四川省瀘州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

四川省瀘州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀。（25分）閱讀下列文章，完成問(wèn)題5G，連接美好未來(lái)①每年三四月份，草長(zhǎng)鶯飛日，賞花正當(dāng)時(shí)，玉淵潭公園都會(huì)迎來(lái)櫻花節(jié)。今年的櫻花節(jié)，游客感到購(gòu)票更方便，游園體驗(yàn)更舒適。這到底是什么原因呢？原來(lái)是北京市公園管理中心將5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到景區(qū)，節(jié)省了游客入園時(shí)間。②無(wú)論3G、4G還是5G，這其中的“G”代表Generation（代）的意思。5G指的是第5代移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)，它是目前4G網(wǎng)絡(luò)下一代的升級(jí)版。③從理論上講，5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多，其峰值數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)20Gbps，甚至能達(dá)到25Gbps。這將給AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）游戲的普及提供可能。目前，用手機(jī)在線玩AR、VR游戲還比較困難，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的4G網(wǎng)絡(luò)達(dá)不到AR、VR技術(shù)所需的網(wǎng)速。5G時(shí)代，人們的移動(dòng)娛樂(lè)生活將更加豐富精彩。④5G能夠連接大量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，具有低延遲的特點(diǎn)。從固定的用戶終端，一直到時(shí)速500千米的超高速列車，5G保證未來(lái)用戶的數(shù)據(jù)連接不會(huì)掉線，從而建立一個(gè)更智能、更連接的世界。今年4月3日，全國(guó)首例5G遠(yuǎn)程心臟微創(chuàng)手術(shù)由廣州教授團(tuán)隊(duì)“隔空”指導(dǎo)，高州醫(yī)院醫(yī)生主刀實(shí)施。相距400公里，手術(shù)畫(huà)面卻幾乎沒(méi)有延遲，身處廣州的醫(yī)學(xué)專家仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)。如果信號(hào)傳遞慢，網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)延遲，指令下達(dá)出現(xiàn)遲緩，就難以達(dá)到理想效果。5G技術(shù)為優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源共享插上了翅膀，給病患帶來(lái)福音。⑤未來(lái)，5G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)無(wú)處不在。目前，在日常生活中，上班族常常會(huì)遇到這樣的煩惱：乘坐地鐵時(shí)，剛好客戶打來(lái)微信電話，還沒(méi)談幾句便因網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不佳而被迫中斷，這種情況將不會(huì)再發(fā)生，5G基站是一種微基站，身量更小、分布更多，可以發(fā)出比4G信號(hào)塔更高密度的信號(hào)，因此解決了地下空間等區(qū)域信號(hào)存在盲點(diǎn)的問(wèn)題。對(duì)于普通用戶來(lái)說(shuō)，這就意味著將獲得更高質(zhì)量的語(yǔ)音和視頻通話服務(wù)。⑥目前，中國(guó)的5G產(chǎn)業(yè)仍處于發(fā)展階段，有著巨大的商業(yè)潛能，前景廣闊。5G與各行業(yè)深度融合后，會(huì)涌現(xiàn)出自動(dòng)駕駛、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧醫(yī)療等大量新興業(yè)態(tài)。2019年的央視春晚，中國(guó)電信率先通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)4K高清直播和視頻回傳，全程流暢無(wú)卡頓、無(wú)中斷。⑦移動(dòng)通信技術(shù)的更新?lián)Q代不是一蹴而就的，仍有一些發(fā)展難題需要不斷解決。中國(guó)邁入5G時(shí)代的鏗鏘步伐，正不斷激發(fā)著人們對(duì)未來(lái)美好生活的無(wú)盡想象。（根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》《科學(xué)大眾》等資料整理1．閱讀文章第③-⑤段，簡(jiǎn)要概括5G網(wǎng)絡(luò)有哪些特點(diǎn)？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章第③段劃線句子用了哪些說(shuō)明方法，有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．簡(jiǎn)要分析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“幾乎”有什么表達(dá)效果______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________相距400公里，手術(shù)畫(huà)面卻幾乎沒(méi)有延遲，身處廣州的醫(yī)學(xué)專家仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)。閱讀下列文章，完成問(wèn)題善良是心靈的燈盞風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小山村，已經(jīng)變成了粉玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識(shí)地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡(jiǎn)陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里他的嘴角浮起抹笑意。剛結(jié)婚那會(huì)兒，家里真的很窮，妻子愛(ài)意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時(shí)，他決定跟同鄉(xiāng)起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢(qián)，讓她們過(guò)上殷實(shí)的日子。這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢(qián)定期寄往家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒(méi)有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢(qián)，回家過(guò)個(gè)團(tuán)圓年。走進(jìn)院落，房門(mén)緊鎖。妻在信里提到過(guò)，家里門(mén)鎖損壞，臨時(shí)換了新鎖。等了會(huì)，有些著急，心想，干脆到外面走走給女兒買(mǎi)些零食和玩具。離開(kāi)家時(shí)，她還是襁褓中的小粉團(tuán)，如今女兒長(zhǎng)高了，會(huì)喊爸爸了吧？他挑了一兜蜜桔，又買(mǎi)了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過(guò)家小診所。診所門(mén)口有個(gè)女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落?！霸趺崔k？這可怎么辦？"女人像是絮絮自語(yǔ)，又像是在對(duì)他訴說(shuō)。他愣了一下，試著問(wèn)：“怎么回事？"女人嘆了口氣，說(shuō)：“孩子發(fā)高燒，帶的錢(qián)不夠。你看燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情。他低頭看，小女孩臉色紅紅的偎在女人懷里嚶嚶地哭。摸了摸衣兜，閃過(guò)幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢(qián)都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對(duì)面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手幫她們渡過(guò)難關(guān)。他側(cè)過(guò)身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢(qián)來(lái)，抽出張50元，對(duì)女人說(shuō)“拿著，給孩子看病要緊。”女人望著衣著簡(jiǎn)樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說(shuō)：“快點(diǎn)取藥去吧，先給孩子掛上針。”有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對(duì)著他手里的小熊，咯咯地直笑。他把小熊遞給女孩，說(shuō)：”你是勇敢的孩子，叔叔獎(jiǎng)勵(lì)你個(gè)小熊。"小女孩接過(guò)小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛(ài)?？吹脚⒁褵o(wú)大礙，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了醫(yī)院。回到家，妻子仍沒(méi)回來(lái)。他倚在門(mén)口，又困又累，不知不覺(jué)睡著了。不知過(guò)了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來(lái)，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。妻子笑吟吟地說(shuō)：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了。”他把女孩攬進(jìn)壞里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。在外打工的日子，他遇到過(guò)各色目光，深感自身卑微如草芥。但無(wú)論何時(shí)何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。（原文有改動(dòng)）4．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中第一段劃線句子屬于什么描寫(xiě)？有什么樣的作用？風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小山村，已經(jīng)變成了粉玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文中的他是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“善良的燈盞”的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩(shī)文閱讀（31分）閱讀下列文言文，完成問(wèn)題?！炯住筷愄鹋c友期行。期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧?！疽摇寇骶薏h(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰遠(yuǎn)來(lái)相視子令吾去敗義以求生豈荀巨伯所行邪?賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)!”遂班軍而還，一郡并獲全。【注釋】①荀(xún)巨伯：東漢潁州(今屬阜陽(yáng))人，生平不詳，漢桓帝的義士。②值：恰逢，趕上；③胡：中國(guó)古代泛指居住在北部和西北部的少數(shù)民族，秦漢時(shí)一般指匈奴⑤郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城；⑥獲全：得到保全8．下列對(duì)文中劃線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）A．巨伯曰/遠(yuǎn)來(lái)相視子/令吾去/敗義以求生/豈荀巨伯所行邪?B．巨伯曰/遠(yuǎn)來(lái)相視/子令吾去敗/義以求生/豈荀巨伯所行邪?C．巨伯曰/遠(yuǎn)來(lái)相視/子令吾去/敗義以求生/豈荀巨伯所行邪?D．巨伯曰/遠(yuǎn)來(lái)相視子/令吾去/敗義以求生豈/荀巨伯所行邪?9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）A．太丘舍去去：離開(kāi) B．子可去子：孔子C．元方入門(mén)不顧顧：照顧 D．而入有義之國(guó)義：義理10．下列對(duì)選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】文中客人發(fā)怒是因?yàn)樗X(jué)得陳太丘沒(méi)有遵守約定，丟下自己離開(kāi)了。B．【甲】文批判了陳太丘和友人的不守信用的行為，從而告訴我們做人要守信用。C．【乙】文贊揚(yáng)了荀巨伯重視友情，先人后己，舍身取義的高尚品格。D．【乙】文中賊的“一曰一還”從側(cè)面烘托出了荀巨伯的義感人之深。11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。①君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮___________________________________________________________________________________________②友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命___________________________________________________________________________________________閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。思吳江歌（西晉張翰）秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌第一句“秋風(fēng)起兮木葉飛”在全詩(shī)中有什么作用。___________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情？___________________________________________________________________________________________14．根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）我寄愁心與明月，。（2），崔九堂前幾度聞。（3）王灣在《次北固山下中》以鴻雁傳書(shū)來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情的句子是“，”（4）在《論語(yǔ)》中，孔子認(rèn)為當(dāng)別人不了解自己時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度是“，”三、名著閱讀。（7分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題?！炯住科鋵?shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話。蟲(chóng)蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫(xiě)字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對(duì)于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f(wàn)生園里，看見(jiàn)猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺(jué)得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒(méi)有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說(shuō)話，隨俗來(lái)談一談，——辯一辯了?！疽摇课冶銓⑦@事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。15．上述兩段文字分別選自（作者）的回憶性散文集（書(shū)名）中的、（篇名）16．這部書(shū)以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。如《二十四孝圖》就通過(guò)寫(xiě)“我”兒時(shí)就不喜歡的、兩個(gè)故事，批判了四、積累與運(yùn)用。（17分）17．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．棱（líng）鏡匿（nì）笑感慨（kǎi）花支招展B．云宵（xiāo）黃暈(yùn)粗獷（kuàng）人聲鼎沸C．蒞臨(lì)決(jué)別貯(chú)蓄翻來(lái)覆去D．分歧(qí)靜謐(mì)憔悴(cuì)各得其所18．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．看著茫茫沙漠中雖然干枯了卻仍倔強(qiáng)挺立著的胡楊，我心中的敬佩之情自然地油然而生。B．站在筆架山頂眺望，長(zhǎng)江奔騰而下，岸邊高樓林立，對(duì)岸炊煙裊裊，真是美不勝收。C．馬上要半期考試了，我總是擔(dān)心自己考不好，翻來(lái)覆去睡不著。D．他們兩個(gè)雖然是好朋友，可是性格和為人卻截然不同。19．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)提出的“綠水青山就是金山銀山”理念，不僅在全球應(yīng)對(duì)氣候方面具有建設(shè)性意義，也有利于中國(guó)自身可持續(xù)性發(fā)展。B．讀經(jīng)典作品，會(huì)豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題。C．在北京奧林匹克公園，“玲瓏塔”上北京冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)牌顯示不到一年左右的時(shí)間，“冰雪之約”越來(lái)越近。D．新時(shí)代的教育應(yīng)當(dāng)把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。20．綜合性學(xué)習(xí)。（1）人生在世，離不開(kāi)朋友。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友。”可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2）為了了解交友之道，學(xué)會(huì)如何交友，同學(xué)們分組收集了許多有關(guān)交友的名言、故事及經(jīng)典論述。下面一組材料是某組同學(xué)在活動(dòng)中搜集的關(guān)于交友方面的名人名言，請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)潔的話概括出其內(nèi)容。①益者三友，損者三友。友直、友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！鬃英诮煺叱?，近墨者黑?！献英坶T(mén)內(nèi)有君子，門(mén)外有君子至?！T夢(mèng)龍______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（40分）21．寫(xiě)作史鐵生的母親用她的堅(jiān)強(qiáng)隱忍讓史鐵生走出了人生陰霾；長(zhǎng)媽媽用她的樸實(shí)和無(wú)私的愛(ài)讓魯迅先生深切地懷念；莎莉文用她的愛(ài)心耐心和高超的教育藝術(shù)重塑了海倫·凱勒的生命。在我們的生活中，肯定也有默默愛(ài)著我們的或者對(duì)我們影響深遠(yuǎn)的人，請(qǐng)拿起我們的筆，把他（她）刻畫(huà)下來(lái)吧。要求：①題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。②不少于600字，不得抄襲，不得套作。③運(yùn)用典型事例，要有真情實(shí)感，以及恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)人物的方法。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

答案解析部分【答案】1．①網(wǎng)絡(luò)速度快；②能夠連接大量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，低延遲；③信號(hào)無(wú)處不在。④有巨大的商業(yè)潛能，前景廣闊。2．作比較、列數(shù)字。列出了20、25等數(shù)字并將5G的網(wǎng)絡(luò)速度與4G的網(wǎng)絡(luò)速度進(jìn)行比較，準(zhǔn)確具體、突出強(qiáng)調(diào)了5G網(wǎng)絡(luò)速度快的特點(diǎn)。3．“幾乎”是“接近于”的意思，說(shuō)明手術(shù)畫(huà)面接近于沒(méi)有延遲，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的篩選和提取。解答時(shí)通讀文本，理解文言，結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語(yǔ)，篩選出信息，并且進(jìn)行概括作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析?？忌莆粘Ｒ?jiàn)的說(shuō)明方法，結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容和文段進(jìn)行分析闡述。

(3)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。解答時(shí)要求學(xué)生掌握此類題型的答題模式和技巧，結(jié)合詞語(yǔ)的表達(dá)效果，說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)進(jìn)行分析理解。1．本題考查信息篩選與概括。

根據(jù)題干“閱讀文章第③-⑤段"的提示，找到第③段“從理論上講，5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多”，可提煉概括出：網(wǎng)絡(luò)速度快；

根據(jù)題干“閱讀文章第③-⑤段的提示，找到第④段“5G能夠連接大量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，具有低延遲的特點(diǎn)"可以提煉概括出：能夠連接大量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，低延遲；

根據(jù)題干“閱讀文章第③-⑤段'"的提示，找到第⑤段“未來(lái)，5G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)無(wú)處不在”可以提煉概括出：信號(hào)無(wú)處不在。

故答案為：①網(wǎng)絡(luò)速度快；②能夠連接大量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，低延遲；③信號(hào)無(wú)處不在。④有巨大的商業(yè)潛能，前景廣闊。2．本題考查說(shuō)明方法及使用。根據(jù)第③段劃線句“5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多，其峰值數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)20Gbps，甚至能達(dá)到25Gbps"一-句中“5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多”，把5G的網(wǎng)絡(luò)速度與4G的網(wǎng)絡(luò)速度進(jìn)行比較，可知運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；“其峰值數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)20Gbps，甚至能達(dá)到25Gbps"，列舉具體數(shù)字，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。結(jié)合“用手機(jī)在線玩AR、VR游戲還比較困難，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的4G網(wǎng)絡(luò)達(dá)不到AR、VR技術(shù)所需的網(wǎng)速。5G時(shí)代，人們的移動(dòng)娛樂(lè)生活將更加豐富精彩”可知，這里運(yùn)用列數(shù)字作比較的說(shuō)明方法準(zhǔn)確具體、突出強(qiáng)調(diào)了5G網(wǎng)絡(luò)速度快的特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

故答案為：作比較、列數(shù)字。列出了20、25等數(shù)字并將5G的網(wǎng)絡(luò)速度與4G的網(wǎng)絡(luò)速度進(jìn)行比較，準(zhǔn)確具體、突出強(qiáng)調(diào)了5G網(wǎng)絡(luò)速度快的特點(diǎn)。3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。第④段“相距400公里，手術(shù)畫(huà)面卻幾乎沒(méi)有延遲，身處廣州的醫(yī)學(xué)專家仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)”中加點(diǎn)詞語(yǔ)“幾乎”指差一點(diǎn)，差不多，接近；起修飾限定的作用；結(jié)合“相距400公里，手術(shù)畫(huà)面接近沒(méi)有延遲”可知，這里說(shuō)明手術(shù)畫(huà)面接近于沒(méi)有延遲，即便是有也是極其細(xì)微的：“幾乎”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

故答案為：“幾乎”是“接近于”的意思，說(shuō)明手術(shù)畫(huà)面接近于沒(méi)有延遲，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【答案】4．他在回家路過(guò)診所時(shí)，遇到發(fā)高燒缺錢(qián)治病的小女孩，他掏錢(qián)救助了小女孩還把小熊送給了小女孩，最后卻發(fā)現(xiàn)小女孩竟然是自己的女兒。5．景物描寫(xiě)，交代時(shí)令，突出了天氣的寒冷，為下文寫(xiě)小女孩發(fā)高燒做鋪墊，用雪景的美麗襯托主人公善良的高尚品格。（答到渲染了恬靜的氣氛，烘托了主人公愉快的心情也給分）6．①勤勞：從“他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵皸裂了雙手”可以看出

②有責(zé)任心：從“他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢(qián)定期寄往家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒(méi)有回家”③善良：從第8段可以看出。7．他掏錢(qián)救助的小女孩竟然是自己的女兒，表達(dá)了“普有善報(bào)”的主題，再次強(qiáng)調(diào)善良的重要性，“善良的燈盞”告訴我們保持純凈、善良的本性，才不會(huì)迷失方向，不僅是能為他人指路。也為自己留路?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。通讀文章，理清層次，把握故事情節(jié)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)的理解和作用的分析。考生應(yīng)掌握常見(jiàn)的描寫(xiě)方法，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行正確的判斷，闡述作用要結(jié)合文本的主旨、人物形象的刻畫(huà)等進(jìn)行分析和理解。

(3)本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。

(4)考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）。語(yǔ)帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問(wèn)句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。4．本題考宜對(duì)文章內(nèi)容的概括。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，概括出主要人物在什么時(shí)間什么情形下做(或說(shuō))什么事(或話).最終結(jié)果怎樣。

本文的主要人物是一位外地打工父親。主要事件是：他為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒(méi)有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢(qián)，回家過(guò)個(gè)團(tuán)圓年，走進(jìn)院落，發(fā)現(xiàn)房門(mén)緊鎖，于是干脆到外面走走，給女兒買(mǎi)些零食和玩具，路過(guò)一家小診所，發(fā)現(xiàn)診所門(mén)口有個(gè)女人，抱著孩子，孩子發(fā)高燒，但女人帶的錢(qián)不夠，于是他從棉衣內(nèi)兜里摸出錢(qián)夾，抽出一張50元給孩子看病，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他幫助的生病的小女孩是自己的女兒。據(jù)此根據(jù)“人物+事件”的模式進(jìn)行概括，可概括出文章的主要內(nèi)容是：他在外面打工回家探親，途中幫助了生病的小女孩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩是自己的女兒。5．本題考查環(huán)境描寫(xiě)的理解和作用的分析。

解答此題，首先需明確環(huán)境描寫(xiě)的作用，其次需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。環(huán)境描寫(xiě)的作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物的性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

畫(huà)線句“風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。如柳絮般飄落，小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩那么剔透。那么恬靜”是景物描寫(xiě)，交代出事情發(fā)生的時(shí)令，寫(xiě)出天氣的寒冷；因?yàn)樘鞖夂湫∨⒉派“l(fā)燒，為下文作鋪墊；通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，潔染了一個(gè)溫馨恬靜的氛圍，烘托出主人公回家的喜悅和心中對(duì)家庭的柔情；此外，結(jié)合下文第⑧段“他側(cè)過(guò)身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢(qián)來(lái)，抽出張50元，對(duì)女人說(shuō)：‘拿著，給孩子看病要緊?！?第⑨段“有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶這才舒了口氣“表現(xiàn)了他的善良，美麗的雪景，晶瑩、剔透的世界，也襯托了主人公高尚的人格，就如這雪景一般純凈、美好。6．本題考查對(duì)人物形象的分析概括。分析人物形象，需結(jié)合與這個(gè)人物相關(guān)的典型事例及語(yǔ)句進(jìn)行分析。

結(jié)合第②段"他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢(qián)，讓她們過(guò)上殷實(shí)的日子"可看出他是一個(gè)勤勞、不怕吃苦的人；

結(jié)合第③段”他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢(qián)定期寄往家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒(méi)有回家"可看出他是一個(gè)有責(zé)任心的人；

結(jié)合第⑧段“他側(cè)過(guò)身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢(qián)夾，抽出一張50元，對(duì)女人說(shuō)：“拿著，給孩子看病要緊"，第⑨段"有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶這才舒了口氣"可看出他是一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。7．本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。

根據(jù)第⑧段“他側(cè)過(guò)身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢(qián)來(lái)，抽出張50元，對(duì)女人說(shuō)：‘拿著.給孩子看病要緊。"，第⑨段“有些放心不下。他跟在女人后面陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶這才舒了口氣”，第②段"妻子笑吟吟地說(shuō)：女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了?！笨芍湾X(qián)救助的小女孩竟然是自己的女兒，表達(dá)了“普有善報(bào)”的主題，再次強(qiáng)調(diào)善良的重要性，“善良的燈盞”告訴我們保持純凈、善良的本性，才不會(huì)迷失方向，不僅是能為他人指路。也為自己留路?！敬鸢浮?．C9．A10．B11．①您和我的父親約定在正午，您過(guò)了正午還沒(méi)到，就是不講信用：對(duì)著兒子罵他的父親，就是不懂禮貌。②我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我自己的性命來(lái)?yè)Q取友人的性命。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(2)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

參考譯文：

[甲]陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太

丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎?“元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。"友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)

了。“元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用：對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。“朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

[乙]荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上匈奴攻打城池。朋友對(duì)巨伯說(shuō)：“我如今可能就要死去了。你趕緊離開(kāi)!“巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開(kāi)，為

了茍且愉生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎?"這時(shí)匈奴已經(jīng)到了，問(wèn)荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自留在城中?”巨伯說(shuō)：“我的朋友身患

重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命。"匈奴人相互議論說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，整個(gè)郡

縣都因此得到保全。8．本題考查斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。

“巨伯曰遠(yuǎn)來(lái)相視子令吾去敗義以求生豈荀巨伯所行邪”句意為：我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開(kāi)，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我茍巨伯做的事嗎?“巨怕曰”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“曰”后停頓；“遠(yuǎn)來(lái)相視"偏正結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“視”后停頓，“子令吾去"主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“去"”后停頓；“敗義以求生”連動(dòng)結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“生”后停頓；因此斷句為：巨伯日/遠(yuǎn)來(lái)相視/子令吾去/敗義以求生/豈荀巨伯所行邪?

故選C。9．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

B、句意為：你趕緊離開(kāi)。“子”，第二人稱代詞，你，而非"孔子”：

C、句意為：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。“顧”，回頭看，而非"照顧"；

D、句意為：卻侵入了這么有仁義的國(guó)家，“義"，仁義，而非"義理"；

故選A。10．本題考查內(nèi)容理解。

B、理解和分析有誤。[甲]文批判了友人的不守信用的行為，不包括“陳太丘”。

故選B。11．本題考查文言翻譯。解笞時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞.虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)：君：對(duì)對(duì)方的一種尊稱。家君：謙詞，對(duì)人稱自己的父親。期：約定。日中：正午時(shí)分。至：到。則是：就是。

(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)：疾：大??；委：舍棄。寧：寧愿；以：用。命：性命?！敬鸢浮?2．該句通過(guò)對(duì)秋風(fēng)、落葉的描寫(xiě)，交代了寫(xiě)作的時(shí)節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫(huà)面，渲染出一種傷感落寞的氛圍，引發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。13．表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情以及不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查詩(shī)句作用的理解。解答時(shí)要理解詩(shī)句的意思，結(jié)合三個(gè)的內(nèi)容和思想情感的表達(dá)進(jìn)行分析和理解。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想情感的理解。解答時(shí)在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫(xiě)作背景，抓關(guān)鍵詩(shī)句、詞語(yǔ)來(lái)領(lǐng)會(huì)和感悟詩(shī)人的思想情感。12．本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。

"秋風(fēng)起兮木葉飛”，描寫(xiě)了秋風(fēng)。落葉，交代了寫(xiě)作時(shí)令。悲涼的秋風(fēng)最易觸動(dòng)人們的節(jié)序之感和念遠(yuǎn)之情。從時(shí)間上說(shuō)，秋往往意味著歲暮的到來(lái)，使人覺(jué)著時(shí)光的流逝、流年的虛度。從空間看秋高氣清，萬(wàn)木蕭蕭，視野一下空闊起來(lái)，不自覺(jué)中自有人在何方、家在何方之嘆。引出下文對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，奠定了全詩(shī)傷感與落寞的感情基調(diào)。13．本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。

詩(shī)的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”意思是：離家千里想回又不能回，心中的愁思怎么也壓抑不住，只能向天悲嘆！明白地點(diǎn)出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的”恨”與"悲”。強(qiáng)化了前兩句中蘊(yùn)涵的情感，卻遠(yuǎn)沒(méi)有前兩句含蓄深厚，滋味深遠(yuǎn)。與上兩句的眼見(jiàn)秋風(fēng)又起了，秋風(fēng)吹落了樹(shù)上的黃葉。家鄉(xiāng)鱸魚(yú)肥美，可自己卻在這遙遠(yuǎn)的北方，遠(yuǎn)隔數(shù)千里，想回又回不去，做著與自己的期望相背的工作，怎么不令人傷悲?？杀氖沁@種傷悲還無(wú)人可以訴說(shuō)，只能壓抑在胸中。然而，終究是無(wú)法壓制了，張翰仰頭向天，發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的悲嘆。其中第三句“三千里兮家未歸“說(shuō)身在幾千里外的異地，回鄉(xiāng)的心愿難遂。這正是仰天悲的原因。下句的恨是思?xì)w不得之恨，這種恨想壓也壓不住，于是仰天悲嘆。這里把他的思?xì)w之情表現(xiàn)得異常強(qiáng)烈。據(jù)此可知表達(dá)詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情，以及思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與傷感。14．【答案】（1）隨君直到夜郎西（2）岐王宅里尋常見(jiàn)（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊（4）人不知而不慍；不亦君子乎【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。易錯(cuò)字：郎岐雁慍故答案為：⑴隨君直到夜郎西⑵岐王宅里尋常見(jiàn)⑶鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊⑷人不知而不慍不亦君子乎

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?5．魯迅；《朝花夕拾》；《狗·貓·鼠》；《藤野先生》16．老萊娛親；郭巨埋兒；不顧人情甚至滅絕人性的封建“孝道”【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查名著的文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容的理解。考生要注意平時(shí)的識(shí)記和積累，對(duì)名著的基本知識(shí)要了然于心，結(jié)合心得進(jìn)行正確的判斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，要求學(xué)生常讀名著，把握名著的基本內(nèi)容，并且對(duì)作者的思想情感要理解和把握。15．本題考查作家作品。

由甲文“其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少”可知，選自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《狗貓鼠》。《狗貓鼠》是魯迅先生創(chuàng)作于1926年的散文名篇，本文運(yùn)用反語(yǔ)和曲筆，以動(dòng)物喻人，以議論為線索，夾敘夾議，寓意深厚。散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派對(duì)作者“仇貓’的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說(shuō)明自己“仇貓’的近因，刻畫(huà)出貓的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓的遠(yuǎn)因；最后批判”中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”.軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借迫憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱

鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。

由乙文”我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮”可知，選自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》，《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片段。其中有東京清國(guó)留學(xué)生的生活情況，由東京到仙臺(tái)的旅途回憶，有在仙臺(tái)的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點(diǎn)卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。藤野先生本名藤野嚴(yán)九郎，是作者的老師。本文內(nèi)容豐實(shí)，筆意縱橫，形散神凝，錯(cuò)落有致，發(fā)人深省，一條鮮明的愛(ài)國(guó)主義思想線索貫穿了全文，使每個(gè)看來(lái)似乎是平淡無(wú)奇的生活片段閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。16．本題考查文章內(nèi)容及主題思想。

《二十四孝圖》中魯迅先生提到的故事有：子路負(fù)米、黃香扇枕、臥冰求鯉、者菜娛親、郭巨埋兒等。其中作者最不喜歡的是“老萊娛親”“郭巨埋兒”孝道故事，他指斥這類不顧人情甚至滅絕人性的封建“孝道"，封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣".。“誣蔑了古人，教壞了后人”，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷的本質(zhì)。17．【答案】D【解析】【分析】本題考查字音和字形。A：棱（líng）鏡—棱（léng）鏡花支招展—花枝招展

B：云宵（xiāo）—云霄（xiāo）粗獷（kuàng）—粗獷（guǎng）

C：決(jué)別—訣別貯(chú)蓄—貯(zhù)故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。18．【答案】A【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)辨析。

A、油然而生：自然地產(chǎn)生(某種思想感情)，這里與“自然地”語(yǔ)義重復(fù)，使用不正確；

B、美不勝收：美