人教版課文里的童年記憶

人教版課文里的童年記憶教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一篇課文《童年記憶》。這篇課文是著名作家賈平凹的散文，通過講述作者童年時(shí)的生活片段，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的懷念之情。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，充滿了濃厚的鄉(xiāng)土氣息和人文關(guān)懷，旨在讓學(xué)生感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)童年的懷念，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者的情感。2.能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解作者童年時(shí)代的生活情境，感受故鄉(xiāng)的美好和童年的快樂。3.能夠結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)和童年的懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。難點(diǎn)：感悟課文中所表達(dá)的對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)童年的懷念之情。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.課文文本3.學(xué)生作業(yè)本教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，分享童年時(shí)的快樂時(shí)光。2.提問：請(qǐng)大家想一想，你們的童年生活中有哪些難忘的瞬間？二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論課文中哪些內(nèi)容讓自己印象深刻。三、課堂講解（15分鐘）1.講解課文內(nèi)容，分析作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)童年的懷念之情。2.舉例說明課文中的具體情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的情感。四、互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)作者的情感。2.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，討論作者的情感表達(dá)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.提醒學(xué)生珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，珍惜與家人、朋友在一起的時(shí)光。板書設(shè)計(jì)：故鄉(xiāng)童年懷念作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)同學(xué)們以“我的童年”為主題，寫一篇作文，分享自己的童年快樂時(shí)光。2.結(jié)合課文內(nèi)容，畫一幅描繪童年生活的畫，展示自己對(duì)童年的懷念。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過課文《童年記憶》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)童年的懷念之情。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍融洽，通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容，感悟了作者的情感。在課后，學(xué)生通過作文和繪畫展示了自己的童年生活，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將這種對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的懷念之情融入到自己的日常生活中，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，珍惜與家人、朋友在一起的時(shí)光。拓展延伸：1.組織一次“我的故鄉(xiāng)”主題攝影活動(dòng)，讓學(xué)生用鏡頭記錄下故鄉(xiāng)的美好。2.開展一次“童年游戲”主題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)童年的快樂。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：解析：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，需要通過朗讀課文來理解內(nèi)容。教師在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)至關(guān)重要，因?yàn)檎_的閱讀方法和深度理解是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確地朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，以便更好地進(jìn)入作者的情感世界。2.課堂講解中的情感分析：解析：課文《童年記憶》的情感豐富，教師在講解時(shí)需要深入分析作者的情感變化，如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)懷念和眷戀。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵字詞和句子，如“故鄉(xiāng)的每一片土地，都烙印著我的足跡”等，通過這些表達(dá)來感受作者內(nèi)心深處的情感。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)的角色朗讀：解析：角色朗讀是一種有效的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好地投入到課文中，體驗(yàn)文中人物的情感。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何通過朗讀來表達(dá)不同角色的情感，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互之間給予反饋，以提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。4.課堂小結(jié)的情感共鳴：5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性：解析：作業(yè)設(shè)計(jì)需要具有實(shí)踐性，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。作文和繪畫作業(yè)不僅要求學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感，還要求他們通過創(chuàng)作來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。這種作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。6.課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)：解析：課后反思是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。拓展延伸活動(dòng)則是對(duì)課堂教學(xué)的延伸，通過實(shí)踐活動(dòng)來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過上述重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，我們可以看到，教學(xué)設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)處理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具有決定性作用。教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在每個(gè)環(huán)節(jié)中都能夠獲得深入的理解和豐富的情感體驗(yàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述童年趣事時(shí)，可以使用輕松愉快的語調(diào)，以營造愉快的課堂氛圍；在分析作者情感時(shí)，可以使用溫和、感慨的語調(diào)，以傳達(dá)作者的情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀和思考；在互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間分享和討論。3.課堂提問：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問：“課文中的哪個(gè)情節(jié)讓你印象深刻？”“你認(rèn)為作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感是怎樣的？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述自己童年的趣事，或播放童年時(shí)期的音樂、視頻等，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年回憶的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，確保內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體，具有可操作性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同層次的目標(biāo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3