山東省青島市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

山東省青島萊西市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累與運(yùn)用（22分）1．下列各句中，加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A．他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著（zháo）落，有了依靠。B．夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷（kuàng）.C．那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹（qī）斜。D．她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混（hǔn）為一談。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．決別口頭禪不求甚解喜出望外B．感慨綠茵茵花枝招展水波鱗鱗C．淅瀝雷陣雨翻來(lái)復(fù)去沉默寡言D．朗潤(rùn)并蒂蓮人跡罕至美不勝收3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．班主任很善于發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，大家各得其所、各盡所能地為班級(jí)作出自己的貢獻(xiàn)。B．他在辯論會(huì)上為學(xué)校爭(zhēng)了光，伶牙俐齒，咄咄逼人。C．夜幕下的校園中剩下幾個(gè)晚走的同學(xué)，真是人聲鼎沸。D．那些在事業(yè)上有成就的人總是不求甚解地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博.4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在閱讀名著中，使我們能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。B．有沒(méi)有良好的家風(fēng)是建設(shè)文明家庭、構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。C．“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅，為貧困女孩免費(fèi)提供教育，點(diǎn)燃了她們夢(mèng)想的燈，照亮了她們前行的路。D．為搞好百年校慶，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并征集了師生們開(kāi)展活動(dòng)的意見(jiàn)。5．下列各項(xiàng)中敘述正確的一項(xiàng)是（）A．《金色花》的作者是英國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)?，他的主要作品有《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》。B．“水喚醒了我的靈魂?！边@句話中的“水”“我”“喚醒”分別是名詞、代詞、動(dòng)詞。C．“每當(dāng)回想過(guò)去，他就會(huì)浮想聯(lián)翩，好像回到了青年時(shí)代?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．“不，我不去”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什么勁兒”這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤。6．默寫(xiě)填空。①，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）②我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）④，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（朱自清《春》）⑤《江南逢李龜年》中既有對(duì)個(gè)人身世之悲，也有對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕慨嘆的句子是，。⑥《《論語(yǔ)》十二章》中談“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是，。7．下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．家長(zhǎng)會(huì)上，班主任劉老師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)∶“剛才王校長(zhǎng)的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請(qǐng)大家暢所欲言，共話家校合作?！盉．老張的兒子中考成績(jī)優(yōu)異，他欣喜若狂，逢人就說(shuō)“令郎還算爭(zhēng)氣，這次考了全校第三，是他最好的發(fā)揮了?！盋．李華與二十年未見(jiàn)的大學(xué)同學(xué)張梅偶遇，他激動(dòng)地說(shuō)“久違了，老同學(xué)真沒(méi)想到，在這里遇見(jiàn)你更沒(méi)想到二十年過(guò)去了，你還是這么年輕?！盌．李勇對(duì)前來(lái)邀請(qǐng)他吃飯的老王說(shuō)“老王，恭喜喬遷我一定會(huì)賞光赴宴的。”8．請(qǐng)參照畫(huà)線（B）句，在橫線上仿寫(xiě)一個(gè)句子。新時(shí)代的中國(guó)青年應(yīng)該有奮斗精神。以夢(mèng)為馬，起而行之。奮斗不僅僅是一句口號(hào)，更是要努力做好每一件事，完成每一項(xiàng)任務(wù)。（B）寫(xiě)好一個(gè)個(gè)字，橫平豎直，是奮斗是奮斗攀登一座座山，勇往直前，也是奮斗…讓青春奮斗的每一次都化成絢麗的彩虹，成為青春最亮麗的底色。用青春之我，開(kāi)創(chuàng)青春之人生，建設(shè)青春之中國(guó)。二、閱讀（48分）9．下列關(guān)于名著《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《藤野先生》中寫(xiě)“講義事件”和“幻燈事件”，寫(xiě)出自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。B．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中阿長(zhǎng)媽媽是個(gè)粗俗、冷漠、迷信和滿肚子麻煩禮節(jié)的人，“我”很厭煩她。C．《父親的病》揭示了當(dāng)時(shí)幾位“名醫(yī)”巫醫(yī)不分、故弄玄虛、草普人命的實(shí)質(zhì)。D．《二十四孝圖》中有作者對(duì)不顧人情甚至滅絕人性的所謂"孝道"的批判.10．《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書(shū)還貫穿著一個(gè)人物形象————“我”。下面是讀書(shū)交流會(huì)中甲同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你參照甲的發(fā)言，補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。甲∶《從百草園到三味書(shū)屋》中有捉蟋蟀、捕鳥(niǎo)的頑皮好動(dòng)的"我"。乙：《狗·貓·鼠》中有①的“我”。丙：《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》中有②的"我"詩(shī)詞閱讀峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。11．下列有關(guān)《峨眉山月歌》內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)是年輕的李白初離蜀地時(shí)的作品，意境明朗，語(yǔ)言淺近，音韻流暢。B．詩(shī)歌從“峨眉山月”寫(xiě)起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天。C．“影入平羌江水流”不僅寫(xiě)出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。D．第三句中人已露面他正連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)ァ！罢虅θ?guó)，辭親遠(yuǎn)游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，寄寓了詩(shī)人前途未卜的茫然心情。12．《峨眉山月歌》一詩(shī)中連用五個(gè)地名，這在絕句中是獨(dú)一無(wú)二的，請(qǐng)寫(xiě)出這五個(gè)地名，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方“尊君在不”答曰“待君久不至，已去?！庇讶吮闩胺侨嗽?！與人期行，相安而去?！痹皆弧熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。（劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）【乙】昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰“諾，期返而食?！逼鹪弧按场！惫嗜酥聊讲粊?lái)起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也且！（宋濂《龍門(mén)子凝道記》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的軍事家。②俟（sì）：等待。③歟（yú）：句末語(yǔ)氣詞，可譯為“嗎”。13．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）A．相委而去（互相）B．元方入門(mén)不顧（顧及，顧全）C．故人來(lái)，方與之食（食物，飯菜）D．其為信若此（像）14．下列各項(xiàng)中“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：起之不食以俟者，恐其自食其言也。A．故人來(lái)，方與之食。B．西蜀之去南海，不知幾千里也。C．少選之間而志在流水。D．吾欲之南海，何如15．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只?huà)一處）故人至慕不來(lái)起不食待之16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。①與人期行，相委而去。___________________________________________________________________________________________②欲服三軍，非信不可也___________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥蔚膬?nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀【材料一】①每年春天和秋天，人類會(huì)驚奇地仰望著天上那些成群結(jié)隊(duì)、遮天蔽日而又神秘莫測(cè)的旅客——候鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的自然進(jìn)化，候鳥(niǎo)形成了每年在繁殖地與越冬地之間沿相對(duì)固定的路線往返遷徙的獨(dú)特習(xí)性。全世界9000多種鳥(niǎo)類中，超過(guò)三分之一的鳥(niǎo)都是候鳥(niǎo)，每年遷徙的候鳥(niǎo)數(shù)量可達(dá)100億只以上。②經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)，鳥(niǎo)類學(xué)家認(rèn)為全世界候鳥(niǎo)遷徙路線主要有以下幾條∶東亞-澳大利亞、中亞-印度、西亞-東非、黑海-地中海、大西洋-美洲、密西西比-美洲和太平洋-美洲。這些遷徙路線就如一條條“高速公路”，任由鳥(niǎo)兒們飛來(lái)飛去，前往各自的目的地。③在遷徙的過(guò)程中，鳥(niǎo)類展示了非凡的智慧。硫磺雞是美國(guó)東部隨處可見(jiàn)的一種鳴禽，每年秋季，它們都會(huì)飛行3800千來(lái)，到達(dá)越冬地———墨西哥南部、巴拿馬等地。讓人驚奇的是，它們是以星星為標(biāo)記進(jìn)行遷徙的。具體用來(lái)判斷方位的是北極星中心約35°以內(nèi)的北方天空，也就是說(shuō)，在這個(gè)區(qū)域的大熊座、小熊座、天龍座、仙女座、仙后座等都是它們的路標(biāo)，其卓越的導(dǎo)航本領(lǐng)讓科學(xué)家驚嘆不已。白頰林鶯，從加拿大遷往南美洲時(shí)雷要面對(duì)飛行路線的選擇∶如果沿著美國(guó)海岸南下，經(jīng)墨西哥、中美洲再到南美洲，就會(huì)減少死亡的可能，但路途遙遠(yuǎn)。然而，這些小鳥(niǎo)的選擇是直接勇敢地飛越大西洋，并有規(guī)體地停留在大西洋和加勒比海的某些島嶼上休息。另外，白頰林鶯還會(huì)選擇好的天氣和合適的風(fēng)向，以使旅途更舒適，真是有勇有謀。④對(duì)候鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，遷徙并不像人們想象的那樣有樂(lè)趣。它們?cè)谶w徙途中要遇到許多想象不到的困難∶飛過(guò)大洋、翻越高山、穿越云層、迎著暴風(fēng)雨、過(guò)遇天敵，還有被人類捕食的危險(xiǎn)……比如從英國(guó)出發(fā)的家燕，首先飛越英吉利海峽，穿過(guò)法國(guó)的比利牛斯山脈，跨過(guò)地中海，逢經(jīng)撒哈拉沙漠，再抗擊熱帶風(fēng)暴的襲擊，抵達(dá)彩果的雨林，最后到達(dá)南非。經(jīng)過(guò)超過(guò)10000千年、長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月的旅程，只有大約一半的成年個(gè)體能夠存活下來(lái)。這是多么悲壯的旅程啊?。ㄟx自《百科知識(shí)》之《候?yàn)醯倪w徙》）【材料二】①我們常聽(tīng)到的解釋是因?yàn)闅鉁氐停B(niǎo)兒受不住寒冷才不得不飛往溫暖的赤道地區(qū)。但這個(gè)解釋其實(shí)是經(jīng)不起推敲的。為了解釋鳥(niǎo)兒的遷徙活動(dòng)，科學(xué)家提出了許多假說(shuō)，但都存在各自的理論漏洞。例如，有的科學(xué)家認(rèn)為鳥(niǎo)類起源于南方，被分裂的大陸帶去了北方所以要飛回來(lái)。有的科學(xué)家認(rèn)為，鳥(niǎo)類起源于高緯度地區(qū)，然后被冰川逼到了南方，冰川退去后為了重返北方才養(yǎng)成了遷徙的習(xí)性。候鳥(niǎo)遷徙并不是“游子回鄉(xiāng)”，而是出于自己的本能。②前幾年，美國(guó)亞利桑耶大學(xué)的MaliceBoyle和CourtneyConway兩位科學(xué)家提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的解釋，為研究鳥(niǎo)類遷徙提出了一個(gè)新的思路。他們認(rèn)為，鳥(niǎo)類遷徙的原因是——餓，說(shuō)的專業(yè)點(diǎn)叫"季節(jié)性的食物缺乏"。他們研究發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)類之所以遷徙，并不是國(guó)為它們受不了低溫，而是當(dāng)氣溫降低時(shí)，一些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)食物短缺的現(xiàn)象，逼得生活在這里的鳥(niǎo)向溫度高、食物多的地區(qū)遷徙。③影響生存的不只有食物這一個(gè)因素。赤道地區(qū)雖然四季都很溫暖，食物不缺，但天敵多，競(jìng)爭(zhēng)壓力也大。當(dāng)北方回暖后，北方的食物多起來(lái)，而天敵和競(jìng)爭(zhēng)者少，所以鳥(niǎo)兒又會(huì)飛回來(lái)了。（選自《蝌蚪五線譜》之《恢鳥(niǎo)遷徙誰(shuí)說(shuō)是場(chǎng)想飛就飛的“凍行”》）18．材料一和材料二分別按照邏輯順序依次介紹了候鳥(niǎo)的、、途中困難和19．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．候鳥(niǎo)每年在繁殖地與趣冬地之間沿相對(duì)固定的路線往返遷徙，在全世界鳥(niǎo)類中，超過(guò)三分之一的是候鳥(niǎo)。B．“烏類學(xué)家認(rèn)為全世界候鳥(niǎo)遷徙路線主要有以下幾條”中的“主要”體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C．材料一第④段舉出家燕從英國(guó)遷徙到南非的例子，具體地說(shuō)明候?yàn)踉谶w徙途中要遭遇許多困難。D．材料二中，科學(xué)地分析了候鳥(niǎo)的遷徙是出于自己的本能，是因?yàn)槭懿涣说蜏睾宛囸I.20．聯(lián)系原文知識(shí)，說(shuō)說(shuō)下面材料中的城市管理者該怎么做才能保證候鳥(niǎo)正常飛行并分析這樣做的原因?！静牧稀窟M(jìn)入秋冬季節(jié)后，大量遷徙的候鳥(niǎo)為了躲避天敵的攻擊選擇在夜間飛行。但是夜間高樓的寬虹燈吸引著候鳥(niǎo)長(zhǎng)時(shí)間地盤(pán)旋排徊，影響了它們的遷徙棲息。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀母親的浪漫張亞凌①或一直受得，母親從骨子里是個(gè)很浪漫很浪漫的人。②記得小時(shí)候，切面條時(shí)，母親總會(huì)把我喊到案板前問(wèn)，凌娃，想吃啥樣子的面條?我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說(shuō)，母親就按我說(shuō)的樣子來(lái)切∶三角形，菱形，正方形，長(zhǎng)方形……我說(shuō)啥她就切成啥樣的。父親總責(zé)怪母親，說(shuō)大人沒(méi)大人樣，你就跟著姓貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。③父親不知道的是，就是因了我的參與、我的瞎想瞎說(shuō)，我才嬉戲般吃完沒(méi)油水沒(méi)菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。④用糜子面、玉米西、紅薯面蒸饃饃時(shí)，母親更民主。只要我們兄妹沒(méi)事，就可以取到案板上參與。洗干凈的各種且子就放在旁邊，饃饃的形樣隨便捏，可以在里面放進(jìn)自己喜歡的豆子。母親只是強(qiáng)調(diào)說(shuō)，自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許要賴的。已經(jīng)說(shuō)好了，我們就沒(méi)有抱怨地吃著其實(shí)并不喜歡吃的各種懊饃。不過(guò)就因?yàn)橛袔琢６棺影诶锩妫沂亲约喊M(jìn)去的，吃時(shí)的感覺(jué)就好多了。⑤想想看，幾個(gè)算子上，東倒西至著不同形樣的饃饃，誰(shuí)家會(huì)這么開(kāi)明只有浪漫的母親才會(huì)想到用種種方式刺激孩子們的味苦，喚起孩子們的食欲。⑥母親的浪漫，當(dāng)然不止這些。⑦上小學(xué)時(shí)，吃個(gè)蘋(píng)果都像過(guò)年一樣隆重的年月，院子里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果，都在母親反反復(fù)復(fù)中數(shù)得清清楚楚，我們絕對(duì)沒(méi)有機(jī)會(huì)偷吃的。摘蘋(píng)果是母親親自做的事情。高處，母親會(huì)站在梯子上小心地搞下來(lái)，絕不會(huì)不小心撞掉一個(gè)草果的。不過(guò)，母親每次都會(huì)留一個(gè)蘋(píng)果在樹(shù)上，說(shuō)是給鳥(niǎo)雀的。⑧樹(shù)上是結(jié)了好些蘋(píng)果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個(gè)，也留不下幾個(gè)讓我們吃。我們自然也不會(huì)空手回來(lái)的，我們不過(guò)是用蘋(píng)果一種味兒，換來(lái)了很多味兒。⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥(niǎo)雀留。一棵蘋(píng)果樹(shù)讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。⑩記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。我們準(zhǔn)備走了，母親又喊住了我，從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個(gè)小錢(qián)球?！鞍汛箝T(mén)鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，都會(huì)覺(jué)得像在自家屋里一樣舒坦。想家了就看看鑰匙，家門(mén)就推開(kāi)了。"我和父親已經(jīng)走了老遠(yuǎn)，母親還在叮嚀。?還別說(shuō)，想家了，我就拘出鑰匙。看著看著，恍惚間就進(jìn)了家，就來(lái)到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。?我一直覺(jué)得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。?母親真是個(gè)浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看————不等熟好，就被路人搞了。在父親哪噥不合算時(shí)，母親說(shuō)了，咱看了芽?jī)汗俺龅孛?，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤(pán)；人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算。?瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫說(shuō)實(shí)在的，我成長(zhǎng)的快樂(lè)得益于母親的浪漫。?也記得三十多年前去趕集的事。8分錢(qián)一碗香噴噴的踅（xué）面，娃娃們圍著吃，大人們樂(lè)呵呵地看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書(shū)攤前，慷慨地鈴或兩毛錢(qián)，讓我好好看書(shū)。?母親信奉“嘴癮一過(guò)就消化了，眼痣一過(guò)就留心里了”，當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來(lái)吃的東西時(shí)，地給我?guī)Щ貋?lái)的多是本子、筆，或者書(shū)。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問(wèn)題，母親卻給我定了一本少年閱讀的雜志。?卷子里別的女人不理解我的母親，說(shuō)她“不會(huì)過(guò)日子”，可我知道，是浪漫引領(lǐng)著或的母親站在“今天”里，看的卻是“明天”的風(fēng)景。21．通過(guò)全文，根據(jù)已有提示，按照文章順序，依次概括出母親所做的“浪漫”的事。①母親鼓勵(lì)孩子積極參與面食制作，喚起孩子的食欲②③母親送我去遠(yuǎn)方求學(xué)，讓我?guī)霞依锏拇箝T(mén)鑰匙并悉心叮嚀④⑤母親拉我到書(shū)攤、給我買書(shū)、定雜志，讓我過(guò)眼癮。22．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)?？粗粗?，恍惚間就進(jìn)了家，就來(lái)到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。②請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第?段畫(huà)線句。而我的母親則是將我拉到書(shū)攤前，慷慨地給我兩毛錢(qián)，讓我好好看書(shū)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線句"可收知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在"今天”里，看的卻是“明天”的風(fēng)景?！钡睦斫?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．“母親的浪漫”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合全文分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫(xiě)作（50分）25．從以下兩題中任選一題，完成作文。⑴黨的二十大報(bào)告中指出廣大青年要立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。對(duì)于花季的我們來(lái)說(shuō)，青春應(yīng)該是怎樣的?虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感受，也可發(fā)表議論②寫(xiě)出真實(shí)感受，不抄襲，不套作；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名∶④不少于600字。⑵很多時(shí)候，記憶總是和顏色有關(guān)。媽媽的愛(ài)是暖暖的黃；老師的批評(píng)是淡淡的灰；同學(xué)的掌聲是熱烈的紅。喜歡在草地上奔跑，難忘的是那一片綠最愛(ài)在睛空下放風(fēng)箏，難忘的是那一抹藍(lán)……請(qǐng)以“難忘那一抹▲”為題，寫(xiě)一篇文章。要求∶①將題目補(bǔ)充完整，在橫線上填寫(xiě)表示顏色的詞語(yǔ)。②除詩(shī)歌、劇本以外，文體不限；③力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，不少于600字。④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A．有誤，"著落"的"著"應(yīng)讀作"zhuó"；

B．有誤，"粗獷"的"獷"應(yīng)讀作"guǎng"；

C．正確；

D．有誤，"混為一談"的"混"應(yīng)讀作"hùn"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。2．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，"決別"的"決"應(yīng)為"訣"；

B．有誤，"水波鱗鱗"的"鱗"應(yīng)為"粼"；

C．有誤，"翻來(lái)復(fù)去"的"復(fù)"應(yīng)為"覆"；

D．正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。3．【答案】A【解析】【分析】

A．使用正確，各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

B．使用有誤，咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。該成語(yǔ)褒貶誤用。

C．使用有誤，人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。該成語(yǔ)和"剩下幾個(gè)晚走的同學(xué)"意思不符。

D．使用有誤，不求甚只求懂得大概，不求深入了解。該成語(yǔ)和句意不符。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。4．【答案】C【解析】【分析】A．有誤，缺主語(yǔ)，可去掉"使"；

B．有誤，兩面對(duì)一面?？砂?沒(méi)有"去掉；

C．正確；

D．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可把"研究""征集"調(diào)換位置。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。5．【答案】B【解析】【分析】

A有誤，泰戈?duì)柺怯《热耍?/p>

B正確；

C有誤，句中未使用比喻的修辭手法；

D有誤，"喊著"后面應(yīng)該加冒號(hào)，"我可活什么勁”后面加感嘆號(hào)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。6．【答案】枯藤老樹(shù)昏鴉；隨君直到夜郎西；海日生殘夜；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著；正是江南好風(fēng)景；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“藤、郎、生、地、罔、殆”。

故答案為：（1）枯藤老樹(shù)昏鴉（2）隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜（4）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（5）正是江南好風(fēng)景（6）學(xué)而不思則罔（7）思而不學(xué)則殆【點(diǎn)評(píng)】本題考查直接型默寫(xiě)和理解型默寫(xiě)。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充即可。7．【答案】C【解析】【分析】A表達(dá)不得體，"拋磚引玉"意思是拋出磚去，引回玉來(lái)，比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。用來(lái)說(shuō)校長(zhǎng)的發(fā)言不得體；

B表達(dá)不得體，"令郎"是稱對(duì)方兒子的敬詞。老張用來(lái)稱呼自己的孩子不得體；C．表達(dá)得體；

D表達(dá)不得體，"賞光"請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)的敬辭，不能用來(lái)表達(dá)自己去別人那里。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地去思考；在某種特定語(yǔ)境中，能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎么說(shuō)效果好，怎么說(shuō)效果不好。8．【答案】做好一道道題，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；走好一步步路，堅(jiān)實(shí)有力跨過(guò)一條條河，不懼艱險(xiǎn)【解析】【分析】仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫，內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。閱讀題干可知，仿寫(xiě)的句子要與原句組成排比句，采用的句式應(yīng)該是"……好……"，所寫(xiě)仿句應(yīng)該寫(xiě)出奮斗的具體體現(xiàn)，寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)。故答案為：做好一道道題，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；走好一步步路，堅(jiān)實(shí)有力，跨過(guò)一條條河，不懼艱險(xiǎn)【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿寫(xiě)。仿寫(xiě)要求句式相同或相似，修辭一致，語(yǔ)意連貫，內(nèi)容符合要求。9．【答案】B【解析】【分析】ACD正確；

B有誤，魯迅描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽的的善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、"滿肚子是麻煩的禮節(jié)"的性格，表達(dá)了對(duì)她的真誠(chéng)的懷念之情。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的辨析能力?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為"回憶的記事"，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。10．【答案】①《狗·貓·鼠》中有一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。②《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》中有一個(gè)苦苦尋求救國(guó)救民真理愛(ài)國(guó)的“我”。【解析】【分析】乙：結(jié)合《狗．貓．鼠》中的"別的一張'老鼠成親'卻可愛(ài)，自新郎、新婦以至偏相、賓客、執(zhí)事，沒(méi)有一個(gè)不是尖腮細(xì)腿，象煞讀書(shū)人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠?，F(xiàn)是粗俗了，在路上遇見(jiàn)人類的迎娶儀仗，也不過(guò)當(dāng)作性交的廣告看，不甚留心；但那時(shí)的想看'老鼠成親'的儀式，卻極其神往，即使象海昌蔣氏似的連拜三夜，怕也未必會(huì)看得心煩。正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來(lái)的夜"可知，在《狗．貓．鼠》中有一個(gè)神往于"老鼠成親"的充滿童趣的"我"。

丙：《藤野先生》中，作者通過(guò)懷念藤野先生，贊揚(yáng)藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學(xué)時(shí)期探索救國(guó)道路和思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程：為了祖國(guó)的前途和命運(yùn)，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛(ài)的老師﹣﹣藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，摒棄了科學(xué)救國(guó)的改良主義道路，改為從事文藝運(yùn)動(dòng)以喚醒人民群眾起來(lái)革命；從而激勵(lì)自己要永遠(yuǎn)不忘革命的初衷，決心同封建及帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)到底?！斗稅?ài)農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫(xiě)的一篇回憶性散文，作者通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。此文通過(guò)描述范愛(ài)農(nóng)的悲劇遭遇，揭露封建社會(huì)對(duì)正直愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子的摧殘；同時(shí)針對(duì)辛亥革命的不徹底性，展現(xiàn)出辛亥革命前后的社會(huì)病態(tài)，對(duì)之進(jìn)行深刻的揭露和批判。從《藤野先生》和《范愛(ài)農(nóng)》兩篇文章中，我們都能看到一個(gè)苦尋求救國(guó)救民真理愛(ài)國(guó)的"我"。故答案為：①《狗·貓·鼠》中有一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。②《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》中有一個(gè)苦苦尋求救國(guó)救民真理愛(ài)國(guó)的“我”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容及人物形象的把握。解答此題，聯(lián)系名著中寫(xiě)"我"的內(nèi)容仿照前面的理解，分析"我"的形象即可。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！敬鸢浮?1．D12．峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。連用五個(gè)地名為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖，詩(shī)境中無(wú)處不滲透著詩(shī)人的江行體驗(yàn)和對(duì)故鄉(xiāng)（朋友）的思念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌所用手法的理解掌握。析詩(shī)句，要先確定賞析的角度（修辭手法、表現(xiàn)手法等）；再分析其表現(xiàn)了事物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。11．ABC正確；

D有誤，借"青山吐月"的優(yōu)美意境抒發(fā)"仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游"的不舍之意。

故答案為：D。12．本詩(shī)最大的特點(diǎn)在于地名的巧妙嵌入，連用了五個(gè)地名，分別是峨眉、平羌、清溪、三峽和渝州，通篇形成一種美麗意境。本詩(shī)中山月與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見(jiàn)，使"思君不見(jiàn)"的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可即，更是思友之情的象征。所以說(shuō)本詩(shī)主要表現(xiàn)了作者對(duì)友人的思念之情。

故答案為：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。連用五個(gè)地名為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖，詩(shī)境中無(wú)處不滲透著詩(shī)人的江行體驗(yàn)和對(duì)故鄉(xiāng)（朋友）的思念之情?！敬鸢浮?3．D14．B15．故人至慕不來(lái)／起不食待之。16．①和別人相約同行，丟下我走了。②要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。17．為人要講信用，或者待人誠(chéng)懇、守信。（言之有理即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

（2）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)。

（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（4）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到"信、達(dá)、雅"，翻譯的方法是"增、刪、調(diào)、換"，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解。解答此類問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。13．A．有誤，句意：丟下別人離開(kāi)。相，表示一方對(duì)另一方。

B．有誤，句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。顧，回頭看。

C．有誤，句意：老友來(lái)了，才同他一起吃飯。食，吃。

D．正確。

故答案為：D。14．句意：吳起不吃飯而等老友，是怕自己說(shuō)了話不算數(shù)啊。之，主謂之間，取消獨(dú)立性。A．句意：老友來(lái)了，才同他一起吃飯。之，代朋友。

B．句意：西蜀距離南海，不知道有幾千里。

之，主謂之間，取消獨(dú)立性。

C．句意：過(guò)了一會(huì)兒，伯牙又想著流水流水。之，語(yǔ)氣助詞。

D．句意：我想去南海，怎么樣。之，去。

故答案為：B。15．本句句意為：老友到了夜晚還沒(méi)有來(lái)，吳起不吃等著他。故可斷句為：故人至慕不來(lái)／起不食待之。

故答案為：故人至慕不來(lái)／起不食待之。16．①重點(diǎn)詞有：期，約定。委，丟下。句意：和別人相約同行，丟下我走了。

②重點(diǎn)詞有：服，使……信服。信，守信。句意：要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。

故答案為：①和別人相約同行，丟下我走了。②要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。17．《陳太丘與友期》通過(guò)一個(gè)小故事，告誡人們?yōu)槿颂幨?，?yīng)該講禮守信，否則連七歲小兒都瞧不起；第二篇文章，通過(guò)吳起寧肯自己不吃飯也要等老友的故事，說(shuō)明他是守信之人，也正因?yàn)槿绱瞬拍苁谷娦欧善恼抡務(wù)摰膯?wèn)題都與"守信"有關(guān)，解答這個(gè)題目時(shí)，能結(jié)合段落內(nèi)容，圍繞"守信"展開(kāi)即可。

故答案為：為人要講信用，或者待人誠(chéng)懇、守信。（言之有理即可）【答案】18．習(xí)性和數(shù)量；遷徙路線；非凡智慧；遷徙原因19．D20．可以采取全城夜間熄燈的方式。因?yàn)檫@樣做，會(huì)減少對(duì)候鳥(niǎo)視線的干擾，可以讓它們找到路標(biāo)，節(jié)省它們的體力消耗，便于長(zhǎng)途飛行?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查信息提取與概括。解答時(shí)，要分別從兩則材料中提取信息，進(jìn)行梳理、概括。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查提建議的能力。解答時(shí)，根據(jù)文章內(nèi)容所述，從不同方面提出具體建議即可。18．根據(jù)材料一第①段"經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的自然進(jìn)化，候鳥(niǎo)形成了每年在繁殖地與越冬地之間沿相對(duì)固定的路線往返遷徙的獨(dú)特習(xí)性。全世界9000多種鳥(niǎo)類中，超過(guò)三分之一的鳥(niǎo)都是候鳥(niǎo)，每年遷徙的候鳥(niǎo)數(shù)量可達(dá)100億只以上"，主要說(shuō)明了候鳥(niǎo)的習(xí)性和數(shù)量，可概括為：習(xí)性和數(shù)量；根據(jù)材料一第②段"經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)，鳥(niǎo)類學(xué)家認(rèn)為全世界候鳥(niǎo)遷徙路線主要有以下幾條"，說(shuō)明的是候鳥(niǎo)的遷徙路線，可概括為：遷徙路線；根據(jù)材料一第③段"在遷徙的過(guò)程中，鳥(niǎo)類展示了非凡的智慧"，說(shuō)明的是候鳥(niǎo)在遷徙過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的智慧，可概括為：非凡智慧；根據(jù)材料二第①段"為了解釋鳥(niǎo)兒的遷徙活動(dòng)，科學(xué)家提出了許多假說(shuō)，但都存在各自的理論漏洞"，列舉了許多假說(shuō)，分析候鳥(niǎo)遷徙的原因，但無(wú)疑具有說(shuō)服力，可概括為：遷徙原因。

故答案為：1、習(xí)性和數(shù)量2、遷徙路線3、非凡智慧4、遷徙原因19．ABC．正確。

D．有誤，根據(jù)材料二中的"他們研究發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)類之所以遷徙，并不是因?yàn)樗鼈兪懿涣说蜏?，而是?dāng)氣溫降低時(shí)，一些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)食物短缺的現(xiàn)象，逼得生活在這里的鳥(niǎo)向溫度高、食物多的地區(qū)遷徙"可知本項(xiàng)把低溫列為候鳥(niǎo)遷徙的原因有誤。

故答案為：D。20．根據(jù)鏈接材料"夜間高樓的霓虹燈吸引著候鳥(niǎo)長(zhǎng)時(shí)間地盤(pán)旋徘徊，影響了它們的遷徙棲息"可建議，關(guān)閉夜間高樓的霓虹燈或全城夜間熄燈；根據(jù)材料一第③段"每年秋季，它們都會(huì)飛行3800千米，到達(dá)越冬地""有規(guī)律地停留在大西洋和加勒比海的某些島嶼上休息"可知，候鳥(niǎo)在遷徙的過(guò)程中，需要有規(guī)律地休息，而"夜間高樓的霓虹燈吸引著候鳥(niǎo)長(zhǎng)時(shí)間地盤(pán)旋徘徊，影響了它們的遷徙棲息"，因此，關(guān)閉夜間高樓的霓虹燈是城市管理者保證候鳥(niǎo)正常飛行應(yīng)做的事。

故答案為：可以采取全城夜間熄燈的方式。因?yàn)檫@樣做，會(huì)減少對(duì)候鳥(niǎo)視線的干擾，可以讓它們找到路標(biāo)，節(jié)省它們的體力消耗，便于長(zhǎng)途飛行?！敬鸢浮?1．母親親自摘下院中樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果，讓孩子送給鄰居留給鳥(niǎo)雀；母親在自家莊稼地前種向日葵，坦然對(duì)待得失22．①示例：稀釋，本意是使溶液的濃度降低，這里指減緩、降低的意思。寫(xiě)出了在那把家門(mén)鑰匙的陪伴下，我想家的難受程度降低了。表現(xiàn)家門(mén)鑰匙對(duì)我的重要，進(jìn)一步表現(xiàn)了母親對(duì)外出求學(xué)的我的關(guān)照與良苦用心。②示例：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“拉、給”等動(dòng)詞寫(xiě)出了母親鼓勵(lì)我看書(shū)時(shí)的用心的樣子，表現(xiàn)了母親重視孩子的教育，富有教育智慧。23．示例：今天是指當(dāng)時(shí)苦難的生活，明天是指母親對(duì)美好生活的向往與追求。在當(dāng)時(shí)苦難的生活中，母親沒(méi)有像別人一樣把目光放在滿足孩子的吃喝等物質(zhì)享受上，也沒(méi)有向苦難低頭，而是培養(yǎng)孩子獲取生活的快樂(lè)與幸福的能力，幫助孩子在人生道路上茁壯成長(zhǎng)。母親的“浪漫”表現(xiàn)了她對(duì)生活真善美的追求和對(duì)子女富有智慧的教育。表達(dá)了我對(duì)母親的理解與贊美。篇末點(diǎn)題，深化中心。24．示例：內(nèi)容上，文章圍繞母親的浪漫寫(xiě)了母親讓孩子做面食、把蘋(píng)果送鄰居、給我大門(mén)鑰匙、坦然對(duì)待得失、讓我讀書(shū)過(guò)眼癮幾件小事，表現(xiàn)了她對(duì)生活真善美的追求和對(duì)子女富有智慧的教育，表達(dá)了我對(duì)母親的理解與贊美。結(jié)構(gòu)上，“母親的浪漫”一詞反復(fù)在文中出現(xiàn)，前后照應(yīng)，是全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。【解析】【點(diǎn)評(píng)

（1）本題考查文章主要事件的概括。答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡(jiǎn)潔的解語(yǔ)言進(jìn)行歸納概括。

（2）本題考查詞語(yǔ)理解賞析。賞析詞語(yǔ)，首先要弄清詞語(yǔ)的本義、語(yǔ)境義和表述的對(duì)象，然后分析其表達(dá)效果。

（3）本題考查句子理解賞析。賞析句子，則可從句子運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（4）本題考查題目的作用。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。21．從"上小學(xué)時(shí)，吃個(gè)蘋(píng)果都像過(guò)年一樣隆重的年月，院子里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果，都在母親反反復(fù)復(fù)中數(shù)得清清楚楚，我們絕對(duì)沒(méi)有機(jī)會(huì)偷吃的。摘蘋(píng)果是母親親自做的事情。高處，母親會(huì)站在梯子上小心地摘下來(lái)，絕不會(huì)不小心撞掉一個(gè)蘋(píng)果的。不過(guò)，母親每次都會(huì)留一個(gè)蘋(píng)果在樹(shù)上，說(shuō)是給鳥(niǎo)雀的""樹(shù)上是結(jié)了好些蘋(píng)果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個(gè)，也不下幾個(gè)讓我們吃。我們自然也不會(huì)空手回來(lái)的，我們不過(guò)是用蘋(píng)果一種味兒，換來(lái)了很多味兒"，可概括出：母親親自摘蘋(píng)果珍惜蘋(píng)果卻送給巷子里的人家，并且還給鳥(niǎo)兒留了一個(gè)，讓"我"明白了要學(xué)會(huì)與人分享。從"母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看一一不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時(shí)，母親說(shuō)了，咱看了芽?jī)汗俺龅孛?，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤(pán)；人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算"可概括出：母親種向日葵只圖好看，不介意路人采摘。

故答案為：②母親親自摘下院中樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果，讓孩子送給鄰居留給鳥(niǎo)雀；④母親在自家莊稼地前種向日葵，坦然對(duì)待得失；22．①聯(lián)系"還別說(shuō)，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗?，恍惚間就進(jìn)了家，就來(lái)到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了"可知"稀釋"本是物理和化學(xué)名詞，意思是在溶液中加入溶劑，以減低溶液的濃度，本句中指"我"想家的難受心理慢慢得到緩解，心理得到安慰。這個(gè)句子是對(duì)"我"的心理描寫(xiě)，也是"我"的想象，是虛寫(xiě)；結(jié)合第⑩段中母親說(shuō)的"想家了就看看鑰匙，家門(mén)就推開(kāi)了"以及"我"的感受"還別說(shuō)，想家了，我就掏出鑰匙"可知，這一句描寫(xiě)寫(xiě)出鑰匙給"我"帶來(lái)安慰，緩解了"我"想家時(shí)的痛苦，表達(dá)了"我"對(duì)母親給"我"鑰匙這一浪漫行為的感激。

②聯(lián)系"而我的母親則是將我拉到書(shū)攤前，慷慨地給我兩毛錢(qián)，讓我好好看書(shū)"可知是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)。結(jié)合上句中"也記得三十多年前去趕集的事。8分錢(qián)一碗香噴噴的踅面，娃娃們圍著吃，大人們樂(lè)呵呵地看著，不吃也香"，可知其他家長(zhǎng)趕集時(shí)花錢(qián)讓孩子吃踅面，而母親卻花錢(qián)"讓"我看書(shū)。結(jié)合⑩段中"母親信奉'嘴癮一過(guò)就消化了，眼癮一過(guò)就留心里了"，可見(jiàn)"而我的母親則是將我拉到書(shū)攤前，慷慨地給我兩毛錢(qián)，讓我好好看書(shū)"，表現(xiàn)了母親富有遠(yuǎn)見(jiàn)，知道精神食糧遠(yuǎn)比吃食更能給人營(yíng)養(yǎng)的道理，對(duì)"我"的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

故答案為：①示例：稀釋，本意是使溶液的濃度降低，這里指減緩、降低的意思。寫(xiě)出了在那把家門(mén)鑰匙的陪伴下，我想家的難受程度降低了。表現(xiàn)家門(mén)鑰匙對(duì)我的重要，進(jìn)一步表現(xiàn)了母親對(duì)外出求學(xué)的我的關(guān)照與良苦用心。②示例：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“拉、給”等動(dòng)詞寫(xiě)出了母親鼓勵(lì)我看書(shū)時(shí)的用心的樣子，表現(xiàn)了母親重視孩子的教育，富有教育智慧。23．結(jié)合上文中所寫(xiě)的母親的浪漫一事"當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來(lái)吃的東西時(shí)，她給我?guī)Щ貋?lái)的是本子、筆，或者書(shū)。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問(wèn)題，母親卻給我訂了一本少年閱讀的雜志"可知，母親在物質(zhì)匱乏的年代愿意花錢(qián)讓"我"看書(shū)學(xué)習(xí)，表明母親深知知識(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，知道"今天"的讀書(shū)學(xué)習(xí)能成就孩子"明天"的美好未來(lái)，因此，母親雖然站在"今天"，看到的卻是"明天"，有智慧，有見(jiàn)識(shí)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。

故答案為：示例：今天是指當(dāng)時(shí)苦難的生活，明天是指母親對(duì)美好生活的向往與追求。在當(dāng)時(shí)苦難的生活中，母親沒(méi)有像別人一樣把目光放在滿足孩子的吃喝等物質(zhì)享受上，也沒(méi)有向苦難低頭，而是培養(yǎng)孩子獲取生活的快樂(lè)與幸福的能力，幫助孩子在人生道路上茁壯成長(zhǎng)。母親的“浪漫”表現(xiàn)了她對(duì)生活真善美的追求和對(duì)子女富有智慧的教育。表達(dá)了我對(duì)母親的理解與贊美。篇末點(diǎn)題，深化中心。24．標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。

故答案為：內(nèi)容上，文章圍繞母親的浪漫寫(xiě)了母親讓孩子做面食、把蘋(píng)果送鄰居、給我大門(mén)鑰匙、坦然對(duì)待得失、讓我讀書(shū)過(guò)眼癮幾件小事，表現(xiàn)了她對(duì)生活真善美的追求和對(duì)子女富有智慧的教育，表達(dá)了我對(duì)母親的理解與贊美。

結(jié)構(gòu)上，“母親的浪漫”一詞反復(fù)在文中出現(xiàn)，前后照應(yīng)，是全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。25．【答案】這才是青春小雨像銀針一樣，在夜幕中穿梭。地上匯起股股細(xì)流，咕咕地淌進(jìn)了干裂泥土的嘴里。小夏家院中的榆樹(shù)沐浴著夜雨，蘊(yùn)藏著泛青的活力。窗旁燈光下的小夏在準(zhǔn)備著中考，今春是初中歲月的最后一個(gè)春天了！

榆樹(shù)"爆青"了，嫩綠的新芽探出頭來(lái)，在滌蕩的春風(fēng)中，附在枝頭頻頻地向大地點(diǎn)頭，這是榆樹(shù)的"青春宣言"。背著書(shū)包，踏上單車，開(kāi)始了"百日決戰(zhàn)"的征程。風(fēng)聲呼嘯，這是小夏的"青春挑戰(zhàn)"。

榆樹(shù)為了生長(zhǎng)，于輕風(fēng)和泥土中，捕捉春的信使，汲取春的甘露。又是一個(gè)春天，但春天逝去就不會(huì)有"繁榮"，因此它竭力生長(zhǎng)。

小夏為了高中，在苦悶的題海中，探尋至寶，開(kāi)辟捷徑。又是一個(gè)春天，但他知道，若任由春天流去，便不會(huì)有"收獲"，因此，他忘我地學(xué)習(xí)。一聲悶雷，是天神的恐嚇。榆樹(shù)屹立在如劍光的風(fēng)雷中，春天從不是溫和的。狂風(fēng)搖曳著枝丫，暴雨沖刷著新芽。風(fēng)侵雨壓，雷電轟頂，但榆樹(shù)卻毫不畏懼，毅然將枝干直刺天空。搖曳中抗?fàn)?，風(fēng)雨中挺立，也許它懂得珍惜這青春，更珍惜這些風(fēng)雷和霹靂。

一聲吶喊，是小夏的怒氣。他苦苦地漂流在學(xué)海，困難、榮耀、譏笑和疑惑，種種壓力把小夏"淋透"了。他在呻吟中倔強(qiáng)，痛苦中探索。繁重的作業(yè)和艱苦的復(fù)習(xí)曾讓他徹夜難眠，但又是多少個(gè)月明星稀的窗前，他銘記著信念：珍惜這一切的磨練吧，把握青春才有光輝的未來(lái)！

知了的歡唱驅(qū)走了春光，在最后的備戰(zhàn)中，小夏揮汗如雨，酷熱的陽(yáng)光灼熱了脊背，但他卻把目光盯在前方。為了最后的春光，為了夏末的收獲，他咬緊雙唇迎接挑戰(zhàn)！

如潮的熱浪曬蔫了碧綠的葉子，榆樹(shù)被辣毒的陽(yáng)光蒸騰出水汽，但它卻巍然不動(dòng)，為了腳下的綠陰，孤憤地擎住了驕陽(yáng)！

當(dāng)滿樹(shù)濃綠的榆樹(shù)葉迎風(fēng)飄舞盡情歡唱的時(shí)候，小夏也如愿地脫穎而出。小夏倚在榆樹(shù)旁，用力一搖，滿樹(shù)碧綠的葉子，在酷暑的日光中熠熠生輝！這是榆樹(shù)苦心經(jīng)營(yíng)的結(jié)晶，也是小夏無(wú)悔青春的捷報(bào)！

小夏低語(yǔ)："明年又會(huì)是一個(gè)明媚的春天！珍惜它吧，把握有限的青春，拼搏無(wú)限的明天。再約來(lái)年，聽(tīng)我精彩的青春樂(lè)章，看你滿枝青春的光華！"難忘那一抹綠國(guó)慶，金風(fēng)送爽。一樹(shù)黃葉，在秋風(fēng)中飛舞，洋洋灑灑，熱烈而略帶寂寞，一如秋風(fēng)中哀傷的淺唱。空暇之余，我和媽媽一起回到了農(nóng)村的外婆家。

院子內(nèi)外，一地的花生正享受著陽(yáng)光??；綠油油的藤蔓上掛滿了扁豆，一朵朵喇叭樣的扁豆花仰著小臉，分享著成熟的喜悅；花圃里的菊花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷。

而我，卻被墻角里的那一抹綠色所吸引。

那是一個(gè)很大的花盆，中間有一個(gè)看似干枯的樹(shù)干，光禿禿的。周圍長(zhǎng)滿了雜草，從雜草中冒出幾排綠油油的葉子，細(xì)細(xì)的，尖尖的，在這秋天很少見(jiàn)。不過(guò)葉尖帶著刺兒，連那樹(shù)干也長(zhǎng)滿了惹人厭的刺兒，我從未關(guān)注過(guò)它。

媽媽摸了摸我的頭說(shuō)：“這是鐵樹(shù)，長(zhǎng)了十幾年了，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有你呢。去年冬天太冷了，這盆鐵樹(shù)被凍死了，只剩下樹(shù)干。外婆舍不得扔掉，就一直放在院子里。沒(méi)想到居然從樹(shù)干旁抽出了新芽。瞧，這些綠葉都是剛生長(zhǎng)出來(lái)的！”

我震驚了！眼前這盆很不起眼的鐵樹(shù)，經(jīng)歷了風(fēng)雪的摧殘，奄奄一息?？墒?，它又憑借自己頑強(qiáng)的意志，在那冷風(fēng)似乎能把皮膚刺破之際，與冰雪作斗爭(zhēng)，最終熬過(guò)了嚴(yán)寒，死而復(fù)生，重新冒出了新芽，展現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。在春天，人們只顧欣賞色彩斑斕的花兒，卻遺忘了干癟的老樹(shù)；在夏天，人們只顧贊美那滿池的荷花，忘記了悄悄抽枝的嫩芽；在冬天，人們滿腦子都是贊美“歲寒三友，”卻無(wú)人關(guān)心頑強(qiáng)生長(zhǎng)的那一抹綠色！

我默默地彎下腰，清理掉盆里的雜草，擦掉葉子上的灰塵，澆上水，施了點(diǎn)花肥。這一刻，我似乎懂得了鐵樹(shù)，懂得了在困難中的堅(jiān)持，在孤寂中的樂(lè)觀。鐵樹(shù)，散發(fā)著耀眼的光芒。這種光芒，不是每個(gè)