說，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給成年魯迅冷靜的思考和批判，給作品著上了一種冷色調。請你從以下篇目中任選一篇，結合作品內容，說說你眼中的《朝花夕拾》是什么色調的。A.《藤野先生》B.《阿長與<山海經>》C.《五猖會》D.《父親的病》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(63分)24．閱讀下面文字，按要求作文。本試卷閱讀(四)《合歡樹》一文最后寫到：“有一天那個孩子長大了，會想到童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽……”，魯迅先生在《朝花夕拾》中也回憶了自己童年時期難忘的人和事。回首自己的童年，回憶剛剛逝去的時光，你會想起誰？你會想起什么事？請你聯系生活，以“我想起了▲”為題，寫一篇記敘文。要求：①補全題目；②不少于600字；③不得泄露個人信息；④書寫正確、規(guī)范，力求美觀。

答案解析部分1．【答案】（1）正是江南好風景（2）枯藤老樹昏鴉（3）星漢燦爛；若出其里（4）海日生殘夜；江春入舊年（5）三人行；必有我?guī)熝桑?）三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也【解析】【分析】此題第（1）--（3）小題屬于直接性默寫。注意“藤”“鴉”“燦爛”等詞語的書寫。

從提示語“王灣在《次北固山下》一詩中，表現時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句”可以判斷第（4）題應填“海日生殘夜；江春入舊年”從提示語“求學應該謙虛，多向別人學習，正如《論語》中所說”，可知第五題應填“三人行；必有我?guī)熝?，從提示語”生活中，即便是一個普通人也要有堅定的志向，正像《論語十二章》中孔子所說“可知第（6）題應填”三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也

注意“殘'"焉""帥"等詞的書寫。

故答案為：（1）正是江南好風景；（2）枯藤老樹昏鴉；（3）星漢燦爛，若出其里；（4）海日生殘夜，江春入舊年；(5)三人行，必有我?guī)熝桑?6)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也；

【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】2．謐；傾；悠；檐3．沉靜；沉思4．那是雨，是使人靜謐（寫拼音不算錯）、使人懷想、使人動情的秋雨??！5．B【解析】【點評】(1)本題考查根據拼音寫漢字。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

(2)本題考查詞義辨析。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一-組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

(3)本題考查病句辨析。做此類題，要掌握常見的病句類型，有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。

(4)本題考查詞性。做此類題，要掌握詞性的分類：名詞，動詞，形容詞，代詞等。再認真閱讀原材料結合題干作答。2．“靜mì”的““mì”應寫作‘“謐’；“qīng訴”的“qīng”應寫作“傾”；“yōu遠’’的“yōu”應寫作“悠”；“屋yán”的“yán”應寫作“檐”

故答案為：謐；傾；悠；檐3．“沉靜”指寂靜，沒有動靜。解釋寂靜，沒有動靜。性格舉止沉穩(wěn)，文靜?！俺了肌敝干钊氲剡M行思考。A句子指的是雨像出嫁生了孩子的母親性格變得沉穩(wěn)，使用“沉靜”恰當。B句子指的是人們應該深入思考，使用“沉思”恰當。

故答案為：沉靜；沉思4．該句語序不當，應該改為“那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊”。

故答案為：那是雨，是使人靜謐（寫拼音不算錯）、使人懷想、使人動情的秋雨??！5．本題考查詞語的詞性?！笆恰睂儆谂袛鄤釉~；“閃著”是動詞。

故答案為：B.6．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，60歲稱“花甲之年”，70歲稱“古稀之年”故答案為：C【點評】本題考查文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結合選項內容來分析作答即可?！敬鸢浮?．文舉曰/想君小時/必當了了/韙大踧踖8．約定；拉；才；對……感到奇怪9．A10．①（友人）過了正午還沒到，太丘丟下他而離開，離開后友人才來到。②小時候聰明，長大了未必出眾。11．元方面對友人的暴怒和責罵不慌張，點明友人言行中的矛盾之處（不守信用）和無禮之處（對子罵父），辯駁有理有據，落落大方，使友人語塞，起到了良好的效果。孔融巧妙地利用陳韙批評他的話來逆推（反唇相譏），使陳韙陷入窘困的境地，正所謂“以其人之道，還治其人之身?！薄窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學生的斷句能力。做此類題，要掌握斷句的方法：1根據句子的語法結構，在主謂之間或動賓之間停頓；2根據句首的語氣詞來確定停頓位置；3根據句中起舒緩語氣作用的關聯詞或提示詞來停頓；4根據古今異義詞在古代是兩個單音節(jié)詞，朗讀時需要分開；5根據語言順序和分析結構來停頓。總之，文言文的朗讀節(jié)奏劃分需要根據句子的意思來判斷。

(2)本題考查文言實詞含義的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

(3)本題考查學生對一詞多義的辨析能力。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，本題屬于一詞多義，解釋詞語意思后再比較異同。

(4)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。(5)本題考查分析內容及人物。做好這類題，除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確?！緟⒖甲g文】【乙】參考譯文：孔融十歲的時候，隨父親到洛陽。當時李元禮名氣很大，任司隸校尉。到他家去做客的人，都是那些才華出眾、有清高稱譽的人以及他的親戚才得以通傳?？兹诘剿议T前，對差役說：“我是李府君的親戚?！辈钜垡呀浲▓蠛螅兹冢┖椭魅艘黄鹱聛?。李元禮問：“您和我有什么親戚關系？”孔融回答說：“過去我的祖先仲尼（指孔子，即孔丘，字仲尼）和您祖先伯陽（指老子，字伯陽）有師徒之稱，所以我和您是世世代代友好往來的親戚關系?！崩钤Y和賓客們沒有一個不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小時候聰明，長大了未必出眾?！笨兹诼牶笳f：“我猜想您小的時候一定很聰明吧?！标愴t非常尷尬。7．句意為：孔融聽后說：“我猜想您小的時候一定很聰明吧?！薄标愴t非常尷尬。故斷為：文舉曰/想君小時/必當了了/韙大踟錯。8．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

①句意：相約同行。期：約定。

②句意：下了車想去拉元方的手。引：拉。

③句意：以及他的親戚才得以通傳。乃：才。

④句意：沒有一個不對他的話感到驚奇的。奇：感到奇怪。9．A.動詞，做/介詞，替，給；

B.名氣、名聲；

C.就；

D.到；

故選：A。10．①重點詞：至，到；舍，舍棄；乃，才。句意：(友人)過了正午還沒到，太丘丟下他而離開，離開后友人才來到。

②重點詞：了了，聰明；佳，美好。句意：小時候聰明，長大了未必出眾。11．陳太丘依約行事，朋友失約時，他決然舍去。陳太丘的友人言而無信，失約卻不自省，反而怒罵別人。陳元方據理抗辯，點明友人言行中的矛盾之處(不守信用)和無禮之處(對子罵父)，有理有據、落落大方地指出父親友人的錯誤，以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴，所作所為合乎道義，有“方正”之氣。從內容看，孔文舉面對李元禮“君與仆有何親”的提問，能從容用“先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也”的孔子與老子：的關系來解釋；面對陳韙的“小時了了，大未必佳”的輕視，則用“想君小時，必當了了’的言論巧妙反駁，足見孔文舉的能言善談，善于應對，以其人之道，還治其人之身?！敬鸢浮?2．“楊花”且“落盡”點明了時令（暮春季節(jié)），也暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感。“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。這兩個意象，渲染出一種哀傷、惆悵的氣氛，表達了作者悲苦、哀怨的心情，奠定了全詩傷感的基調。（四點寫出兩點即可）13．因為月照大地，千里可供。作者寄情于月，朋友見月如見作者。這里運用擬人的修辭手法，將月亮人格化，明月仿佛有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，生動形象地表達了詩人對友人被貶遠行的關心、憂慮之情?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查詩句賞析。做此類題，要掌握詩歌鑒賞方法：①從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風格知識，理解內容。②借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。③從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句(動、形容詞、議論和抒情的詞句)。④詩詞表現手法的賞析(情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結合、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。

（2）本題考查賞析句子。做此類題，解答語句賞析題時，應按照題干要求，從適當的角度作答，按照“運用了什么(修辭、表現手法)方法+具有的表達效果+表現的內容+表達的情感”的模式作答。12．“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”意思是在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經過五溪。這是寫景句，從寫景句角度賞析。作用一：楊花是柳絮，楊花落點明了當時的季節(jié)是暮春。作用二：子規(guī)，即杜鵑鳥，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。楊花飄零，子規(guī)啼血，兩種景物都是生命的痛苦，故渲染了孤寂凄涼的氣氛。一切景語皆情語，作者在眾多景物中看到了這兩種景物，也意味著作者內心情感也與之相似，作用三：故烘托了作者聽到友人被貶異鄉(xiāng)的凄涼。此句屬于景物描寫，描摹畫面。作用四：語言生動，給讀者豐富的畫面感。13．可從擬人、想象、情景交融等手法中任選一個角度賞析。擬人的角度：句子的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。賦予明月以人的情感行為，希望它陪伴好友，運用擬人的修辭方法，表達對友人的同情與關切。想象的角度：想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。李白在這首詩中運用奇特的想象，托月寄情，把明月想象成知心人，讓它作為自己的替身或知己，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠荒涼的所在。表達了詩人對朋友的懷念和同情。情景交融的角度：明月本是自然界的景物，詩人在詩句中將自己對友人的同情與關切賦予明月，讓明月化身為自己的知己，伴隨友人到被貶地，將明月隨人移動之景與對朋友的思念之情巧妙地交融在一起?！敬鸢浮?4．“熬過”是忍受痛苦，艱難度過的意思，文中既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情，表現了對母親的愛。15．這段景物描寫出了南方早春萬象更新、生機盎然的景象，傳達出萬物復蘇的生命感慨，為散步設置了背景，也烘托出一家人散步的美好情景和幸福心情。16．不同意。因為這一句反復強調“我的”，不僅強調了“我”在家庭中的核心地位和作用，也突出了“母親”“妻子和兒子”在“我”心目中的位置之重，“我”對她們的情感之深，文章“濃郁親情”的主題也能凸顯?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查對語言的賞析能力。解答語句賞析題時，應按照題干要求，從適當的角度作答，按照“運用了什么(修辭、表現手法)方法+具有的表達效果+表現的內容+表達的情感”的模式作答。

(2)本題考查景物描寫的作用。一般有交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質；推動情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題等作用。

(3)本題考查語言表達。解答開放類試題時，首先明確自己的觀點，然后結合文章內容和生活實際，有理有據地闡明理由。14．“熬”的意思是忍受(疼痛或艱苦的生活等)，聯系全句理解，“熬”表明母親度過漫長冬天的艱難，飽受的病痛的折磨，從而表現母親生命的堅強，我為母親度過嚴冬的欣慰。

故答案為：“熬過”是忍受痛苦，艱難度過的意思，文中既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情，表現了對母親的愛。15．第④段運用景物描寫，“大塊小塊的新綠隨意地鋪著”“樹.上的綠芽也密了”“冬水也咕咕地起著水泡”，這些描寫抓住了春天景物的特征，表現了春天的生機和活力，透露出一種新的希望。這是一家三代人散步的背景，景為情設，情景交融，生機盎然的美好春景為一家三代人之間的真摯親情起到了渲染烘托的作用。

故答案為：這段景物描寫出了南方早春萬象更新、生機盎然的景象，傳達出萬物復蘇的生命感慨，為散步設置了背景，也烘托出一家人散步的美好情景和幸福心情。16．刪去和不刪去的區(qū)別在于“我的”這兩個字。所以著重分析這兩個字的表達效果即可。原句句式的特點：介紹四位家庭成員，把“我”放在首位，連用兩個“我的”突出了一家人散步其樂融融的溫馨，更體現了我這一家庭角色的重要性與下文要表達的中年人承擔的家庭責任與使命的主旨相呼應；改句只是陳述了一-家人在田野散步的事實，溫馨的氛圍和我的角色不能顯現。

故答案為：不同意。因為這一句反復強調“我的”，不僅強調了“我”在家庭中的核心地位和作用，也突出了“母親”“妻子和兒子”在“我”心目中的位置之重，“我”對她們的情感之深，文章“濃郁親情”的主題也能凸顯?！敬鸢浮?7．絕望、迷茫；自責、痛苦。18．①運用了語言描寫，平常的話語中寫出了母親一心為“我”治病的執(zhí)著與堅持，體現了母愛的偉大。②“?！币鉃榻洺＃霸佟边@里是“又”的意思，這兩個詞強調了母親對合歡樹不敢怠慢、經常照料的態(tài)度，表達了母親對茂盛的合歡樹預示著好兆頭的欣喜之情。19．“悲傷”是指失母之痛、難以忍受，是對母親深深地懷念；“享受”是指母親雖然去世但對我的愛使我感到幸福，因此悲傷也成享受。20．合歡樹象征作者的心態(tài)，從癱瘓時的沮喪到后來的積極面對人生；象征母親的希望，她希望兒子能與合歡樹一同成長。菊花象征堅強的生活態(tài)度，綻放出屬于自己的美麗與燦爛。【解析】【點評】(1)本題考查內容的梳理和概括。做好這類題，除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。

(2)本題考查賞析句子。解答語句賞析題時，應按照題干要求，從適當的角度作答，按照“運用了什么(修辭、表現手法)方法+具有的表達效果+表現的內容+表達的情感”的模式作答。

(3)本題考查句子的含義。作答時，需正確理解句子的表層意思，然后緊扣關鍵詞語，結合具體的語境分析其內在含義即可。

(4)本題考查象征手法的理解。做此類題，要掌握通常象征手法的作用，主要體現在三個方面：表達抽象概念、思想和情感；使文章含蓄深刻；增強藝術感染力。17．結合“二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學寫作”“母親那時已，不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已經明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢”句可知，母親已不年輕，一心給“我”治病?！昂髞硭l(fā)現我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫步K于絕望?？芍?0歲的“我”絕望、迷茫；“我年輕的時候也最喜歡文學，”她說。“跟你現在差不多大的時候，我也想過搞寫作，”她說。“你小時候的作文不是得過第一?”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望”句可知，母親一心給“我”治病，鼓勵“我”好好寫作，為“我”借書，推“我”看電影。結合“三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸3獲獎，母親已經離開我整整七年”句可知，“我”第一篇小說發(fā)表，母親不在人世，“我”自責、痛苦。18．①“再試一回，不試你怎么知道會沒用”運用了語言描寫，平常的話語中寫出了母親一心為“我”治病的執(zhí)著與堅持，體現了母愛的偉大。

②“?！币鉃榻洺?，“再”這里是“又”的意思，這兩個詞強調了母親對合歡樹不敢怠慢、經常照料的態(tài)度，表達了母親對茂盛的合歡樹預示著好兆頭的欣喜之情。19．這里說的“悲傷”是由母親的早逝引起的，而“享受”是因為作者想起與母親在一起的生活，感受到母親的愛和意志，這些讓作者明白了生存的意義，并讓“我”能在逆境中堅持下來，所以說這也是一種享受。20．《秋天的懷念》課文結尾，描寫北海的各色菊花，無論“淡雅”‘“高潔”，還是“熱烈而深沉”，都是“潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”這象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的厄運，無論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅韌，活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗?！逗蠚g樹》文章采用托物言情的寫法。篇名雖是《合歡樹》，但文章一.上來，筆觸并不落到合歡樹上，直至母親去世后，偶爾回到舊址，才由鄰人嘴里提及“那棵合歡樹今年開花了”，引出母親種合歡樹的一段往事，雖未直寫對母親的深切懷念，甚至連物都未能目睹，只寫了當人們.提及合歡樹時“心里一陣抖”，但這足以令人感到萬般思念，情系“合歡”，觸物及心；也自然使人想到樹已亭亭如蓋，而植樹人已離世而去，因而產生“樹猶如此，人何以堪”的悲傷。這樣的托物言情，委婉含蓄，實在勝過千言萬語?！昂蠚g樹”是“我”的象征。因為“我”和合歡樹一樣都得到了母親愛?！昂蠚g樹”是母愛的見證，它見證了母親對我的那種無私的付出。【答案】21．《瑣記》；之前的學堂知識陳舊，烏煙瘴氣；想學到更多知識，拯救像父親那樣為庸醫(yī)所誤的病人。22．衍太太；衍太太為人刻薄、自私、虛偽，無法體現“溫馨的回憶”。23．示例1：暖色調。《阿長與〈山海經〉》中不識字的長媽媽為“我”買來“我”渴慕已久的《山海經》，讓“我”感受到了長媽媽對“我”真摯的關愛。示例2：暖色調?！短僖跋壬分杏浭隽俗髡吲c日本老師藤野先生交往的一段經歷，回憶了藤野先生為我修改講義、糾正解剖圖等事，表現了藤野先生治學嚴謹、正值熱忱、沒有狹隘的民族偏見的崇高品格，表現力作者真摯的懷念之情。示例3：冷色調?！陡赣H的病》中描述了幾位庸醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、詭異藥方等，批判了這些庸醫(yī)徒有虛名、故弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實質。示例4：冷色調?！段宀坊貞浟四暧讜r我想去看五猖會，但父親卻要求我先背《鑒略》，我終于背書過關，但對五猖會已沒了興趣的事，批判了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查名著作品和名著內容。名著內容通常比較長，要具備篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。

(2)本題考查名著人物及情節(jié)。做此類題，要注意閱讀名著積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

(3)本題考查學生對名著涉及的篇目及其內容的分析和評價能力。判斷是一篇文章否是冷暖色調，主要依據作者的情感態(tài)度來理解。21．①②空：由“江南水師學堂”“礦物鐵路學堂”可知，該篇為《朝花夕拾》中的《瑣記》?！冬嵱洝酚洈⒆髡呒业浪ヂ浜?，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路?！冬嵱洝酚洈Ⅳ斞笧榱藢ふ摇傲硪活惖娜藗儭倍侥暇┣髮W的經過。作品描述了當時的江南水師學堂(后改名為雷電學校)和礦路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。

③空魯迅在礦物鐵路學堂畢業(yè)后，被公派到日本留學，先到東京的宏文學院讀了兩年預科學習日語，盡管清政府指定的升學方向是東京帝國大學工學部采礦冶金系，但他卻選擇了醫(yī)學，因為魯迅的夢想是“預備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”。后來去了仙臺醫(yī)學專門]學校，在這里遇到了藤野先生。在求學過程中，魯迅一直關切時局，在留學期間對歐洲的哲學、政治學、經濟學感興趣，逐漸發(fā)現并領悟到歐洲的富強并不只是因為技術上的優(yōu)勢，而是有一套與中國全然不同的學問和制度體系作為支柱。終于，“看電影事件”和“匿名信事件”使魯迅深感弱國弱民備受歧視的悲哀，遂與藤野先生惜別回國，做出了人生中一個重要的決定：棄醫(yī)從文。

故答案為：《瑣記》；之前的學堂知識陳舊，烏煙瘴氣；想學到更多知識，拯救像父親那樣為庸醫(yī)所誤的病人。22．這些人物中，衍太太不能入群，她自私自利，慫恿小孩子吃冰，在“我”父親臨死前讓“我”大聲呼喊父親的名字，使父親走得不得安寧等事件，都表現了她的刻薄、自私、虛偽，無法體現‘溫馨的回憶’。

故答案為：衍太太；衍太太為人刻薄、自私、虛偽，無法體現“溫馨的回憶”。23．比如感覺人間溫情是暖色調，人與人之間的隔膜是冷色調等等。本題要求就魯迅的散文集《朝花夕拾》中的作品，題干給出了四篇，要求判斷作品的冷暖色調。比如《藤野先生》，主要講述自己在日本仙臺的一段生活，藤野嚴九郎是魯迅的老師，負責解剖課程，他對魯迅的要求既嚴格，又有鼓勵和肯定。比如給“我”修改講義，修改解剖圖，都